简介：文言文是现行初中语文教学内容的重要组成部分,也是中考考查的重要内容之一。因此,探讨文言文教学的方法和规律,是每一个语文教师的重要任务。在文言文教学中,教师不仅要教给学生知识,还要教给学生学习的方法。

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简介：摘要：文言文在初中语文教材中占有很大比重，特别是在语文教材中，文言文占据了大部分的内容，代表着汉语传统文化中的精华，承载的是中华民族熠熠生辉的思想。学好文言文可以有效地加深学生对古代文化的认识和理解，同时对促进学生现代汉语的学习具有重要的现实意义。面对枯燥难懂的文言文时，学生往往会产生畏惧心理，打击学习的积极性，导致学生在文言文学习中形成恶性循环。因此，笔者对文言文教学现状进行了思考和分析，找出了影响文言文教学效率提高的因素，并结合教学现状提出了有效的教学策略，笔者结合教学实践谈谈自己的看法。

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简介：近年来，在文言文考核中，经常出现考生答题思路不明确，中心思想不突出，甚至有空题漏题等多种情形，造成了文言文普遍得分率不高的局面。分析原因，主要是教师和学生两个方面的因素。

简介：文言文，是古代文学的结晶，蕴藏着丰富的传统文化的理论观念和实践内容，也是让学生接受经典文化熏陶、浸染的良好载体。它既能发挥人文方面的教育熏陶作用，又能培养学生语文素养，增强学生文化底蕴。语文教学就是传承这些优秀文化的天然管道。然而，现行中小学语文教材中文言文仅占1/3，量少得“可怜”。即使如此，还有中小学语文教师提出，取消文言文，理由两点：第一，复杂艰深的古典文学不易为中学生掌握，阅读水平一直不见长进；第二，学习文言文花费许多工夫，得不偿失。中小学文言文教学是否得不偿失？笔者认为，文言文并不复杂艰深，而是中小学语文教学文言文的“路子”不对头。笔者视野范围内的农村中小学教学古典文学的现状略作如下分析。

简介：摘要在高中文言文教学中，只有掌握正确的方法才能达到事半功倍的效果。如激发学生兴趣，有效诵读感知，鼓励其合作探究，培养创新意识，注重品味鉴赏等，这些适当的方法都可以有效地提高学生文言文鉴赏水平。

简介：摘要新颁布的《九年义务教育初中新课程标准》明确指出初中语文教学要注重对学生的文言文教学知识的传授，从而培养初中学生具有基本的文言文知识和能力。

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简介：文言文阅读在高考当中属必考内容，题型相对固定，是高孝复习中的重点。通过长期的教学实践总结了几点教学经验。

简介：　 摘要：文言文是现行中学语文教材的重要组成部分，又是升学考试的重要内容之一，因此，作为一位中学语文教师，我们应针对当前文言文教学现状积极思考文言文教学策略，探讨既符合文言文教学特点又能让学生轻松掌握的高效文言文教学法，这对于广大语文教师来说就显得尤为重要。

简介：文言文教学历来是语文教学的难点,尤其是初中文言文教学。究其原因是学生刚刚接触深奥难懂的文言文,又没有学习的基础。教师在教学时就要采取适当的方法来帮助学生学好文言文。本文将从以下几个方面来探究初中文言文教学中的一些策略。一、激发学生的学习兴趣爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂只有学生对所学的课程感兴趣了,他们才会不惧各种困难,他们才会全身心地投入到学习中去。

简介：“科技与中文教学（TechnologyandChineseLanguageTeaching，简称TCLT）学会是一个由美国高等院校汉语教师和电脑辅助教学专家组成的学术团体。由纽约州的汉密尔顿学院于2000年发起成立①。其宗旨是：寻求现代科技与汉语教学法及课程建设的深度结合，

简介：摘要汉语是联合国承认的官方六大工作语言之一。从小学到大学都以中文教学为基础课程。随着电脑技术的普及与发展传统的中文教学受到了前所未有的挑战和减弱的趋势，在大学学校弱化中文教学问题更加明显。随着时代的进步，科学的发展特别是信息技术的快速发展，传统的中文教学受到了新的挑战同时也迎来新的发展契机。

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简介：【摘要】新课程标准明确规定：“诵读古代诗词，有意地积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣，”“阅读浅显文言文，能借助工具书理解基本内容。”由于文言文历史久远，加之许多年来文言文的教学模式基本上是以老师的讲为主，学生记为辅，因此，文言文教学一直是语文教学改革的“死角”。学生学习文言文总觉得，如同嚼蜡，背诵更是觉得难上加难，苦不堪言。

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