简介：摘要：课堂讲授法是初中物理教师在课堂教学中通常使用的方法。这种教学法虽然便于教师快速将物理学知识传授给部分接受能力强的学生，但也很容易让课堂氛围趋于沉闷，从而使为数不少的学生的学习难入佳境。为了弥补传统教学方式的不足，激发学生学习的主动性和积极性，使物理学习变得轻松愉悦，我经常将“情境创设”引入初中物理教学中。所谓“情境创设”是指教师在进行教学时，有目的地创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体、生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而促使学生理解教材，激发学习兴趣，积极参与到课堂探究中来。初中物理情境创设，大致有以下几种情形。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，对于小学数学的教学内容要不断的进行创新，才能激发小学生学习数学的兴趣，更好的提升教学的质量。对于小学阶段的学生而言，各个方面都还不够的成熟，在课堂上很难集中精力认真听讲，更没有自主的学习能力，这就给教师在课堂教学带来了难度。面对这些现象，教师要及时的调整教学的方法，要在教学中注入更多有趣味性的内容，积极的在教学过程中问题情境的创建，增强课堂教学对学生的吸引力。

简介：摘要:小学数学的教育主要在于对于学生思维进行开发，帮助学生激发自觉学习新知识的需求，老师的作用就是运用各种教学方法激发学生学习的主动性和积极性。学生好奇心的激发最行之有效的途径就是创设问题情景和环境的策略，为教育事业的蓬勃可持续发展提供了原动力。

简介：摘要：伴随素质教育理念的不断深入人心与新课改的同步深入推进，初中化学教学亟待更新与优化。而基于核心素养促进初中化学课堂情境教学的应用，这将促使教师重视学生的主体地位和学习体验，一方面透过教学情境而突出学生主体地位以突出学生的思考与交流，从而培养学生的思考能力、分析能力和交流合作能力等；另一方面透过教学情境而增强学生的学习体验以提高学生的课堂参与度与专注度，从而培养学生的化学学习兴趣和热情，最终促使学生高效化学学习模式的构建。因此，基于核心素养促进初中化学课堂情境教学的应用，对于初中化学教学模式的更新、整体化学教学的革新以及学生的高效化学学习都有着十分重要的意义。

简介：摘要：情境教学利用创设的特定场景和背景营造多元趣味的课堂氛围，帮助学生身临其境去理解知识，这种方式能起到良好的教学效果，近年来应用颇为广泛。随着新课程改革的推进，教育越来越注重对学生核心素养的培育，这就要求教师转变教学理念，将提高学生综合素养作为教学目标。本文阐述了核心素养下初中化学情境教学的概念和实施原则，为优化教学方式提供参考建议。

简介：摘要：数学是人类文化系统内的重要组成内容，其主要被应用到人们生活、社会生产的各个领域，这也凸显出数学的重要性与应用价值，数学与我们的实际生活密切相关，因此，强化对数学学科的学习至关重要。为提高小学数学教学效率，让小学生感受到数学知识点的魅力，我们可将生活情境融入其中，让小学数学教学更具吸引力，从而调动课堂学习积极性。对此，本文就生活情境在小学数学教学中的运用展开了科学的分析与研究。

简介：摘要：幼儿是国家的未来，也是民族发展的希望所在，幼儿的健康成长直接关系到国家的未来。随着我国经济的飞速发展和人民生活水平的逐年提高，人们对教育的重视程度与日俱增，特别是幼儿教育。本文有针对性地分析游戏对于幼儿教育的作用，了解幼儿教育当中的游戏情境设置的关键，并由此提出相应的情境游戏应用策略。

简介：摘要：对于小学数学课程教学来说，小学阶段的数学知识比较基础，同时学生也容易掌握，在这一阶段，如果不能掌握好相应的知识内容便会对后面的学习造成不可逆的影响。综观当前所有的教育教学方式来说，最直接和管用的教学方式还是生活情境法。所谓的生活情境法实际上就是结合学生当前的实际生活来构建课堂教学内容，帮助学生理解数学原理，实现学生数学学习能力的提升。

简介：摘要：情境教学是一种以情境为基础的教学方式，它通过构建学习情境，让学生在实际场景中学习和应用知识。本文旨在探讨如何通过优化情境教学设计，激发学生学习的兴趣和积极性，使他们爱上学习。本文首先介绍情境教学的基本原理和优点，然后通过举例分析情境教学在英语教学中的应用，最后提出一些优化情境教学设计的方法，以期对提高学生英语学习效果和兴趣有所帮助。

简介：摘要：随着社会的发展，人们的生活节奏不断加快，教育模式也在发生在天－翻地覆的改变。人们越来越注重幼儿时期的发展，随着核心素养的不断深入，在教学过程中越来越注重培养幼儿的全面发展，然而在传统的教学模式中，幼儿在学习中普遍表现出不均衡的发展，从长远角度来看，这对他们来说是不利的。因此在新一轮的改革中，也有意识地强调幼儿的全面发展。在幼儿教育中，采用情景教学，更有利于幼儿的身心发展。本文就幼儿教育中情境游戏的应用策略进行探析。

简介：摘要：幼儿园是儿童接受初期教育的场所，幼儿阶段的教育也是十分重要的，需要家长与教师引起重视，做好引导的工作。幼儿园为儿童提供了重要的交友场所，帮助儿童培养正确的生活习惯，促进儿童的健康发展。在幼儿的教育中，需要教师使用合适的教学方式帮助儿童学习掌握基本的生活知识，养成良好的行为习惯。

简介：摘要：随着小学素质教育改革的深入，小学道德与法治的教学工作也有了很大的发展。而鉴于道德与法治对于小学生来说在理解上有一定的难度，因此教师进行授课时，要借助一定的教学方法才能够达到相应的教学目标，而情景教学法恰好能够满足教师教学的需要。因此本文主要探讨在小学道德与法治学科中，如何将情景教学法有效运用的策略和建议，希望可以为相关教师提供参考意义。

简介：摘要：由于这个阶段的幼儿年龄相对较小，还没有较强的学习意识以及学习能力，如果教师在课堂上采取传统固化的方式对幼儿进行授课，那么会使幼儿觉得课堂非常的枯燥乏味，很难激发幼儿的学习兴趣。所以要想避免这种情况出现，那么教师也应该重视在幼儿的实际需求进行着手，由于幼儿对于游戏活动非常感兴趣，所以教师可以抓住幼儿的这个特征，在课堂上给幼儿创设情景游戏，增强课堂的趣味性，从而激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿高效的融入到课堂中，保障课堂整体教学质量以及效率，增强幼儿综合能力以及素养，为幼儿日后良好学习以及发展保驾护航。

简介：摘要：在初中阶段，物理是一门非常重要的教学学科，但同时也是学生学习的难点所在。为了帮助学生掌握这门学科，教师应该结合物理学科的特征以及初中阶段学生的特征设计出切实可行的创新型教学方案，才能够更好地更好地提高教学的效率，帮助学生更好地掌握物理学科知识。本文旨在探讨如何通过问题情景和实际案例来提高初中物理课堂的效果。

简介：摘要：随着新课改的实施，核心素养成为了教育教学的中心目标。伴随核心素养强化与课程教学改革的急迫需求，初中教师在教学中需要将教这一过程与学生的学习相互结合，从而达到学生在教师的指导之下进行积极的知识的探索与领悟。情境化教学是教师进行针对性、创造性设定、使得学生身处其中的教学方式。由于化学是理论与实践相互结合的学科，因此特别适用于将真实情境教学引入课程教学当中，可以帮助学生在情境之下学习问题并解决问题，同时在这一过程中形成良好的核心素养。基于此，下文就发展学生核心素养的初中化学情境教学设计进行探究。

简介：摘要：初中化学教学中采取问题情境教学手段，可辅助教师有效增强教学质量，实现教学目标。在问题的驱动下，学生能够进一步了解知识的本质，也能够产生更加明显的自主意识。在初中化学课堂上，教师应把握问题情境教学的重点，遵循针对性、适用性原则，做好全面的教学准备，创建合适的问题情景，选择合适的问题类型等。此外，教师应鼓励学生提出自己的疑问，加强问题与化学实验之间的联系，不断地培养学生的问题意识，激活学生思维，促进化学教学工作持续性开展。

简介：摘要：英语是世界通用语言，有着不可替代的地位。通过学习英语，学生不但可以与世界沟通，还能更好地学习科学文化知识。情境教学模式的科学创建，有助于学生运用词汇能力的提升、英语核心素养的发展。基于此，文章立足于学习情境的创设路径，分析小学英语词汇教学现状，阐述英语教师可以实施的具体措施。

简介：摘要：结合现阶段学生对初中的学习情况，本文分析了情境教学过程中存在的问题，并以问题为切入点，采用有效的方法来改善这种情况，即通过制作真实的物品来让学生感受到物理的魅力；利用多媒体技术来让学生更容易理解物理现象；通过探究和解决问题来培养他们的思考能力；通过将课堂内容与日常生活联系起来，来减轻学生的学习负担。

简介：摘要：英语课堂教学下教学情境创设能够提高学生适应能力，解决当前英语课堂学生积极性不强，枯燥乏味的现象，这对于打造英语高效课堂意义重大。文章对新课标下小学英语教学情境创设的重要性进行分析，探讨小学英语教学情境的创设路径。

简介：摘要：生活情境教学可以有效提升学生思维逻辑，是有效提升数学教学质量的一个必要教学手段，但在小学教学过程中实际应用效果却并不十分理想，主要是学生对数学知识的了解还不足以促成他们自主学习。而这需要教师将生活与教材进行合理的融合，才能发挥其有效性，由此本文就生活情境在小学数学中的应用进行分析与探讨。