简介：摘要：临床医学教学有别于传统教育，重点培养从事临床工作的合格医师，理论转化实践能力为临床教学的主题，学生临床思维和技能的培养为临床医学教育的重点。实习医院的教学工作是学生医学课程学习的重要环节，它既是基础医学教学的延伸，又是不同教学形式的转换点，还是理论与实践结合的初始阶段。目前我国医院临床教学存在多项不足。本文主要针对医院临床教学质量管理进行研究分析。

简介：[摘要] 针对针灸科临床教学的特点，结合学校大学生临床技能的实践，探讨临床技能竞赛对针灸科临床教学的启示。通过临床技能大赛，对临床师资队伍的建立、实训中心的完善、学生综合素质的提高等都具有促进作用，希望以赛促训，以赛促教，不断探索临床教学方式方法的改革，提高学生的理论知识和实践技能，培养更多德才兼备的医学人才。

简介：摘要：随着目前网络通信技术越来越发达，多媒体不仅丰富着我们生活的各个方面，也直接影响着传统的教学手段与教学模式。与时俱进的多媒体教学方式也不断应用于《系统解剖学》传统教学中，教学方法也随之推陈出新。不断更新的教学方法，一方面在考验教师和学生对于新模式的适应能力，另一方面过快的改革更新导致盲目摒弃了传统教学中不可取代的优点。本文通过研究当下应用较多的新型教学模式与考评手段，从学生角度和教师角度分析其存在的优劣性，尝试讨论并提出更为实用有效的教学考评改革方法。

简介：【摘要】目的：探析眼科教学中采取影像数据系统进行干预的效果。方法：抽取医学院2020级临床医学专业的1班学生、2班学生作为研究对象，每班各45人，按照随机分组的原则以对照组（传统教学模式）、观察组（影像数据系统教学）区分，对比两组学生的教学效果。结果：观察组学生经过应用影像数据系统之后，其临床逻辑思维能力、自觉能力、学习效率、学习主动性、学习兴趣、教学方法满意率等教学效果明显好于对照组学生（P＜0.05）。结论：眼科教学中应用影像数据系统进行干预能够获得较为理想的效果，能提升整体成绩，为医学生提供优质的课程体验，应全方位推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨临床实习中实施PBL+CBL教学的效果。方法：选取2017级实习生58名，随机分为观察组(PBL+CBL)和对照组(传统教学)各29名，对比效果。结果：观察组教学考核成绩、临床实践能力、自我学习的肯定度、教学方法的认知均高于对照组(P

简介：摘要：目的：开展护理学基础课程思政教学模式的实践。方法：随机选取我院收取的实习护生80位，随机均分为实验组和对照组，两组护生均实行常规教学，对实验组施加思政教学。结果：实验组教学效果更佳。结论：在护理学基础课程中施加思政教学有利于提升学习的效果和质量，值得广泛推广。

简介：摘要：目的：分析翻转式课堂设计在急救护理教学中的应用。方法：以2019年9月至2020年9月我院进行培训的临床护士13人作为本次研究对象，对以上所有护士进行急救护理教学培训，根据护士的不同级别采用翻转式课堂与分层次培训相结合的教学模式，分析该教学模式在培训当中的应用效果。结果：培训后护士的考核成绩明显优于培训前（P＜0.05）。结论：采用翻转式课堂对护士进行急救护理学习的培训，可以显著提升护士的综合能力，提高其考核成绩。

简介：摘要:高职院校开展的护理专业教学，能够提升学生的学习能力，帮助学生更快、更好适应临床工作，为人民的健康服务。但根据笔者的调查研究发现，我国很多高校护理专业的教学之中存在一些问题，造成教学模式的僵化，没有达到有效提升学生知识能力和实践操作能力的教学目标。现代生活的节奏不断加快，人们处于高强度的压力中，身体难免会出现问题，中医在预防、治疗、护理等方面起到积极作用，这也就推动了中医专业的发展，需要高校为社会输送更多的中医专业人才。中医护理是在中医基本理论指导下开展的护理工作，但在实际的教学过程中还存在一些问题，本文就高职院校护理专业中医护理教学的问题进行了研究，并提出了相应的改善措施，希望能够提升教育的质量，培养高质人才。

简介：摘要：目的：分析消毒供应中心护生教学存在的问题及应对措施。方法：回顾性分析2016年至2021年在笔者医院消毒供应中心实习的300例护生作为研究对象，总结消毒供应中心护生教学所存在的问题，并制定有效的解决措施。结果：针对消毒供应中心护生教学所存在的问题制定有效的解决措施，护生对教学满意度明显提高，且消毒供应中心教学质量也极大改善。结论：针对消毒供应中心护生教学存在的问题制定有效的解决措施，可将理论与实际具体联系在一起，对于提高教学质量具有重要作用。

简介：摘要：为落实新冠肺炎疫情下“停课不停教”的工作要求，各高校积极开展线上教学，利用网络和各种具有视频功能的终端进行线上教学能解决大部分理论课程的教学，但是医学实验教学涉及仪器设备认知和操作、实验材料的使用和学生协作动手能力的训练等，使线上实验教学面临诸多困难，所以线上实验教学该如何开展，如何选取适合当下环境的实验教学资源，保障实验内容和质量满足学生实验教学的要求，提高学生的自主学习能力，是疫情环境下首先需要解决的问题。

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简介：【摘要】目的：探讨医院教学管理应用精细化管理的效果。方法：2020年1月到2021年9月，选取实习生100例进行研究，结合抽签结果分组，单数是对照组，有50例，行常规教学管理；双数是观察组，有50例，行精细化管理。结果：观察组三项考核成绩得分高于对照组，六项自我评价大于对照组，数值有差异（P＜0.05）。结论：在医院教学管理中应用精细化管理，可提升教学成绩与实习生自我评价，值得推广。

简介：摘要：目的：探究情景模拟教学在护理个案中的应用效果。方法：选取本科室进行实习的护理实习生，分组进行带教实验观察。参照组采用常规护理带教；探究组采用情景模拟教学。结果：探究组护理实习生的理论知识评分（94.87±1.68）与实操技能评分（95.83±8.32）、综合评分（95.54±5.34）较参照组的（85.83±3.46）、（85.49±6.58）、（85.34±5.23）都更高，探究组护理实习生对于护理实习带教的满意度（92.59%）也高于参照组（81.48%）。结论：情景模拟教学法在护理个案中的带教效果较好，相较于常规护理带教，护理实习生的学习成效更好，并且护生对于带教的满意度也更高，此种教学方法应在临床护理教学中进行大力推广。

简介：【摘 要】目的：研究在心内科教学中应用EBM结合PBL教学效果。方法：选择时间段即始于2020年4月，截止时间为2021年4月，随机抽取50例心内科学生为研究对象，将其分为对照组、实验组，各

简介：摘要 目的 探究病例分析应用于临床生化检验教学中的效果。方法 于2019年1月至2020年6月对60名检验学生为研究对象，随机分组，各30例，对照组采用常规教学法，观察组采用病例分析法。两组教学效果比较。结果 观察组学生理论得分（96.35±2.77）分、实操得分（92.28±1.63）分均高于对照组（89.36±3.24）分、实操得分（82.55±2.39）分，数据有统计学差异（P＜0.05）。结论 对针对临床生化检验教学工作采用病例分析法应用，其中可更好的提升学生学习成绩。

简介：摘要：当下我国教育教学水平已经取得长效型进展，我国教育行业改良进程正在如火如荼开展。传统意义上的教学已经难以满足学生的学习需求，教师的教学方法在传统教学形式中也难以有效推进。鉴于此，应当结合当下教学环境，制定崭新的教学策略，进而提升药学教学质量。众多院校的教学人员已经逐渐认识到，我国教育教学领域改革步伐正在加快，需要重视当下的教育教学改革，明确药学教育在院校中的重要性与必要性。因此，应当推陈出新，对药学教学模式深化改革，教师需要树立正确的教学观念，制定符合学生成长和学习需求的教学制度。

简介：摘要：随着我国人口老龄化的加速，社会对于中医药产业刚性需求强烈。近年来，随着医改措施的深入推进，医药产业迎来发展机遇期。尤其是2020年新冠疫情爆发以来，中医药在抗疫上的优秀表现将中医药推上了一个历史新高度！党的十八大以来，中医药发展上升为国家战略，开启了传承精华、守正创新的新格局，在政策的引领下我国的中药学有了很大进展，并在制药工程专业中得到了广泛的应用。本文探讨中药学职业高校药学专业中的教学方式，并针对中药学在制药工程专业中的地位，学生的专业背景，传统特色药材等特点来探讨中药学课程在广职院药学院药学专业的开设情况以及教学改革措施。

简介：摘要：中药鉴定技术是中药学专业中的重要教学内容，是中药学教学中的核心组成部分。我国古代医疗技术的发展主要依靠于中医治疗技术的研究，对于中医药研究来说，中药识别技术是非常关键的，也是起决定性作用的中医药技术。但由于中药种类众多，且中药鉴别的难度较大，所以中药学生的课程压力也相对较大。而针对中医药学生而言，作为医疗行业其工作性质决定了职业的崇高性，为实现中药教学的最终目标就需要不断对中药教学内容进行改革，以此满足社会发展与大众需求。

简介：摘要：在医学检验专业当中，免疫检验技术是非常重要的课程，其内容涉及临床免疫学的基本理论、试验操作技术等，教学要求学生掌握免疫检验技术、相关诊断及治疗知识。因此，为达到教学目的和效果，教学实践需要结合内容探索有效的方法展开。从教学的技术支持方面出发，当下可充分以微课的形式为学生打造优质课堂，在此之下可实施其他教学方法，如分段式教学、合作教学等。针对免疫检验技术教学，本文将重点探讨基于微课的分段式教学及实践。