简介：摘要批判性思维是当代大学生必备的思维能力之一。然而由于受诸多内、外部因素的影响，大学生的批判性思维能力普遍存在不足。本文试从大学英语教学的视角出发，旨在分析制约批判性思维能力发展的主要因素，并在此基础上提出相应的对策。

简介：文章首先阐述了马克思恩格斯生前《资本论》的传播史和影响吏，指出随着国际工人运动的发展，《资本论》传播到全世界，成为世界文献；马克思主义的影响史实际上是《资本论》1867年发表之后寸真正开始的；马克思主义是一个体系，《资本论》对马克思主义作了科学论证。文章接着论述了资产阶级对《资本论》的四种主要攻击形式：（1）攻击马克思主义理论体系本身；（2）把马克思的哲学和黑格尔的哲学等量齐观；（3）把现象作为本质来阐述；（4）思格斯被说成简化者，贬低他对《资本论》所作的贡献。文章对这些攻击形式作了批驳，最后指出马克思主义经济学家的任务是创造性地利用马克思恩格斯的经济学说。

简介：作为海外汉学界颇负盛名的中国明清文学研究者，韩南早在20世纪80年代，便推出了彰显个人理论基色的“东方微观型”著作《创造李渔》。本文以此为中心，重点探讨了韩南书写体系中“喜剧”概念的功能性所指，以及“创造”李渔所施行的具体策略：文学中“性文本”的模式化提炼，“倒置”作为文学现象认识装置的使用，基于“叙述者”“赞助人”等角色框架的观察和演绎，以及“跨文体”文论观的实践。事实上，积极引入西方理论批评话语并有意择取李渔这一中国文人形象作为书写个案的韩南，正代表了海外汉学界观看东方的典型机制：以特定理论/视角作为切口，方能超越时空/文化隔阂而获得创造性发现，其恰可用韩南受李渔小说启发而关注的“望远镜”及其原理作为行为隐喻。韩南更具前瞻性的是，他已将形象学范畴中的李渔提升至方法论层面，进而作为自己文学研究的镜像加以参照，这使得韩南与李渔呈现出平等互动的对话姿态。

简介：笔者从两个角度讨论了“以人为本”的设计：英国设计委员会的双钻模型，和传统的“以人为本”的迭代流程。在双钻模型中，第一个菱形先发散，再聚焦，以便确定适当的问题。第二个菱形仍然是发散———发散的方式，以确定一个合适的解决方案。随后讨论了在公司进行设计所面临的挑战，计划、预算和来自不同部门相互冲突的要求，所有这些对设计的结果产生了重要的制约因素。最后讨论了标准化的作用，再加上一些更通用的设计准则。

简介：摘要目的探讨培养护士的评判性思维在静脉输液治疗过程中的应用效果，提高护士在护理工作中的综合能力。方法通过在日常的护理工作中对护士进行评判性思维能力的培养，运用评判性思维在静脉输液治疗过程中进行分析、判断、制定与落实相应护理措施，观察在静脉输液治疗过程中实施评判性思维培养后护士在处理静脉输液治疗过程中出现的异常情况的能力。结果通过对护士进行静脉输液治疗过程中评判性思维的培养,使护士在静脉输液治疗过程中的观察能力和解决问题的能力及患者对护理工作的满意度明显提高。结论对护士在静脉输液过程中实施评判性思维的培养可有效提高护士的评判性思维的能力和不断的完善护士的分析思考能力，提升了护士的综合素质，强化了护士在执行医嘱和实施护理程序中对程序性知识和评判性思维的运用，提高临床护理质量及患者对护理工作的满意度。

简介：大数据正在引起社会生活方方面面的改变,这其中也包括对法律思维的影响。法律中的因果关系认定和类推这两个问题向来聚讼颇多,依靠既有的理论资源难以给出较为满意的答案,大数据所运用的相关性分析可以从理论基础到实践操作给这两个问题的解决提供一定的启发。

简介：

简介：摘要目的探讨评判性思维在急性心肌梗死护理中应用效果和方法。方法2013年1月~~2014年1月本院心内科收治80例急性心肌梗死患者，本护理单元应用评判性思维，对80例患者全程全方位护理，评判性地分析、评估、推理护理核心问题，对患者进行连续、动态的定性定量观察，推进问题的更换和转换，创造性的解决问题。结果77例好转出院，2例心衰；1例入院14小时内死亡。结论应用评判性思维对急性心肌梗死护理，分析确定护理核心问题，应用技能、专业知识、经验、安全有效解决问题，为患者提供优质、高效、安全、便捷、满意的护理、

简介：摘要随着教育事业的不断进步，物理作为一门重要的学科越来越受关注。新课标背景下，初中物理教学方法也在改革和创新。初中阶段的物理学习，对于学生的物理学习有着启蒙性作用。本文主要探究了思维导图在初中物理实践性教学过程中的具体应用，学生通过绘制思维导图，加深了对知识的理解和记忆，从而提高了物理学习的效率和质量。将这种新型学习工具推广于物理学习过程中，让学生在绘制思维导图的过程中激发了对学习的兴趣，并且培养了学生独立思考的意识，提高了物理学习的效果。

简介：用经济学的诸多概念、视角与方法分析现实热点问题，能有效激发学生的学习兴趣，提升学生的问题意识和批判性思维能力，培养有“热情的心、冷静的头脑”的理性公民。经济学教学与批判性思维训练相融合的途径包括：广泛收集批判性思维训练的生动材料充实课堂授课内容；通过课堂互动促进学生思考，并适当将经济学的学科思维训练与批判性思维训练相结合；在期末考题中增加批判性思维能力考核内容的比重；通过组织讨论等方式，增加学生进行批判性思维训练的时间；推荐各个学科的好书，提高学生的批判性思维能力与道德推理能力。

简介：文章在厘清批判性思维概念、本质及与中学生信息素养关系的基础上,针对中学生素养要求进行适当＂翻转＂重构,设计了教学流程四大环节十小步骤,通过教学案例进行具体教学实施,旨在探寻信息化社会环境中学生批判性思维技能培养的注意事项：信息技术教师须遵循信息技术学科特点,逐步深入渗透批判性思维;发挥团队学习的作用、明确分工,避免学生在网络学习中迷航,让每个学生都参与进来;适当使用支架式的搭建,可以帮助学生理解案例情境,为思维寻找突破口;信息技术环境下,批判性思维的培养要防止技术异化。

简介：邓小平的思想是一种典型的互动性思维,在他的民主思想和民主理论中表现得淋漓尽致。邓小平强调党和国家领导制度的改革,完善各种群众参与和党员参与的互动机制,将民主制度化,为民主活动的主客体之间创造了良性互动的氛围和条件,为推进社会主义民主政治建设发挥了重要作用。后来的中央领导集体都很注重如何与群众实现良性互动,习近平同志在大力反腐倡廉中,践行群众路线,更是进一步发挥邓小平民主思想的互动性思维,强调用反对腐败的方式加强政党和人民之间的良性互动,其互动性特征,不仅表现在理论上,还落实在行动上。

简介：1．概要鹿儿岛港位于日本锦江湾（鹿儿岛湾）正中央的萨摩半岛，背后是人口超过60万鹿儿岛县政府所在地鹿儿岛市，是一座重要的港口。港口区域从南到北约为20公里，从北开始依次分为本港区、新港区、鸭池港区、中央港区、谷山一区、谷山二区、浜平川港区这7个区域，各个港区都承担着不同的职能。

简介：命题是教师的常规教学工作之一，可以体现出教师教学水平和创新能力，但现在大多数教师却习惯于照搬现成试题进行组卷，不愿意或者无能力进行新题的创作编制．物理原创试题的编制实质上是一种创造性的思维活动，其中有一定的规律和技巧可寻，并不神秘和困难．笔者把创造学中常用的创造技法——检核表法、扩展用途法、组合法、对比法、转换法、设问法、列举法、联想法、类比法、逆向思维法、移植法等.

简介：

简介：摘要在小学教育中创造力的培养极为重要，它给人类生活带来欢乐与意义方面起着关键性作用。如果没有创造力，我们就不会有艺术，不会有文学，不会有科学，不会有创新，也就无法解决问题，人类就不会有进步。小学生创造力的评价是教学过程中的一个重要组成部分和不可缺少的环节，虽然评价并不能直接使学生产生创造力，但可以促进或抑制学生创造力的发展。

简介：1988年，我在浙大数学系读书，范大茵教授主讲《概率论》。我曾问她：“全国新生儿的男女比例是512：48．8。如果各省的统计结果也一样，是否包含更多的信息？“范老师说：“如果按同一个概率发生，各省的结果没有更多信息。“20多年过去了，我才意识到：理论上，范老师的回答完全正确；但现实中，信息量却不相同。

简介：

简介：激发幼儿美术创造力的方法是多方面,也往往是综合的。教师应给幼儿提供足够的美术活动的机会和适宜的工具、丰富的材料,营造恰当的环境气氛,并运用线索启迪法,引导幼儿进入美术创作过程。

简介：摘要电力行业与人们的生活有着非常密切的联系，行业发展受到社会的密切关注。政工建设是电力行业发展中的重要内容，能够将先进的政治思想理念引入电力行业，引导电力行业稳定健康发展。但是对于我国电力行业政工建设进行深入调查发现，其中存在着很多的不良问题，创建和谐的电力政工建设环境，对于电力行业发展造成了非常不良的影响。本文就是对如何创造和谐的电力政工建设环境进行深入分析，希望对相关人员能够有所启示。