简介：语法教学是英语教学的重要部分，现阶段高中英语语法教学存在着许多不妥之处，教师要根据新课标的要求，结合语法教学实例，建立小组，满足学生需求；创建真实语言环境，激发学习兴趣；加强合作，拓展课外语法学习；合理评价，建立愉快合作环境，并反思在合作学习中的注意事项。

简介：摘要：以往英语教学中，教师虽重视语法的讲解力度，但往往忽视学生对语法知识的真实内化效果，缺乏具体的实践与操练，导致其掌握力度不够。而引入任务驱动法后，教师便可指导学生对语法知识展开由浅入深、由简至繁的探究。教师将复杂的语法内容分解成细小的任务，这些任务按照自前而后的顺序，难度依次递增，这对学生学习自信心与动力的提升具有极大推动作用。此外，在任务驱动法落实中，教师可创设能让学生将语法知识运用于真实语境的机遇，助其在迁移与运用中习得语言规律，借助语句的构思与组建来增进对语法知识的掌握效果。

简介：摘要在高中英语教学中，语法对学生来说是比较枯燥的，学生学起来也会觉得十分无聊，所以，教师在教学过程中要运用正确的教学方法来提高语法教学的效率，这样就可以使学生更加积极主动地学习语法，对语法知识的理解也更为深刻。

简介：摘要无论是哪门语言，语法都是学习过程中必不可少的重要环节。学生只有学好了语法，才能够拥有综合运用语言的能力，才能够拥有创造性地、熟练地、正确地运用语言的能力。而语法也不应该成为语言教学中的负担，而是要让语法拥有生命力。尤其对于高中生来说，语法可以帮助学生提高学习英语的效率，如何将语法融入到教学情境中也是高中英语教师应该致力于探求的事情。

简介：摘要英语不但是高中课程中的重要组成部分，也是新世纪人才必备技能之一，所以学好英语对于高中生来说是十分重要的。但是，在近些年的教学当中，高中英语语法教学被忽视了，导致学生在英语学习上面临着较多的问题。本文通过分析高中英语语法教学中所面临的问题，提出了相应的解决对策，以期为帮助高中学生打好英语基础提供一定的思路。

简介：摘要新课程改革对高中语法教学非常重视，高中英语教师应该努力改变语法教学的方式和模式，深入浅出，层层递进地将语法呈现给学生，将语法教学渗透到听说读写各项技能的培养中。本文结合高中英语语法教学实践，分析了高中语法教学中存在的问题，探讨了如何优化高中英语语法教学的策略。

简介：摘要我们的英语教学是外语教学，没有相关的情境，学生多数时候是在学中学，而不是在用中学。还有很多地方的学生学英语是为了考试的需要，教师的英语教学也会随着高考的指挥棒进行，因此教师的教学偏重于学生做题和解题能力的培养而忽视了语言本身的交际技能。在中学英语教学中，语法教学既是重点又是难点。它涉及到学生的遣词造句能力，又涉及到学生的语言学习逻辑；它涉及到词法和句法，还有语言运用的能力。语法规则是语法学习的基础，但又不能过于强调语法规则；教师在语法教学中，还会把相关的东西旁征博引全部讲授给学生，造成学生难以消化；语法教学中，过于重视句式的机械训练而忽视了语法的情境使用。

简介：摘要：随着新课改的推进，高中英语语法教学也面临着新的挑战和机遇。本文探讨了在新课改背景下，高中英语语法教学的策略。首先，以任务为中心的语法教学可以使学生在真实的语境中学习和运用语法知识。其次，意识化语法教学强调学生对语法规则和结构的意识和理解，培养学生的语法意识。第三，基于语境的语法教学通过提供真实的语境和语言环境，帮助学生理解和运用语法知识。最后，个性化语法教学考虑学生的差异和需求，采用不同的教学方法和资源，满足学生的个性化学习需求。

简介：S1就相当于我们语言教学中创设的真实情境,让学生在运用语言的过程中领悟语法知识要点,二、语法教学中的情境设置

简介：摘要：在这个新时代的大背景下，人们对教育的重视度越来越高，同时人们也对教育提出了更高的要求。传统的英语教学是注重知识的传授，却忽视了学生英语能力的发展，这样不仅无法满足社会的发展需求，同时还会严重制约学生的发展。所以，目前在高中英语语法教学过程中，不仅要让学生掌握相应的语法，同时还须要通过教学培养学生的思维品质。基于此，本文将简单阐述如何在高中英语语法教学中培养学生思维品质。

简介：摘要：随着英语课程的地位越来越重要，也就推动了高中英语教学的深入改革和发展。在高中英语教学活动中，教师更加注重语法知识的传授，引导学生要在掌握句子的基础上加深对课文的理解，提升学生的英语阅读水平。在传统教学模式的影响下，高中英语语法教学没有取得明显的教学成效。为了有效克服教学中的阻碍，教师要不断总结教学工作中出现的问题，采用科学的教学方法开展语法教学。从学生的实际情况出发，灵活带领学生主动完成学习任务。本文就从更新教学理念、采用灵活多变的教学方法以及采用课堂提问法等多个方面论述了初中英语语法教学活动的开展。

简介：摘要：自新课程标准颁布以来，英语科高考出现了一种新的趋势，即：纯粹的语法题没有了，改为语法融于一定的语境之中。曾流行一时的语法教学在现今以功能意念为主的英语教学活动中被逐渐地被淡化。不少教师认为，在英语教学中，主要是培养学生的语言交际能力，语法教学无关紧要。但是在批改学生的作文时，我们发现，学生很难写下正确无误的句子；因此我们还是应该正确解读新课标，重视英语语法教学。

简介：摘要：英语是一门必修课程，英语语法是英语教学的重要环节。传统的英语语法教学非常单一、枯燥，教师在语法教学时过度片面地讲解语法知识。新课程标准要求，英语语法教学不能脱离语境，应与语篇相结合，这样才能提升学生语用能力。语境，即语言的环境、场景情形和语篇文本。语言和环境相互联系、密不可分。在语境基础上，可以更好地辅助学生学习英语语法，因为在特定的语言环境下，可以身临其境地感受。语境与学习反馈是相辅相成的，只有在语境中才能更好地锻炼所学到的语法知识，同样，在学习英语语法的过程中也需要语境的辅助。

简介：【摘要】为了促进英语教育和谐稳定发展，需要专业教师将学习目标、授课方式、作业考察结合起来，平衡好学生和教师这两个要素，有序开展互动活动，着力构建并完善高中英语语法生态课堂，逐渐形成完整的教学系统。本文就是集中研究如何构建高中英语语法生态课堂教学模式，并借助以下的方法，来推动英语教育的可持续发展。

简介：〔摘要〕高中英语语法教学在英语教学中处于十分重要的地位，是高中英语教学的重要内容之一，但在新课程改革的背景下，我国高中英语语法教学中存在一些问题，针对这些问题和新课改对语法教学的要求，本文指出了高中英语语法教学的重要性，分析了高中英语语法教学的现状，并提出了高中英语语法教学的一些教学策略。

简介：　　—— What kind of information should be included in an instruction to medicine,　　—— How can you use verbs in passive voice correctly to introduce a kind of medicine,在语法教学中开展一些任务型活动有利于引导学生形成

简介：摘要针对目前高中英语语法教学的低效现象，本文作了原因分析，并提出提高语法教学有效性的对策精简语法，循序渐进，避免造成语法的繁、杂、难；斟酌举例，难度适宜，促进语言输入的可理解性；有机结合显性教学与隐性教学，将“语法线”和“情景线”相互贯穿于语法教学；结合听、说、读、写，促进语法在真实情境下的输出运用；注意教师言语，避免误导学生。

简介：摘要英语语法教学是我国高中英语教学活动的重要组成部分。随着新课标的实施，如何有效教授语法，优化语法教学过程成为众多英语教师关注的重点。本文首先简单阐述新课标下高中英语语法教学的目标，然后围绕这一目标提出高中英语语法教学应遵循的原则，最后提出一些语法教学策略，为有效进行语法教学提供建议和参考。

简介：

简介：【摘要】随着我国教育事业的快速发展，高中英语教学对学生英语水平提高的促进作用愈发明显。英语语法的学习对于学生英语知识体系的建立具有直接作用，学生对英语语法知识的理解程度直接关系着学生英语学习能力的提高。高中英语教学是学生英语学习的重要阶段，新课程标准对高中英语教学提出了更高的目标。语法知识的传授是英语教学的重要内容。本文以“新课标下高中英语语法教学的几点思考”为题，对当代高中英语语法教学中存在的问题进行分析，提出了几点高中英语语法教学策略。