简介：

简介：摘要科学小论文的写作一直是学生畏惧和厌烦的事情。究其原因，是学生缺乏丰富的习作素材。把科学课上的探究活动和学生的日记写作相结合，进行学科整合，让学生来写科学日记能有效解决这个难题。通过帮助学生统一目标、科学观察，引导他们进行生形式多样、内容不限的日记记录，再加上持续有效奖励，让学生不再谈文色变。

简介：摘要：形体训练既是动态美行为艺术培养的过程，而且其作为一枚美的教育工程，在空中乘务专业学生生长发育、形体塑造、优雅气质培养、心理健康发展以及终身体育锻炼意识的培养等各方面都发挥着不可替代的作用。所以，加强形体训练在空中乘务专业学生体美培养中实践应用和研究，对于空中乘务专业学生体美培养效果的提升有着极大的促进作用。

简介：摘要：在新时期中，民航业的发展迅速，人们对空乘服务的要求也变得更高，这让空乘员面临更高综合素质方面要求。在空乘专业，做好形体礼仪姿态训练，能让学生发展综合素质，使其在未来的空乘服务中呈现更好的空乘素质。为促进空乘专业的发展，让我国培养更多空乘专业的优秀人才，本文分析形体礼仪姿态训练的意义、对空乘专业的影响、训练前提及训练模式。

简介：摘要：英语学前教育一大重要的特征为幼儿英语的启蒙教育，也可以这样说，想要做好学前英语教育，一定不能忽视对幼儿进行英语启蒙教学。随着现代化教育的不断改革，学前英语教育也需要跟上时代的步伐，深化教学方式的创新与改革，不断激发幼儿对英语学习的兴趣，提高学前英语专业教学的质量。本文就幼儿英语启蒙以及学前教育中英语教学展开研究，分析学前教育中英语教学现存的问题，高效整理出在幼儿英语启蒙下学前教育专业英语教学的有效措施。

简介：《E英语教程》作为一套艺体类大学英语基础教材，依据英语教学先进理念，遵循语言学习内在规律，同时结合艺体类学生的专业特点、认知风格和学习策略编写而成。这套立体化教材的广泛使用有助于提高艺体类专业学生的语言综合应用能力，促进艺体类专业大学英语教学质量的提升。

简介：摘要自2004年我院外语系英语（体育英语方向）专业招生以来，一直开设英语语音课程。在连续几年的语音教学中，每届学生都普遍存在一系列发音问题。我们传统的认为是，语音课就是"正音"、"纠音"，语音教学长期停留在教师领读,学生机械重复、模仿的教学模式上,课堂气氛不活跃,导致学生感到语音学习枯燥无味,丧失了学习语音的积极性和主动性。因此，在英语语音教学课堂中，教师应该了解学生在语音学习中的各种情绪，采用合理的情绪策略，培养调动学生积极的学习情感，使学生在快乐气氛中学好语音这门课程。

简介：摘要基于网络环境下的移动微学习，成为了近年来较为新型的学习方式。高职非英语专业的英语学习，可以借助其学习模式来弥补高职英语传统教学的不足，有效地提高了高职英语的教学质量。基于此，本文对网络环境下英语移动微学习进行探讨，希望能对高职英语教育提供有价值的参考。

简介：听力是英语学习中的一项基本技能，也是英语“听说读写”四项技能中最难获得的。本文主要通过非英语专业大学生听力水平的现状，分析了造成这种现状的原因，主要从学生的角度提出了一些对策，旨在帮助这些学生消除听力障碍，提高听力水平。

简介：随着我国对外交流的不断加强，教师越来越重视学生口语交际能力的培养。以错误分析为理论基础，以商丘职业技术学院非英语专业高职生为研究对象，针对非英语专业学生口语学习特点，展开教学实验，进而得出相应的教学对策。

简介：语音在语言学习中起着重要的中介作用。语音方面的“僵化”现象从根本上影响到语言技能的可持续发展。对大学非英语专业的英语教师语音教学观念进行了调查，发现了大学生英语语音不尽人意，现有的语音指导不系统、不规范和教师对语音教学改革有一定的期望三个方面的问题。提出集合学校、教师和学生三方面的力量，开展教师语音培训、语音课堂教学和建设语音教研平台等建议。

简介：实施素质教育的目的就是为了提高教育教学质量。本文从课堂教学进行探讨,分析英语教学中跨学科渗透教学的原因及采用这一教学方法的作用,并通过教学的实践活动来证实其有效性,从而提高课堂教学质量,扩大学生知识面,提高学生的综合素质。

简介：摘要：新课标对目前的小学英语教学提出了新的要求。因此，教师要结合小学生的心理发展特征，运用“师生互动”、“创设情境”等方式，开展跨学科的英语教学，使学生能更好地参与课堂，提高课堂教学的质量。

简介：摘要：根据普通高中课程标准（2017年版2020年修订），新教材的教学实施要着力提高国民素质，面向全体大众的教育，为学生适应社会生活，高等教育和职业发展做准备，为学生终身发展奠定基础。那么就要求教师对课堂教学做出相应的改革，提高学生的综合素质能力，培养学生的理想信念和社会责任感，跨学科融合教学的英语课堂不仅可以激励学生把碎片化，乏味且不系统的知识点主动探究掌握，还可以打破学科壁垒，培养学生自主学习能力和解决问题的能力，在学生离开校园的那一天，具备生活能力，再学习能力。

简介：【摘要】核心素养是新课改下应运而生的新理念，它重新诠释了教什么、学什么的问题，将教学上升到了一个新高度。英语教学中，教师不仅要教词汇、教语法、教语篇，教会学生听、说、读、写的语言技能，还要教文化意义、思维意义、价值意义，即人的意义。因此，教师应从学科整合的角度出发，以丰富多彩的学科知识，充实英语课堂，丰富语言实践。

简介：摘要：在当前教育背景下，跨学科教学已经成为趋势。对于小学英语学科而言，与数学、语文等科目的结合不仅能提高学生的学习兴趣，还能促进知识的综合运用能力。本文将以人教PEP三年级起点的英语教材为基础，探讨小学英语跨学科作业设计与实施的路径。

简介：摘要：在三大主科中，英语和语文都是学习语言的学科。细看这两个学科，其实有不少的相似之处，他们都极其讲求学生的阅读理解能力和语言表达能力。因此，在这两个学科的学习上完全可以相互作用、相辅相成，达到共通且促进学习的目的。在小学英语的学习中，教师可以借助语文的学习思路，融合语文进行跨学科教育，帮助进一步辅助学生们进行英语的学习。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，小学英语跨学科整合教学成为了教育领域的研究热点。本文旨在探讨小学英语跨学科整合教学的理论基础、实践策略及其对学生发展的影响，以期为相关教学实践提供参考。

简介：摘要：小学生正处于认知发展的关键阶段，他们好奇心旺盛，思维活跃，具备学习新知识的强烈需求，但同时需要教学内容与自己的生活经验和认知水平相匹配。英语学科作为一门重要的基础学科，其教学改革趋向于增强学生的实际应用能力和跨文化交际能力。新课标对跨学科教学的要求，不仅强调知识的传授，更注重能力的培养、情感态度与价值观的形成，旨在培养学生的创新意识和实践能力，以适应快速变化的社会需求。基于此，本文从不同角度详细阐述跨学科视野下小学英语教学模式。

简介：摘要：随着教育改革的深化，跨学科学习正成为教育领域的新焦点。小学英语，作为培养学生语言和文化素养的基石，其跨学科学习的实践显得尤为关键。这种学习方式不仅有助于打破学科间的界限，实现知识的相互渗透与融合，更能显著提升学生的综合语言运用能力，培养他们的创新思维和综合能力。在这一背景下，构建一个科学、合理的小学英语跨学科学习评价量表显得尤为迫切。这样的评价量表不仅能客观、全面地反映学生在跨学科学习中的表现与进步，更能为教师的教学提供有力的指导与反馈，推动小学英语教育的创新与发展。因此，我们应深入研究跨学科学习的特点与规律，结合小学英语教育的实际需求，构建一个既符合学科特点又适应学生发展的评价量表。这一举措对于提升小学英语教学质量具有至关重要的现实意义，对培养具有全球视野的新一代人才有深远的影响。