简介：摘要：生态文明的发展具有从低级到高等的发展规律，是人类对自然的认识。教师要从垃圾分类的实践、对学生进行环境教育、将生态文明思想引入到德育课程的实践探索中，就是要让学生认识到，要想成为中国特色社会主义国家，必须走低碳、绿色、循环、可持续发展的生态文明道路。

简介：

简介：摘要：本文从技工学校开展职业指导的必要性出发，分析了技工学校就业指导存在的问题，提出技工学校开展职业指导的有效途径。

简介：［摘要］ 劳动过程中问题的转化是班级管理的重点内容难题，在交换问题学生的过程中，很多人注意到语言表达主教堂很惨白，效果不明显。 实践活动远比理论教育更高效。 劳动作为一种综合性综合实践课程，具备强劲的课堂教学作用，能使同学们在“别人”具体指导劳动的过程中“自我价值”。笔者融合问题学生转换的实际实例，探讨劳动教养的执行与作用。

简介：摘要：当前，随着职业教育改革的深入，新形势下学生的就业问题越来越受到重视，并被列入了教育改革的重要内容，为职业教育带来了新的机遇和挑战。一方面，随着我国经济社会的快速发展，就业压力和不适应感将会持续存在，在一定程度上会对学生造成心理上的压力，从而影响其正常心理平衡发展。因此，为有效环节就业压力，随着“工学交替”的实施，为促进学生们就业提供了有利条件，但是需要迅速角色的转变，可能有的学生不能良好的适应这种模式。因此，为适应我国经济社会发展的要求，引导中职学生在社会大环境下健康成长十分重要，在新形势下的教育环境下如何培养学生心理适应能力是教师必须关注的问题。

简介：摘要：市面上教材多样，在教学内容上的选择需要进行多方面的平衡，既要考虑到教材的使用，又要考虑学生学习上的兴趣和毕业后就职于教育工作上的有效教学，同时还要考虑到学生长久的自我发展；既要考虑到学生在校的学习，理论与实践的结合，又要考虑到学生就职后的工作需求；既要考虑到材料的方便性又要考虑到价格因素，选择合理的、适中的、学生能承担的价格。手工是培养学生动手能力和思考能力很强的一门综合性学科，理论与实践的结合加上系统的学习，学生的综合素质会得到很大的提升。面对以上各种问题，对手工学科的系统性发展有了更高的要求，同时对教材内容的要求也更为严苛。

简介：摘要：随着高等教育的发展，课程思政建设在大学教育中扮演着重要的角色。本论文旨在研究青岛工学院的课程思政建设，探讨其在培养学生思想道德素质和创新能力方面的作用。通过文献综述和实地调研，本研究分析了青岛工学院课程思政建设的现状、存在的问题以及改进的方向。研究结果表明，青岛工学院在课程思政建设方面已经取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题，如课程内容的单一性、教师队伍的不足等。为了进一步提升课程思政建设的效果，本论文提出了一些改进措施，包括丰富课程内容、加强教师培训和引入创新教学方法等。通过这些改进，青岛工学院可以更好地发挥课程思政建设的作用，培养出更多具有高度思想道德素质和创新能力的优秀人才。

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简介：[文章摘要]工学一体化培养模式是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确办学方向，坚持立德树人。工学一体化课程确立了“学生中心、能力本位、工学一体”的课程理念，“工作即学习，学习即工作”的内核和目标，更将“三全育人”理念贯穿于“工、学”全过程。课程思政是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的教育理念。以PLC工学一体化教学实施过程进行探究，着力优化教学方法和手段，深度挖掘思政元素，实现“工、学、育”三者无缝融合。

简介：摘要在高职院校当中，机械设计基础课程非常重要，内容较多，应用性较强。因此，如何能够在工学结合模式下做好机械设计基础的教学工作，成为一个重要的问题。本文结合实际情况对工学结合模式下机械设计基础的教学方法进行了探讨。

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简介：一、“工学结合”课程提出的背景随着我国软件产业的快速发展，采用“工学结合”的课程开发过程和课程开发项目的方法已成为职业课程开发主要的方法，这两种方法都强调学生在校期间完成一些典型的系统性和全面性的实践任务，提高他们的整体专业能力、质量和基本的工作经验。“工学结合”是通过改变课程发展“学科知识”为中心的传统课程理论，结合研究、工程实践。培养学生“企业项目”为中心的课程，使学生在学习实践过程中，完成职业能力的学习和锻炼．获得知识、形成经验，通过具体的实践任务塑造社会企业需要的职业素养和业务能力等方面的综合素质，并逐步实现与企业的“零距离”对接。

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简介：摘要《车工工艺学》是技工学校机械专业中非常重要的专业理论课，拥有实践性比较强、跨越领域比较大等等特点。本文以《车工工艺学》教学重点作为切入点，简单的探讨技工学校《车工工艺学》的有效教学措施。

简介：摘要在教育改革不断深化和持续推进的新时期，学校为了不断地提高自身的竞争力，需要进一步明确办学宗旨，提高办学水平和教学质量。同时，校园文化建设作为学校管理工作中不可缺少的一环，也应该在现代化教育的大背景下得到进一步的重视和推进。

简介：工学结合课程的基本特征表现为学生中心,行动导向。其出发点和落脚点都是学生。在工学结合课程的实施过程中,教师的作用不是减弱了,而是要求更高了,教师的活动应该围绕学生学习的全过程和全方位展开,成为学习资源的设计者、教学活动的组织者、学生学习的引导者。

简介：摘要本文从目前技工学校后进生存在的问题出发，剖析其问题形成的原因，提出了如何转化技工学校后进生的措施与对策。

简介：摘要：:随着中国教学改革的深入，对课堂方法的改革也势在必行，学生教育也不能闭门造车，因为孩子们不但要素质高，同时还要满足社会实际发展的需要。这就必须变革我国原有的传统教育模式，并大力提倡“一体化教育”的改革。该文对“一体化教学”管理模式展开了探索，并剖析了实现"一体化教学"所应具备的主要条件。

简介：摘 要：坚持以就业为导向，大力推进工学结合，是我国职业教育改革与发展的关键问题，是新形势下职业教育改革的重要方向，是加快职业教育发展的根本出路。在高职当中，培养专业人才一直是非常重要的教育内容，院校为了进一步确保人才培养的整体质量通过采用工学结合培养模式来执行培养工作。工学结合模式以工作过程为导向，为学生提供更多实践的机会，既利于培养学生的知识应用能力，又能为学生接下来的工作奠定良好的基础。

简介：1992年9月中旬,我参加建设部组织的直属高校教学考察团,考察了原苏联30所建工学院中创建历史最久,规模最大,教学和科研实力最强的俄罗斯的莫斯科建工学院、圣彼得堡建工学院和乌克兰的基辅建工学院,收获颇丰。本文仅介绍他们在教学管理上的现况,供同行参考。教学管理的总印象50年代初,我国高等教育全面向苏联学习,我们对苏联教学管理中的24种表格和课堂教学中的6个环节至今记忆犹新。苏联严格的教学管理培育了我国老一代的教育工作