简介：摘 要：当前高等教育发展所面临的普遍问题 , 即应用型人才培养缺乏有效的实践教学体系和广泛的社会及企业参与。药学专业应用型人才培养该问题显得更加突出。为此 , 构建“三个三”实践教学体系对人才培养模式进行改革 , 积极推动各专业与社会各界的广泛合作。在实践教学中优先解决实验教学资源的整合、实践教学设施和评价体系完善、师资队伍结构的优化等问题。在提高以实验教学为主的基础层次上 , 实现实践教学水平大幅度提高。达到让从事实践教学教师能充分利用社会资源 , 加大与省内外社会、企业、学校合作办学的力度 , 建成稳定的校外实践教学基地。以期最终培养的药学本科生能成为具有更强适应和满足社会需要的人才。

简介：摘要眼视光技术专业是一个社会行业紧缺的专业，人才需求量巨大，曲靖医学高等专科学校眼视光技术专业紧随云南省的发展建设，放眼全国，根据眼镜行业对人才的要求，以鲜明的专业特色“工学结合、校企合作、订单培养、带薪顶岗实习促就业”“眼视光技能型人才岗位能力需求、课证融合、双证培养模式创新”培养出眼视光行业所急需的高等技能型人才。2010年眼视光技能型人才双证培养模式创新实验区被评为省级人才双证培养模式创新实验区，2011年眼视光专业被评为省级特色专业，并成功入围教育部眼视光资源库建设，为省级特色骨干院校建设的申报奠定了很好的前期工作基础。

简介：目的:验证美国药典用大豆-酪蛋白消化物培养基能否替代中国药典无菌检查用的真菌培养基.方法:参照灵敏度试验,比较试验菌在两种培养基中的生长情况.结果:试验菌在真菌培养基生长优于大豆-酪蛋白消化物培养基.结论:大豆-酪蛋白消化物培养基不能替代中国药典无菌检查用的真菌培养基,真菌培养基也不完全具备适合细菌生长的特性.

简介：摘要目的比较不同公司生产的无血清培养基对病毒性疫苗生产用Vero细胞培养效果，及基因工程胰蛋白酶的细胞消化效果，以判断是否适用。方法实验组用VirusPro Vero-A培养基进行Vero细胞的培养，用Trpzyme消化细胞。对照组用VP-SFM培养基进行细胞培养，用TrypLE Select消化细胞。两组Vero细胞以相同密度接种在T175培养瓶中，以相同的培养条件和传代方法在T175瓶和细胞工厂中各培养3代。培养期间观察细胞的上清液、形态以及汇合度，消化后检测细胞活率并计算细胞收获量。采用配对t检验比较两组消化液的pH值、总消化时长、37 ℃消化孵育时长、细胞活率以及细胞收获量。结果两组细胞生长状态均良好。配对t检验显示，实验组消化液的pH值(6.99)、总消化时长(17.28 min)和37 ℃消化孵育时长(6.93 min)均值均大于对照组消化液(分别为6.75、12.34 min、3.30 min)，细胞活率(94.79%)及细胞收获量(T175瓶：3.91×107个；细胞工厂：1.90×109个)均值均高于对照组的(分别为90.20%、3.33×107个、1.26×109个)，且差异有统计学意义(t值分别为9.17、3.46、2.98、2.31和4.38，P值均<0.05)。结论实验组无血清培养基培养效果较好，实验组基因工程胰蛋白酶细胞消化液温和、细胞损伤小，均适用于Vero细胞。

简介：目的探讨双血培养瓶培养法在关节置换术后假体周围感染诊断中的应用前景。方法对2012年3月至2015年10月因在外院行单侧膝髋关节置换术后疼痛、怀疑假体周围感染的32例患者行双血培养瓶培养和拭子培养,其中男性10人,女性22人,膝18例,髋14例。纳入标准：单侧初次髋膝关节置换;年龄〈80岁。排除标准：既往风湿免疫病史;既往激素等免疫抑制剂应用史;年龄〉80岁;2周内应用抗生素。记录阳性例数,及各培养结果的菌种类别。通过骨与肌肉感染病学会（MSIS）的诊断标准来确定患者是否为假体周围感染,计算两种培养方法的敏感性、特异性,并通过卡方检验（确切概率法）进行统计分析。结果32例患者中,通过骨与肌肉感染病学会（MSIS）诊断标准有20例被确诊为假体周围感染,其中急性感染2例,慢性感染18例。双血培养瓶法培养的阳性率为19/32（59.4%）,拭子培养阳性率为11/32（34.4%）。培养出的病原微生物以表皮葡萄球菌（7例）及金黄色葡萄球菌（5例）为主。双血培养瓶培养法的敏感性、特异性分别为90.0%、91.7%,拭子培养法分别为55.0%、100%。卡方检验（确切慨率法）提示两者敏感性差异有统计学意义（P=0.031〈0.05）。结论双血培养瓶培养法具有更高的阳性率及敏感性,在关节置换术后假体周围感染病人病原微生物学检查中有更大的诊断价值。

简介：摘要目的通过食品中β-溶血性链球菌的生物学特性及营养需求研究，选择更为适宜的分离培养基及培养环境，提高食品中β-溶血性链球菌的检出率。方法增菌后，利用哥伦比亚CNA血琼脂进行平板分离，置于36±1℃厌氧培养，后经常规生化及API20STREP试剂盒对分离菌鉴定。结果试验结果显示，哥伦比亚CNA琼脂可有效地抑制G-杆菌的生长，降低杂菌对目标菌的干扰；36±1℃厌氧环境使目标菌形态、溶血性状况更为典型，更利于β-溶血性链球菌的分离和筛选，提高检出率。结论哥伦比亚CNA血琼脂分离及36±1℃厌氧培养可有效地提高食品中β-溶血性链球菌检出。

简介：摘要目的是探讨培养助产士综合能力的方式。方法对产房包括主管护师（含主管护师）以下的助产人员，制定培训计划，包括培养助产士高尚的思想品德，法律意思和良好的沟通能力，丰富的专业内涵和精湛的操作技能等四个重要方面的内容。结果通过近五年的培训，助产士助产技能和综合能力、整体专业素质、产房助产护理质量和产妇对助产士工作满意度有了明显的提高结论该培训方式可提高助产士综合能力，激发工作热情，是提高培训质量的有效途径。

简介：摘要护理工作是一项特殊的工种，护理工作的质量直接影响到患者的身体健康甚至生命，因此，加强对护生动手能力的培养至关重要。护生动手能力的影响因素来自各个方面，包括家庭、学校、医院、病人及自身因素，因此，提高护生的动手能力就应该首先让学生热爱这门专业，然后通过学校加强对师资队伍建设，加强实验室建设，为学生技能训练创造条件，最后由医院临床经验丰富的老师进行为期10个月的临床带教，充分发挥理论对实践的指导作用。

简介：院前急救工作通过职业素质的加强与培训，使各种急慢性病，都能得到及时确诊和有效处理。大部分病人的病情可以迅速得到控制、好转，院前急救是急救医学的首要组成部分。尽管是短暂的、应急的，如果没有正确、快速的急救措施，危重病人难以起死回生。因此要求医护人员把有效的初步急救措施，以最快的速度送到伤病员身边，从而维持他们的生命。下面是笔者在出车过程中的对护士素质的总结报告。

简介：

简介：摘要医学教育是我国医学事业发展的的重要人才资源，医学教育不仅要重视专业知识教育，还要注重医学生的职业道德、人文情怀和社会职责的培养。医学校应该让医学生养成正确的价值取向、庄严的使命感和责任感，提高医学生的职业道德素质对于提高我国整体医疗水平和医疗服务质量有重大作用。而医学院在教学上必须要加强医学生的职业道德教育。

简介：摘要进修生培养质量的提高关系到进修工作的持续稳定发展，也对医院临床医疗队伍的建设产生着重要的影响。因此在当前社会背景下，要尽量从多角度把握进修生的特点，并运用现代化教育手段促进进修生培养质量的全面提高，为人才培养工作的深化开展奠定基础。本文结合广西医科大学附属肿瘤医院进修生培养工作基本情况，对逐步提高进修生培养质量的措施进行了分析，仅供参考。

简介：

简介：目的：探索体外培养原代脊髓神经细胞的方法,为研究脊髓损伤及修复的分子机制、药物作用机制提供前提条件。方法：将妊娠15d的孕鼠处死后取出胎鼠脊髓,分离出神经细胞作为原代细胞进行培养,观察神经元细胞形态学特征,并采用DAPI和NSE双重染色对所培养细胞进行鉴定。结果：胎鼠脊髓神经细胞在体外培养生长好,纯度高,经免疫荧光鉴定,所培养细胞荧光染色符合神经细胞特点。结论：采用该实验方法进行脊髓神经细胞培养方法简便,纯度高,能满足各种神经科学研究的需要。

简介：摘要目的关于探讨妇产科专业护士的培养方法和合理使用。方法制定培养目标，利用各种专业培训班、进修学习、参加学术会议交流、专科病例讨论等途径，对妇产科护士进行分阶段持续培养。结果提高了护理队伍的整体素质和业务技术，最大限度地满足了患者的需求，大幅度提高了护理服务质量。结论医院管理人员，一定要重视专业护士的业务培训和合理使用。

简介：

简介：思维，即理性认识或者指理性认识事物的过程。而表达思想的主要工具则是语言；思考的基本形式是概述、判断和推论等；思考的基本方式则是抽象、概括、描述、分类和综合等。顾名思义，外科临床研究思考方法就是在外科临床实践中所进行的对疾病诊断和管理、科学研究，以及教育训练的认识步骤和方式。

简介：摘要随着我国人口老龄化进程的加速，老年医疗保健需求增加，对老年护理人才的培养提出了更高的要求。我国尚无老年开业护士的培养体系，故本文对国外老年开业护士硕士和博士研究生培养项目的学制，课程内容，培养目的，实践的时长、地点及主要内容，教学方法的种类及开展形式，课程测评和毕业考核的内容及要求等方面展开介绍，以期为国内老年开业护士培养提供参考。

简介：摘要目前进行临床护士信息素养现状调查的较多，但具体开展信息素养培养的较少。本文通过SWOT分析方法，针对临床护士信息素养培养存在的内部优势、内部劣势、外部机遇与外部威胁进行综合分析，以期为我国临床护士信息素养培养方法提供参考。

简介：摘要目的通过介绍和对比中美两国老年专科护士的培养情况，借鉴美国成熟经验，为完善我国老年专科护士培养提供参考依据。方法计算机检索中国知网、万方数据库、维普数据库、PubMed、Clinical Key Nursing及中美护理学会官网等，纳入中美老年专科护士培养的相关文献，进行文献筛选及内容提取，对比、分析及总结中美老年专科护士的培养现状。结果介绍并对比了中美两国老年专科护士在层级、培养模式、课程设置、核心能力、师资、资格认证、实践范围等7个要素的异同。结论借鉴美国老年专科护士培养先进经验，我国可从明确老年专科护士培养目标、建立分阶段培训长效机制、加强师资队伍建设、制定老年专科护士执业规范4个层面，推进和完善我国老年专科护士培养。