简介:中国书法源远流长,是中华民族文化的精髓,闪耀着古国文明的灿烂光辉。汉字书写是衡量个人素质的标志之一。汉字本身具有独特的审美价值和文化价值,是华夏文化的基石。《语文课程标准》对中小学生写字提出了明确的要求:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。在中小学开展书法教育有利于中小学生养成良好的书写习惯,加深对传统文化的理解,增强对祖国语言文字的热爱,有利于培养学生的爱国主义情怀。书法教育是大家既关注又棘手的问题。笔者认为书法教育应:明确书法教育的意义,高度重视书法教育:创设浓厚的书法氛围,激发学生的书写兴趣;传授正确的书写姿势,养成良好的写字习惯;指导书法的基本技能,培养正确的审美情趣;采取多种评价方式,激发学生写好字的强烈愿望。
简介:我们知道,专业音乐教育重在技能的发展,就像训练运动员一样,用全部精力使其某种能力超过常人而达到极限,不必追究它对人其他方面发展的作用。普通音乐教育则不同,它只是全面教育中的一个部分,以此来为各类人才准备一种必要的素质,这里,音乐对人的发展的意义,就成为一个重要的课题了。事实上,向专业训练模式上靠,是普通教育出现偏差的根本原因所在,例如多年来对五线谱的强调和提倡。对于普通音乐教育来说,还是应该从简谱入门。作为表演艺术的音乐,欣赏并不一定要靠读谱的技能,这就是不识谱同样能够感受音乐,甚至参予表演的原因。当然,曲谱使音乐成形而趋于理性,是理解和创造所必需的,因此,识谱就成为教育的一个门槛。应该尽快跨进这个门槛,做真正的音乐的事,而我们却花费着大量的时间和精力,以至于从头到尾都在搞视唱练耳。我们知道固定唱名法绝对音高感的难度,而首调唱名法do的移动又谈何容易!线谱的掌握,不是轻而易举的事,即使专门搞音乐的,因专业实践的差异,也不是都能熟练地应用它。普通教育在这方面要向专业教育看齐,就有些得不偿失。实际上,避开固定音的难度而又抛却do移动的麻烦的正是简谱。简谱的发明,功绩无限,没有理由看轻它。相反,在普通教育这一...