简介：【摘要】班级是学校教育中最基础的要素，班主任是是班级工作的具体管理者，是学生在校期间联系最为密切、接触最为频繁的人。大部分技工学校的学生基础知识较差，自控能力不强，心理不成熟且情绪不稳定。本文立足班级管理，结合中国优秀传统文化落实立德树人，探求技工学校班级管理有效方略，促进每一位学生全面发展。

简介：摘要：本文探讨了培智学校初中阶段班级德育工作的重要性及现状，并提出了相关思考和建议。在当今社会，学校德育工作对于培养学生的综合素养和健康成长至关重要。然而，针对培智学校初中阶段的实际情况，我们发现德育工作存在一些挑战和问题。为此，本文提出了一系列的思考和建议，包括优化课程设置、强化教师角色、加强家校合作等方面。希望通过这些措施能够提高班级德育工作的质量和效果，促进学生全面发展，使其在德、智、体、美等各个方面都能够得到全面的培养和提升。

简介：摘要：做好中职学校班级管理工作可以提高日常学习效率，激发学生的学习兴趣。由于中职学生社会化较早，因此班级管理工作较为困难。班主任应当基于新时代发展背景，积极调研班级实际状况，不断优化班级管理工作方式，为学生营造出良好的学习氛围，提高中职学校德育工作的针对性，做好班主任队伍建设工作。本文主要分析新时代下做好中职学校班级管理工作的必要性，并提出相应的管理方案。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，班级的管理工作显得尤为重要。班级班干部作为学生群体中具有一定管理能力和责任意识的学生代表，其培养对班级的稳定和正常运行具有重要意义。然而，目前对初中学校班级班干部培养机制与模式的研究还比较有限。因此，本文将对相关问题进行探讨和分析，以期为初中学校提供可行的培养机制与模式。

简介：摘要：本研究探讨了中职学校班主任如何运用和谐管理理论，实现对班级的有效管理。通过实施民主领导、有效沟通、构建积极班级文化等策略，班主任在促进学生全面发展、增强班级凝聚力方面取得了显著成效。研究结果表明，和谐管理理论对于提升中职班级管理水平、营造良好学习氛围具有重要作用。未来，班主任应继续深化和谐管理实践，以适应学生需求和教育环境的变化，为培养更多高素质技术技能人才奠定坚实基础。

简介：摘要：班级管理始终作为学校班主任的重要核心工作之一，是建设好良好班集体的重要前提。当今的社会已经进入到了信息化时代，网格化管理模式已经逐渐在全国各个学校开始实施和应用。网格化管理模式是一种将传统管理与现代信息技术相结合的一种新型管理模式，根据学生的特点和现如今班级管理的现状，可以看出，将网格化管理模式应用于初中班级管理中是一项势在必行的工作。

简介：企业文化进校园进班级是职教文化建设大方向、新成长点，亦更好促进学生与企业零距离对接。班级规模虽小，却是学生成长沃土，在班级管理中渗透企业文化会令学生职业素质大大提高，令企业、学校、学生获得多方共赢。笔者结合当班主任和参与企业培训经验探讨融企业文化于中职学校班级管理。

简介：摘要：现阶段中职学校学生普遍缺乏责任感以及创新意识，不具备良好学习素养。为进一步提升中职学校教育水平，有关人士提出加强中职学校班级管理工作，通过班级管理工作促进学生发展。简要介绍中职学校班级管理现状，同时提出基于学生为本视角的中职学校班级管理策略，对于中职学校适应新时期发展需求意义重大。

简介：摘要：近年来，国家对于职业教育的扶持力度在不断提升，职业学校招生门坎越来越低，教学管理工作的难度也在不断提升。班主任作为重要的管理主体，其自身的管理措施与方法，直接影响了教学工作的开展。职业学校学生的生活习惯、文化基础以及自律性等相对较差，容易受到社会不良风气的影响，对班主任的教学工作提出了新的挑战。所以说，职业学校班主任必须要积极的引导学生形成正确的职业理想，优化班级管理工作的内容，采取积极有效的工作策略，实现班级管理水平的提升。

简介：摘要：常言道“上帝为你关上了一扇门，定会为你打开一扇窗”。培智学生他们虽然身心上有所缺失，但仍然是我们祖国的接班人，仍然是娇艳欲滴值得我们守护的花朵。为让每一位培智学生能够健康、阳光、快乐、全面的成长，在培智学校中开展行之有效的班级管理工作就显得尤为重要。本文笔者也将深入探讨，信息技术在培智学校班级管理中的积极作用，利用信息技术助力培智学校班级管理，让每一位培智学生能够获得个体最大限度的成长与发展。

简介：

简介：摘要随着社会教育观念的进步与发展，学校对学生的培养不再局限于学习水平与学习能力的提升，中职学校作为培养技能型人才的校园媒介，更是注重学生综合素质及处事能力的锻炼，主要就是通过“班干部轮岗制”，让学生通过在学校的班级管理中得到能力的提升。

简介：摘要 ： 近年来 职业 教育发展迅猛，正在成长阶段的 职业中专 学生很容易受到所处环境文化的影响。因此 职业 教育中如何做好学生管理工作，为技能培训创造一个良好的学习氛围，成为当今 职业 教育中十分突出的问题。

简介：摘要开展中等职业学校班级德育评价是贯彻国家教育方针、落实《中等职业学校德育大纲》、培养高素质劳动者和专门人才的重要保证。班级的德育活动最终是为了培养学生的良好品德，需要我们运用多种教育方法，建设和谐共进的优秀的班集体。

简介：摘要农村初中寄宿制学校班级自主管理中，班主任老师不但要有高尚的师德、满腔的工作热情和爱心，还要有科学的、有效的管理措施，才能达到真正高效的自主管理。由于农村初中寄宿制学校留守儿童较多，家庭教育缺失，学生处于性格叛逆期，在校时间长，管理难度大。

简介：

简介：摘要：要想保证中职院校的班级管理效果，就必须确保在教学管理中采取的方式或策略是有效的。首先，需要从学习气氛和氛围的打造入手，主要是为学生提供适宜的学习环境和契机，同时以班级文化的建设来加强班级内的凝聚力。其次，从学生的学习态度和行为习惯入手进行干预，保证学生能够在教师的影响下逐步摆脱懒、劣等恶习。最后，针对学生的评价应该是客观、公平、动态的，这也是教师在管理班级时需要重点注意的内容。

简介：摘要班级是学校组织的基本单位，是学生学习和活动的主要场所，班级管理的成功与否，在一定程度上决定着学校管理的成功与否，决定着学校教育教学活动的成功与否。1由于中职学校学生与普通高中的学生不一样，班主任在班级管理时需要更有效的班级管理方法才能适应当前的职教需要。本文主要以中职数控专业的学生为对象，把企业6s管理理念融入到班级管理中去。

简介：发展性班级心理辅导是以班级为单位、以学生发展为目标的一种团体心理辅导。发展性班级心理辅导定位于学生成长中的普遍问题，如异性交往问题、学习问题、厌学问题、早恋问题、逆反心理等，着眼于他们的成长与发展。江西赣南师范学院教科院刘敏岚认为，学校教育中应重视发挥发展性班级心理辅导的作用，并在辅导中注意三个问题：一是班级心理辅导要防止学科化倾向，不过多使用心理学概念术语，避免搞成德育教育；二是教师在活动前要做好充分准备，分析学生目前关注的问题和希望解决的困惑，根据成员需求设计辅导计划；三是教师要参与活动并注意对整个过程进行调控，包括主题与时间，以及成员的情绪等。

简介：摘 要：当前我国大力发展职业教育原因之一在于其能为社会提供较多高技能人才，如此大环境下，不少中职院校得到了较大发展，过快的发展速度暴露出经验不足或难以落实等问题。精细化的班级管理是学校管理重中之重，不仅有助于建立稳定、科学的教学秩序，促进教学质量提高，而且有助于带动其他相关工作的开展，甚至关系到学校长远发展。但由于精细化管理理论原本运用于企业管理中，学校班级管理鲜见，故中职院校在借用精细化管理理论时暴露出一系列不足，本文以此为切入点进行探究，以小见大，为同类学校更好地应用此策略于班级管理中提供一定参考。