简介：摘要：目的中医情志关怀对红斑狼疮患者心理情绪的影响。方法选取2018年06月~2019年11月我院收治的红斑狼疮患76例者。以护理方案的不同随机分为对照组和观察组，各38例，对照组实施常规护理干预，观察组实施中医情志关怀护理。干预周期为3个月。比较两组不良情绪、生活质量数据。结果不良情绪、生活质量数据两组红斑狼疮干预前（P＞0.05）；不良情绪观察组干预后较对照组低、生活质量观察组干预后较对照组高（P＜0.05）。结论对红斑狼疮患者采取中医情志关怀干预，可有效改善患者心理情绪，同时提高生活质量。

简介：摘要：本文拟通过大学英语综合教程1的单元教学设计说明基于自传人种志的大学英语思政教学如何实现使教师作为培育者指导和陪伴学生学习，激发学生因为兴趣和意义交流的需要主动寻找、使用和掌握语言，使课程成为师生理解自我和走向他人（世界）的真实生活空间，师生有望在经验世界和文化背景知识不断交流和达成理解的过程中成长为更具个人文化魅力、文化自信和文化尊严的独立人格。

简介：摘 要：近些年来，我国职业教育的发展水平不断提高，面向高职高专学生，思想政治教育工作也被提升到了新的高度。从传统的理论教学到创新式思想教育，教师需要从多个方面入手，突出思想政治教育的实效性，让高职高专学生能够积极主动的学习，深化思政教育的发展思想。基于此，本文围绕高职高专思想政治教育工作的实施价值、存在问题及强化对策进行探究，供大家借鉴参考。

简介： 自2021年10月17日宁夏新型冠状病毒德尔塔爆发以来，我院承担确诊病例的隔离诊治与康复工作，与一般新冠病毒不同，德尔塔病毒的传播能力较强，可以通过飞沫、空气传播，也可以通过接触污染物从而间接传播等方式传播。隔离病区为高度暴露传播空间，为预防院内感染，保障诊疗工作平稳有序进行，本文探讨采用多种模式对隔离病区开展全方位清洁消杀，切断病毒在隔离病区的传播途径，阻止院内感染。

简介：摘要：实践教学是高校思想政治理论课落实立德树人根本任务的有效途径。但高职高专院校在开展思政课实践教学时存在着对实践教学内涵模糊不清、思政课教师对思政课实践教学存在认识误区等问题。应从树立实践教学与理论教学是思政课“一体两翼”理念、顶层设计思政课实践教学目标与教学内容的统一、选择不同途径实践教学资源，实现与思政课实践教学的同向同行、制定科学合理的评价指标，增强评价指标的针对性和可操作性等方面来构建高职高专院校思政课实践教学体系。

简介：摘要：在“工业4.0”、制造强国等国家发展战略支持下，职业院校积极探索创新发展之路，担负起培养具有创新意识的高素质技术技能人才这一重任。针对高职院校人才培养普遍以专业技能培养为主，创新能力培养为辅，专业技能与创新能力培养严重脱离，无法有效支持学生创新创业能力培养的问题，高职院校迫切需要从专业层面充分挖掘并整合学校与产业界的创新创业资源优势，将创新创业实践资源融入人才培养全过程，重构课程体系、开发专创融合课程、打造创新创业实践平台，探索实践专创融合型人才培养模式。

简介：摘要：本文通过分析微课教学方式的内涵及特点、意义，指出微课教学方式在高职高专英语学科教学中的现状，不断在课堂教学应用中进行教学形式的调整和优化，保证高职高专英语学科课堂教学的质量水平，提高学生的英语素质。

简介：摘要：本文通过分析微课教学方式的内涵及特点、意义，指出微课教学方式在高职高专英语学科教学中的现状，不断在课堂教学应用中进行教学形式的调整和优化，保证高职高专英语学科课堂教学的质量水平，提高学生的英语素质。

简介：摘要：本文立足西方经济学的内容及教学特点，分析了思政改革中拟解决的思政融入、立德树人、教学内容和实践拓展四个问题及相应的解决方法，并根据教学内容重构五大模块，提出了以“课程思政”教育理念赋能课程育人实效，实现教育资源配置与教育内涵提升的“双飞跃”，应坚持课程教材一体化建设理念、坚持课程教材一体化目标、坚持践行“显性+隐性”互补的思政教育方法的“三个坚持”思想。

简介：摘要：本文基于“1+ X ”证书制度实施，着重从明确融合目标、分析融合内容、设计融合过程和评价融合效果等方面，就高专学前教育教法课与幼儿照护职业技能等级证书实施课证融合的具体步骤进行了探索，以切实落实“1+ X ”证书制度，使高职学前专业学生在取得双证的过程中更加夯实其专业能力和专业技能，提升学生就业创业的目标，为国家培养新时代复合型人才，实现学校产出的学前教育专业学生与市场所需学前教育教师的高匹配。

简介：【摘要】目的：分析临床专病实境教学在产科实习带教中的应用效果。方法：选取我院2020年1月-2021年12月的80例产科实习生（包括全科医师转岗培训）作为研究对象，将其中的40例采用传统教学的实习生设为对照组，另外40例采用临床专病实境教学的实习生设为观察组，对比两组教学前后产科临床理论、产科诊疗实践考核评分提升情况及两组实习生对带教趣味性、带教流程性、带教积极性、带教专业性等方面的满意率。结果：两组产科实习生教学前产科临床理论、产科诊疗实践考核评分相比无明显差异(P>0.05)，干预后产科临床理论、产科诊疗实践考核评分均显著提高(P

简介：[摘要] 本文叙述了电力网电能损耗的计算方法，针对专变用户计量装置不安装在产权分界处的情况，简要分析导线电阻损耗、架空线路电晕损耗以及电缆线路绝缘介质损耗，提出了一种适用于专变用户计量装置不安装在产权分界处的线损计算方法。

简介：摘要：《计算机应用基础》是一门以应用能力为基础的课程，提高学生“实践性”能力是进一步提高教学质量的重要基础。本论文从课程设置、教学、课后练习与考试评价等多个角度，就怎样做好《计算机应用基础》课程的实践性教育展开研究。

简介：摘要：计算机网络课程教学实践性比较强，为让学生有效掌握相关技能，教师需注重教学模式的应用。结合现阶段教育发展趋势，应积极创新教学理念和模式，深入推进课程教学改革，实施一体化教学模式，为提升学生专业能力创设良好条件。基于此，本文主要针对当前高职高专计算机网络一体化教学改革情况进深入探究，并提出具体策略以供参考。

简介：摘要：5G专网高度精准契合中国党政单位信息化改革发展浪潮中用户不断自我提升效率的海量移动化办公的数据需求。利用移动5G时代的网络技术优势为各级党政行业客户系统提供了安全稳定可信接入和安全自主稳定可控管理的党政专用业务信息化管理专网，满足对政府采购等各类特殊政务行业安全性认证等信息安全方面服务的强大需求。

简介：摘要：为全面贯彻“健康第一”的指导思想，切实加强公安院校体育工作，促进学生养成终生体育锻炼的意识，提高学生体质健康水平，对我校2019级所有男生三个学年的体质健康数据进行了横向及纵向的对比分析，根据结论提出了一些相应的意见和建议，主要是为我校体育教学改革提供理论依据，为学校的体育发展提供参考。

简介：摘要：目的：通过对心理治疗以及情志疗法进行研究，比较该方式对于治疗胃溃疡有何种疗效。方法：此次研究的时间范围为2020年2月——2021年5月，研究对象则是我院87例胃溃疡患者。使用随机数表法展开分组，对比组有43例，采用常规治疗；研究组有44例，在常规治疗基础上采用心理治疗及情志疗法。治疗以后结合患者的实况，比较两个小组之间的治疗效果以及临床症状缓解时间。结果：研究组44例患者在心理治疗及情志疗法干预后，治疗有效率高于对比组，症状改善时间明显低于对比组。两组差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析中医情志护理在恶性骨肿瘤患者中的应用效果，方法：选取2021年1月至2022年1月我院收治的恶性骨肿瘤患者92例，通过随机分配的方式将患者分为对照组和观察组，每组患者各有46例。在实验的过程中对照组患者采用常规护理的方式、观察组患者在常规护理的基础上采用中医情志护理。分析比较两组患者在护理前后的焦虑自评量表、抑郁自评量表、自尊量表和生活质量量表评分。结果：在整个护理的过程中，通过采用相关护理措施之后，对照组和观察组的患者在SAS、SDS、PSQI 评分均较护理前明显降低，观察组生活量表评分明显的优于对照组。结论：在恶性骨肿瘤患者护理的过程中，合理应用中医情志护理能够改善患者的负面情绪，提升整体的生活质量，有利于推动患者的自我管理和依从性，改善患者的睡眠质量，在今后护理中值得广泛应用。

简介：【摘要】目的：观察老年骨折患者接受中医情志护理的效果及对康复影响。方法：2021年1月至2022年3月，该时间段内择取我院收治的110例老年骨折患者开展研究，随机数分组法分为计划组（中医情志护理）和普通组（常规护理），对比护理效果。结果：计划组情绪优于普通组，出院时间提前，（P＜0.05）。结论：老年骨折患者接受中医情志护理对改善情绪和康复效果有较好作用，建议推广。

简介：【摘要】目的：探讨情志护理在创伤性骨折患者中的运用效果观察。方法 ：80例创伤性骨折患者随机分为对照组和观察组各40例，对照组行常规护理，观察组采取情志护理模式，比较相关指标。结果： 干预后，观察组骨折愈合时间明显短于对照组，生活质量评分明显高于对照组（P