简介：摘要：船舶驾驶自动化在船舶避碰中的应用主要通过雷达、GPS、自动识别系统等技术实现智能导航，提高船舶在复杂交通环境中的安全性。自动化系统可监测周围船舶动态，采取自主决策和避让操作，有助于减少人为错误，确保航行安全。本文深入探讨了船舶驾驶自动化在船舶避碰中的应用，分析了其自动化的概述、避碰规则以及实际应用中面临的挑战和问题。着重介绍了现代船舶自动化系统的技术特点，以及其在避碰中的具体应用。同时，讨论了技术挑战、法规和标准的问题，强调了行业需要共同努力以应对这些挑战。

简介：

简介：再将10单位B货币到反映两国货币真实价值比率的市场上按8,原来在复本位制下反映良币与劣币真实价值比率的市场由信用货币下反映良币和劣币真实价值比率的商品流,而两国货币的真实价值比率为1单位A货币兑换8单位B货币

简介：教师专业发展内驱力是促进专业发展，进而推进课程改革的重要因素。而提升内驱力涉及较多因素，不仅涉及到教育内部因素，也牵涉到诸多社会因素。正确把握校本研修和教师发展内驱力的关系是教师专业发展内驱力提升的基础。建立以人为本的校本研修机制是教师专业发展内驱力提升的保障。满足教师不同内在需求的校本研修是提升教师发展内驱力的关键。

简介：对学生来讲，作业是一种对新知识的及时巩固和自我修正的方法；对教师而言，作业则是检验课堂教学效果和调控教学的载体。批阅作业时，教师既能发现学生学习过程中存在的共性和个性问题，也能看到学生思维的闪光点。作业批语是教师对学生的一种期望和鞭策，从而激发学生自我究错和开发其潜在思维的积极性，养成良好的学习习惯。然而，有些老师在批改作业时。仅以简单的“√”或“＼”标示正误。

简介：《驱魔》是奥尼尔在1919年创作的一部独幕短剧,1920年起失传,2011年此剧的一个复印本被偶然发现。剧中表现的父子冲突、婚姻纠葛、底层友谊以及对死亡意象等的艺术书写,对奥尼尔晚期戏剧产生了重要影响。对《驱魔》与奥尼尔晚期戏剧的关联作互文性解读,可以深化读者对它们的理解。

简介：【摘要】教不动和学不动是语文教学面临的常见问题，如何让学生学好语文、主动学语文，是语文老师需要攻克的难题。与其“你跑我追”的互相“伤害”，不如我们转变教学方式，主动去培养和调动学生学习语文的内驱力，让学生把学语文变成自己的“分内事”，让语文教学变得事倍功半。

简介：政府可以根据经济运行情况调整中心汇率以反映两国货币真实比率,M代表国内货币供应量,通货膨胀会使国内经济主体的名义收入增加

简介：摘要英语是一种重要的交际工具，随着我国对外开放的不断扩大化，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才，中职生无论从升学还是就业的角度出发，都应该学好英语。中职生英语基础比较薄弱，提高学生英语学习的内驱力尤为关键。

简介：摘要：处于青春期的学生思想不稳定，学习压力大，教师应当强化对学生的教育和启发，引导学生发掘自身潜能，增强学习自信心，感悟学习的成就感，培养良好的学习习惯，切实提高学习效率，端正思想，明确目标，主动适应新的环境和生活，激发学生的内在学习动力，使其更好地投入到学习生活之中。

简介：摘要： 随着教育的改革，当前的教学已经逐渐的丰富化和多样化，学校和教师都致力于培育更加全面、更加优秀的人才，因此，科学教学的地位开始逐渐的提升，通过科学教学，能够帮助学生们探索到更多自然的知识、人类的奥秘，让学生提升自己的认知和见识，促进学生综合的发展。相对于其他学科而言，科学有比较大的趣味性，所以学生们对科学教学的兴趣相对比较高，探究的欲望比较浓烈，在这样良好的教学环境下，教师更要设计优质的教学方案，有效的提升学生们的学习效果。因此，“问题四驱”的教学模式开始在科学教学里推广。基于此，本文展开了相关的探究，分析了 小学科学“问题四驱”教学模式的价值和策略，以供一线的科学教师参考。

简介：水驱油效率一直是石油领域研究的热点问题,随着注水开发进入特高含水期,提高驱油效率日益受到人们的重视。在参阅国内外相关文献的基础上,对目前驱油效率的影响因素、计算方法进行归纳,对驱油效率的影响因素进行划分;总结了驱油效率计算方法的适用范围,提出了计算水驱油效率的改进方法。

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简介：摘要时代在发展，新课改也在教育体系中不断深入进行，传统的语文教学工作只着重于学生的基础知识掌握程度，所以并不适合当前的学生教育，因此各个学校开始重视培养学生核心素养，着重关注学生潜在能力以及对学习的热爱和学习的态度、情感的交替等。本文立足于高中生语文学习内驱力的激发培养策略，希望能为语文教育事业贡献微薄之力。

简介：摘要：实现个体成长的内因和决定性因素是内驱力，而外部环境、人际关系等外部因素只是在内驱力基础上施加正向或负向作用的诱因。当学生充分认识自己，找到自己学习内驱力的基础上，在选择适合自己的学习方法，达到事半功倍的效果。在激发儿童高效内驱力的实践中，带领学生首先通过“止语课”专注感受当下 ，其次“烛光冥想”觉察生命的力量，再配合体式训练，层层深入塑造宝贝美好心境，持之以恒，找到内驱力的良性循环。

简介：

简介：摘要：内驱力是小学生学习的潜在动力，在学习过程中需要教师有效发掘，积极引导小学数学教学工作。在传统教学阶段，教师只关注结果，忽视了过程引导，导致学生的被动思想比较严重，在数学学习当中，抽象思维、逻辑思维比较薄弱。随着教学改革工作的不断深入，教师要将教学目光转移到学生主体方面，真正探索出影响学生内驱力的因素，并结合目前自主学习的教学要求，对学生制定科学的教育引导规划，让小学生在学习数学的过程中不再自卑，积极求学，在互动当中能够展现出自己真实的能力。

简介：摘要：内驱力的唤醒不仅能在学科或方面有所体现，它还会深刻地影响到学生的人生观和价值观。这是因为内驱力是一种自我认知的过程，它能够让学生更好地理解自己的兴趣、能力和价值观，从而更加清晰地认识自己的人生目标和方向。这种认知能力将会在学生的整个人生中发挥重要的作用，让他们更加自信、积极、有意义地追求自己的梦想。因此，教育者应该意识到内驱力的重要性，并在教学过程中注重激发学生的内在动力。这需要教师具备一定的教育能力和素质，能够引导学生自我探索和认知，让他们在学习中体验到自我成长和价值实现的乐趣。只有这样，我们才能让学生真正地享受学习的过程，创造出更多的价值和意义。