简介：党的十九大报告指出，中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。要坚持创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。如何推动中华优秀传统文化的发展创新，成为今年两会的一个重要议题。

简介：农业部机关服务局团委2017年以“服务中心工作、服务青年成长成才”为主线，认真执行工青妇“三位一体”工作机制，充分发挥党的助手和后备军作用，团结带领广大团员青年为加强单位文化建设和推动机关服务工作改革发展作出积极贡献。

简介：“国学”是近几年的一个热点话题，在全民“国学热”的背景下，中央党校哲学部教授王杰提出，党员领导干部更应该学习国学，他认为国学有助于提高领导干部的个人素质和修养，这对于构建健康和谐的政治生态有着极大的助力作用。此外，中国传统文化中蕴含着诸多政治智慧，也可为今天的领导干部在施政、行政过程中提供一些智力支持。

简介：变译理论是从大量翻译文本的变译现象中提取而逐步形成的。在不影响源语文本主旨要义的转换表达和信息的相对完整基础上,运用变通翻译的方法,可达到信息传播的最佳效果。在文化互动交流和信息快速传播的社会背景下,利用变译理论指导翻译实践具有重要的应用价值。将变译理论运用到社会科学文本翻译中,有助于增加相关文本翻译的灵活性,适应翻译市场的多样化需求,加快翻译成果的推广。

简介：社会教育在青少年全面发展的过程中起着保障作用。发展社会教育,有助于促进青少年成长,有助于保障青少年成人,有助于锻炼青少年成才。青少年的全面发展是一个过程,伴随着成长、成人和成才,社会教育在这个发展过程中,满足着青少年成长的各种需要,它延伸着家庭以及学校功能的正能量,融合着社会的教育力量、文化的教育力量和学校的教育力量的合力,为青少年的全面发展保驾护航。

简介：学习世界历史的目的不仅是为了了解世界上的其他国家和民族，更重要的还在于通过这种了解和学习来更好地认识自己。马克斯·韦伯的“理解”社会学方法通过“动机（目的）－行为（结果）”模式，运用“理性”这一尺度来认识人类行为在不同环境下的特殊性，从而为我们认识世界历史或人类历史提供了一个普遍性和特殊性相结合的视角。这种基于人类行为普遍性的方法不仅有利于课堂上的师生互动，而且有利于赋予教材上的历史知识“人化”的理解和重构，开拓学生的社会学思维与视角，帮助学生从人类需求与社会发展的意义上去认识和理解不同世界文化与社会历史现象的成因及影响，从而推进对世界文明的理解、包容、共存与互动。

简介：5月22日,自治区党委理论学习中心组围绕深入学习贯彻习近平总书记在十九届中央政治局第五次集体学习时和在纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话精神、深刻学习领会《共产党宣言》及其时代意义进行集体学习.自治区党委书记、人大常委会主任李纪恒在主持学习时强调,要深刻感悟和把握马克思主义的真理力量,坚定马克思主义信仰,提高运用马克思主义基本原理解决实际问题的能力和水平.

简介：充分认识青少年社会教育的重要性。它不仅是学校教育的必要补充,而且是人的存在和发展的基本方式,尤其是当代社会闲暇增多,青少年社会教育更为急迫。青少年社会教育不仅范围无限,而且教育主体、教育对象、教育影响具有复杂性,有意识和无意识的、积极的和消极的影响并存。面对复杂的社会教育,发挥其对个体发展的积极作用,关键是提升社会教育力。这就要在终身教育视野下确立教育的整体观,政府有意识地建构社会教育,提升社会成员的教育意识,增强社会的教育责任感。