简介：民族地区．广义的民族地区就是指五大多个民族组成的少数民族地区（省份）；这里所说的是除五大少数民族省份之外的小民族聚居地区。由于民族地区多个民族杂居在一起。使的他们的生活习俗在不断的碰撞与融合。研究这些地区的民族传统体育，有利于民族体育项目的发掘与整理，有利于少数民族地区文化的发展，有利于民族传统体育的传承与发展。

简介：该文通过文献资料法，访谈法，个案分析法等研究方法对民族地区高校开展民族传统体育的历史背景、学科研究．人才培养，队伍建设以及项目推广等问题进行了深入分析与探讨。为民族地区高校开展民族传统体育，推动民族传统体育的文化的传承与发展提供借鉴。

简介：板鞋竞速主要盛行于我国西南多民族省份，它所具有的健身价值被越来越多的人们接受,文章采用文献资料法、实地调查法对板鞋竞速运动的发展现状进行调查与分析，审视制约该项目发展的不利因素，旨在对板鞋竞速运动的发展提出可行性发展对策及建议。

简介：运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对岭南民族传统体育项目进入学校课堂进行理论认识分析,实践上调查发现形势不容乐观。在新常态下,提出构建岭南特色民族传统体育项目课程体系健身实践创新平台。重点融合咏春,陈式太极、推手,名为岭南咏春太极拳。立点广东,面向全国,着眼世界传播,打造咏春太极拳成为世界精品课程。

简介：摘要：广西少数民族传统体育项目高杆绣球在学校本课程开发中，首先通过调研了解各项目的现状，包括在学校和社区的传承情况。其次，分析了高杆绣球在学校体育教育中的地位和学生参与度，以及教学资源和教师培训情况。为应对这些问题，提出了三方面的开发策略：一是设计详细的教学大纲，包括技术、历史、文化等内容，以确保课程的全面性。二是推动教师培训，为教师提供专业课程，提高其教学水平。三是设立健全的战术训练方法，通过举办校内比赛、庆祝活动等方式，促进校本课程的传播。通过这些探索，旨在促进广西少数民族传统体育项目高杆绣球在学校本课程中的有效开发与推广。

简介：摘要：我国是一个拥有 56个民族的多民族国家，除汉族以外的 55个民族都是少数民族，虽然人口所占比例不大，但都对中华民族的形成和发展做出了应有的贡献，而且在特定的历史时期，创造了形式多样、内容丰富而独特的民族文化。本文是通过文献资料法、专家访谈法对少数民族中满族传统体育项目进行研究，发现满族体育项目种类繁多、简单易学、内容丰富、趣闻十足，纳入到高校体育课程中无疑是丰富校园文化，充实课程资源，同时也是对满族文化的传承和发扬，进而增强学生的民族情结。

简介：在教育学、逻辑学及项群理论的指导下,以《中国图书馆分类法》为归类方法的基础,借助参照系原理,建立参照物体系作为归类的具体方法,对少数民族传统体育项目进行归类和筛选,将其划分为项系—项类—项群—项型—项目五个不同的层次.筛选可以通过比较法进行,即将已经归类好的难美类、速度类等11种项型的传统体育项目分异项型、同项型、同项目三个不同等级,按照统一的标准进行多方面的比较,找出适合不同地域对比,甄别出优者,最终构建出少数民族传统体育从归类到项目筛选的理论体系,从而利于特色体育课程的改革和少数民族传统体育理论建设.

简介：摘要：我国自古以来就是一个多民族的国家，五千年的历史传承让我们一直都坚持着所有民族都必须相互包容，共同发展的民族理念。在众多的民族文化交融过程当中，民族传统体育又是我国繁荣的民族文化当中的一块瑰宝，是历史长河当中不可被忽视的宝贵遗产，它们不仅充分展现了民族的特色和风采，也在其发展过程当中形成了独特的精神和物质文化，为此，我们必须要对其努力传承并发扬光大。但是随着现代体育的高速发展，在大型国际赛事中较为流行的体育项目开始成为高校体育当中的主流体育教学项目，例如篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健身操、排球等。与之相比我们的民族传统体育项目就受到了一定的冷落，甚至被边缘化。器材设施和课程普及度也不够理想，这让民族传统体育开始逐渐地消失在我们这一代人的目光当中。为此，本文将通过对高校体育教育课程开展现状的具体分析，罗列出民族传统体育的重要意义，进而对民族传统体育项目该如何更好地融入到高校体育教育课程体系当中而进行相关的深刻探究，并提出切合实际的应用此次策略。目的是为改善民族传统体育的宣传模式，提升其在高校体育教育课程体系中的重要地位，提高学生们的民族自豪感和体育锻炼积极性，从而为我国整体的民族体育事业贡献一份力量。

简介：摘要：中国是一个多民族的国家,拥有56个民族,每一个民族都有其独特的传统体育是文化。满族拥有着悠久的历史, 珍珠是当时古代满族人重要劳动内容之一,而珍珠球是由满族少数人民的游戏发展而来的一种体育运动项目,在我国少数民族地区有着较为雄厚的群众基础，文章主要从珍珠球概述与特点、珍珠球的引入高中育课的可行性,旨在发展珍珠球运动，继承民族精神，传承民族文化。

简介：摘要：民族传统体育见证了中国民族历史发展的悠久历史。将民族传统体育融入中学体育教学，不仅对提高初中体育教学质量，而且对促进民族传统体育的发展和传承具有重要意义。分析了民族传统体育与初级中学体育的关系，提出了民族传统体育与初级中学体育相结合的建议。

简介：摘要：农村学校的教学设施、教学资源都相对比较有限，同时农村学校的教学经费也相对紧缺，这样一来农村体育教学的投入就更少了，体育教学的内容和器材都比较单调，从而使得农村学校学生的体育学习兴趣不高，学习的积极性也深受打击。而在农村学校体育教学中引入民族传统体育游戏则可以有效提高学生的体育锻炼参与度，提高学生的身体素质。

简介：本文就如何将民族传统体育融入到现代体育教学中进行了研究,　　5.加大对体育教师的民族传统体育项目的培训力度　　民族传统体育引进学校教学是一项开创性的工作,　　3.统一完备的民族传统体育的教材、教学评价体系学校民族传统体育是在学校这一基地开展的民族文化教育

简介：本文就如何将民族传统体育融入到现代体育教学中进行了研究,　　5.加大对体育教师的民族传统体育项目的培训力度　　民族传统体育引进学校教学是一项开创性的工作,　　3.统一完备的民族传统体育的教材、教学评价体系学校民族传统体育是在学校这一基地开展的民族文化教育

简介：本文就如何将民族传统体育融入到现代体育教学中进行了研究,　　5.加大对体育教师的民族传统体育项目的培训力度　　民族传统体育引进学校教学是一项开创性的工作,　　3.统一完备的民族传统体育的教材、教学评价体系学校民族传统体育是在学校这一基地开展的民族文化教育

简介：摘要：农村学校的教学设施、教学资源都相对比较有限，同时农村学校的教学经费也相对紧缺，这样一来农村体育教学的投入就更少了，体育教学的内容和器材都比较单调，从而使得农村学校学生的体育学习兴趣不高，学习的积极性也深受打击。而在农村学校体育教学中引入民族传统体育游戏则可以有效提高学生的体育锻炼参与度，提高学生的身体素质。

简介：摘要： 民族传统体育项目 是 我国在漫长的历史发展过程中总结出来的具有我国特色的运行项目，其形式多种多样，具有明显的地方性差异，在高中体育教学当中开展民族体育教学，可以增加体育教学的趣味性，优化学生的学习过程，同时对中国传统文化的传承和弘扬也有着积极的帮助，本文将浅议民族体育在高中体育教学中的应用策略。

简介：摘要：我国民族传统体育文化源远流长，是由各族人民经历长期生活实践创造的活动技能。民族的就是世界的，充分利用本地区的民族传统体育资源，尽可能开发与利用民族传统体育优势，健康与人文的结合，从而构建学校新的课程资源，在体育教学活动中将民族传统体育和教学两者相结合，制定出一套符合新课标和时代潮流的传统体育教学内容和方法，使学生在课堂或课间体育锻炼中，即锻炼了身体素质，又了解到我们中华民族传统文化的内涵和魅力。

简介：摘要：我国有着几千年的发展历史，在悠悠历史长河中，越来越多的文化得以传承，逐渐成为我国国民所拥有的艺术瑰宝。国家在进步，时代在发展，文化需要代代人们进行传承，才能够实现其存在的意义和正能量。本文就是以小学体育课堂教学活动的核心，重点探讨民族的传统游戏在体育教学中所起到的作用，以及具体的教学工作实施策略。希望能够利用多样化的社会体育课堂教学环境，真正的提高学生参与体育课程积极性，培养学生综合素质的同时，促进学生全方面的发展和进步。

简介：摘要：体育课堂是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅培养学生的身体素质，还有助于他们的心理健康和社交能力的发展。在小学体育课堂中，传统体育游戏作为一种重要的教学资源，具有独特的作用和价值。传统体育游戏是我国民族传统文化的重要组成部分，它们源远流长，承载着丰富的历史文化内涵和民族精神。通过参与传统体育游戏，学生可以培养积极向上的态度，增强自信心，提高自我管理和自我调节的能力。在选择传统体育游戏的策略上，教师需要考虑多个因素，教师应该根据学生的年龄和身体素质，选择适合他们的传统体育游戏，不同的游戏对学生的身体素质和技能要求不同，教师应该根据学生的实际情况进行选择，确保游戏的难度适中。因此，本文对小学体育课堂民族传统体育游戏的作用与策略选择进行了分析研究，并且提出了一些策略方式，以供参考。

简介：摘要：农村学校的教学设施、教学资源都相对比较有限，同时农村学校的教学经费也相对紧缺，这样一来农村体育教学的投入就更少了，体育教学的内容和器材都比较单调，从而使得农村学校学生的体育学习兴趣不高，学习的积极性也深受打击。而在农村学校体育教学中引入民族传统体育游戏则可以有效提高学生的体育锻炼参与度，提高学生的身体素质。