简介：生活中可供写作的素材很多,我们的周围每时每刻都发生一些这样那样的事,可是由于学生受到生活阅历和知识水平的限制,常常会视而不见。这就需要教师抓住一切机会,指导学生善于观察生活,学会寻找素材。比如,有一次上语文课,我正给学生讲析课文,忽视天气突变,狂风大作,阴云密布,电光闪闪,雷声隆隆。这时学生的

简介：写作心得:因为有写作文这么一点"小特长",编座位的时候有幸成为了老师口中"要帮助同桌提高作文成绩"的那个。就因为这么一个或许是口头上的嘱咐,我很认真地担当起了帮助同桌提高作文能力的责任。如今也让我来献献丑,跟同学们分享一下我在初中时代写作文的经验。

简介：尊敬的吴老师：你好!我也是一名高中英语老师，多年来我一直对英语写作教学感到困惑，虽然在平时的教学中我也下了很多工夫，可就是收效甚微，学生的写作水平始终上不去，我该怎么办呢？

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简介：同学们可能都知道：造房子先要准备建筑材料，比如砖块、钢筋、水泥、砂子等等。其实．作文也如同建房子，也要“材料”，这个材料就是词语。吉春亚老师教我们积累词语，贾志敏老师教我们写日记、收集“金玉良言”．就是为作文准备充足的“材料”。

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简介：清代有个诗人叫袁枚，有一年春天，他到郊外梅园去看梅花。一位老农对袁枚说：“您看，梅树一身花了。”说者无意，听者有心。袁枚把这富有诗意的话默默地记住，储存到记忆的仓库里，

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简介：农村生活没有城市生活精彩，农村的孩子在作文时往往无话可说。究其原因是他们缺少作文素材。应该怎样指导生活在农村的孩子积累素材呢？途径有很多。

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简介：俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没有米，巧媳妇也煮不成饭。同样，没有作文材料，我们小学生也写不出文章。那么，怎样积累作文材料呢？

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简介：作文教学是语文教学中的重头戏。仅仅靠书上的习作练习，远远不能提高学生的习作能力。做个“有心”的老师，引导学生关注生活，增加生活体验，善于捕捉生活，帮助学生积累生活素材，才能使学生在写作时泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。

简介：摘要小学生作文必须从内容入手，教师不断地帮助学生解决“材源”的问题，在平日有目的地给学生提供、创造一些观察的环境，培养学生在生活中观察事物和分析事物的能力,找到写作素材，教会学生观察的方法和步骤，培养学生善于观察、勤于动笔的好习惯，以便积累更多的写作材料。

简介：有一对父子住在山上，他们每天都要赶牛车下山卖柴。老父亲有经验，坐镇驾车.山路崎岖，弯道特别多，

简介：俗话说，无布不成衣，无米难为炊。同样的道理，没有材料，就写不出文章来，要想写好作文，必须“积学以储宝”。因为“厚积”才能“薄发”。那些看似“妙手偶得”的好文章，其实都得之予作者丰厚的积累。

简介：2016年中考的脚步越来越近,如何复习迎考也渐渐提上日程.亲爱的同学,你一定熟悉河南中考语文的内容和题型了吧,试卷结构包括四大板块(以2015年河南中考试卷为例):一是积累与运用(27分),二是现代文阅读(29分),三是古诗文阅读(14分),四是作文(50分).这里,仅就'积累与运用'部分考查的知识点做一梳理导引,希望各位同学切实掌握学习语文的重要方法,即抓基础,提素质,注重积累.

简介：

简介：《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。例如教科书、广播、电视、演讲会、故事会、自然风光、风俗民情、日常生活……各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要努力开发，积极利用。”社会、自然、思品、乡土、劳动、科技、语文、数学等多门课程的开设让学生从中学到充分的理论知识，用以指导实践。各年段的展示台、自然实验室、音乐室……也给学生进行习作素材的积累提供了一方舞台．教师应认真开发、引导。

简介：【考查内容】对字词积累的考查，主要考查学生认清字形、读准字音，以及在具体语言环境中准确理解字义、词义的能力。对书写技能的考查，主要考查学生能否书写得正确、端正、整洁。