简介：语文新课标明确提出：“语文课程致力于学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。”语文课程应培育热爱祖国语言文字的情感，指导学生正确的理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

简介：

简介：陕西“善和传统文化”基地，对外号称是开展国学教育，“改造”所谓的“问题学生”，但近日却有多名学生反映，在基地遭受被打、洗脑、骚扰等暴行。目前该基地因缺乏办学资质已被取缔。

简介：一、法语。我到法国普瓦提埃大学读预科后正式的测验已有两次。一次是法语。做了一张时态填空的练习卷。然后结合平时的表现打分。发给我们一张法语200小时的证书，20分我得了13分。评语是：学习认真，须加强口语。第二次是综合测验。45分我得了39分(36分算优秀)。应该说我对第二次的成绩还是满意的。这是我第一次做法国的练习卷。全是理解题。

简介：摘要教师的课堂教学是对学生各方面能力的综合培养。培养学生的记忆能力只是其中的一个方面，它与思维、观察问题、分析问题和解决问题等能力是相辅相成的，它本身又是有一定的规律。这几年来在培养学生英语的记忆能力方面做了一点探索，浅谈如下。

简介：摘要用优美的歌声去净化少年儿童的心灵，是思想教育艺术化的一个行之有效的办法。把音乐和德育结合起来，可以寓教于乐，让人在欣赏美的同时，在音乐所激发的情感激奋中荡涤心灵，完善人格，使思想得以升华。

简介：　　学校教育是基础教育、通才教育.大学生,尤其是艺术院校的大学生,走上工作岗位以后,有些知识用不上,有些知识不够用,有的要从头学起.这就要求刚走上社会的毕业生.根据工作的需要去调整自己的知识结构、能力结构以及行为方式,尽快地培养自己适应社会的应变能力.人际交往能力是指择业者以社会认可的方式.妥善处理人与人之间的关系,并与他人和谐共处、共同发展的能力表现.……

简介：1.奇迹诞生1998年8月,南王村的村主任握着三个后生的手,激动地说：“孩子们,到了城里好好学习,学成后,无论到哪里工作,都别忘了咱们南王村。”三个后生看着后面长长的送行队伍,连忙点头。表示学成后,一定报效家乡父老。这也难怪,村里有史以来只考上过一个中专,而今年同时考出来三个名牌大学生。这在全县都足绝无仅有的。要知道南王村虽然离县城仅有10公里，但因为南靠荒山，北临大河，交通不便，是有名的穷村。

简介：作为一名教师，怎样才能让学生对你心服口服？我认为，教师的人格魅力，平等、真诚与理解，高明的教育方法，爱的温暖与滋润等，都是缺一不可的。一句话，教师需要练好内功，学生才能服你。

简介：摘要我们历来提倡高效数学课堂，生态课堂，那么如何构建小学数学生态课堂？在多年的教学经验中，笔者认为生态课堂就是要求我们的教学过程成为学生愉悦的情感生活，和积级的情感体验的过程。尤其要关注我们的学生在学习中的幸福指数，小学生的幸福指数高，学习的效果肯定就会好。

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简介：我经常听到老师一些抱怨：“现在的学生真是越来越难教了!”“现在学生的行为习惯真差!”是啊，问题学生是教师教育过程中非常头疼的特殊个体，除学生个体自身完善发展受到影响，同时也影响着整个班级的精神风貌，这是学生个体成长的失败，也是教育的失败。

简介：作为小学生，他们正处在身心发展的重要时期。做为一名一线的教育工作者，每次从报道上或电视上看到一些有关学生因品行或人格出现问题而导致的悲剧时，我的心情特别沉重。究竟是什么原因。会导致青少年无所顾忌地去违法犯罪，去危害社会呢？我个人认为除了少数客观的原因以外，更多的还在于对学生的心理因素教育不够重视，导致他们的心理不够健康。

简介：深入了解学生体质健康的影响因素对于切实加强学校体育工作，激励学生进行科学的体育锻炼，提高学生体质健康水平有着重要的意义，从近几年来各次《学生体质健康标准》数据的采集与上报工作可见，目前中小学学生体质健康水平总体呈下降趋势，学生体质的减弱也已经被社会公认。究其原因，有社会、学校、家庭和学生自身等多方面因素所导致。本文通过现有的研究成果及结合本人观点，试从以上方面进行分析，并提出一些建议，为增强学生体质，促进学生的健康发展，提供一些个人意见。

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简介：摘要在信息量成倍翻新的今天，大多数中学生喜好“读图”而不爱“习文”的现象令笔者很担忧，因为如今的信息以文字形式呈现的居多，要在浩瀚的信息源中准确获取信息并进行加工，需要有一定的阅读能力。本文笔者叙述了怎样抓住语文课堂这个基点对学生的阅读信息、提取信息的能力进行塑造、提高。

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简介：家长关心的是:如何让孩子学好英语?老师关心的是:如何教小学生学英语?要回答这些问题,首先需要了解语言习得的基本理论,并对其进行深入的研究。多年来,外语教学研究者一直在探索一个问题:人们是如何掌握语言的?关键词:发挥魅力促进和谐发展发挥情感魅力,让学习氛围和谐民主:只有在一个轻松和谐的环境中,人们才能最积极地思考。相反,在抑郁的环境中,在封闭的课堂气氛中很难创造创造性思维。教师在教学中只有保持情感、认知、发展的和谐,才能构建和谐、轻松的课堂,真正促进学生的发展。

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简介：摘要教师素有人类灵魂的工程师之美誉，肩负着“传道、授业、解其惑”的使命，深受人民的尊敬和爱戴。老师是学生的榜样，老师的一言一行深深影响着他（她）的学生，所以育人先正己，作为教师应以身作则，言传身教。