简介:[摘要]作为音乐学与教育学交叉互渗形成的一门学科,音乐教育具有实践性鲜明的特点。在我国基础教育课程深入推进的背景下,传统的小学音乐教育模式已经不再能够适应新的教学要求,只有不断更新课程教学设计才能让学生更好的培养学生音乐素养,引导其深刻感知音乐魅力,提升小学音乐课程的教学质量。 小学音乐课的课程综合化实践教学应合理结合多学科知识,以音乐教学为主要课程内容,引导学生掌握多样化、综合性的知识。培养学生音乐素养的同时,形成师生共同发展的教学形态——师生共创的课程综合化音乐课堂,本文重点阐述围绕小学音乐课程综合化教学的实践与探究,并提出相关合理建议,以供探讨。