简介：摘要虽然课程改革已经推行了这么多年，尽管教师们的教育教学理念较之以前有了很大的改变，但是在实际语文阅读教学中，大多教师仍然是采取单篇教学模式，一篇课文一篇课文地认真分析讲解，害怕漏掉任何一个考点。语文阅读教学仍然存在少、慢、差、费的现象，语文阅读教学课堂效率十分低下。

简介：摘要：兴趣是学习的动力，为文本阅读教学奠定基础，语文教师应关注到学生文本阅读的兴趣，从兴趣出发找寻文本阅读的焦点，创建满足于学生兴趣爱好的教学模式。本文主要说明了激起学生文本阅读兴趣产生的重要作用，对于促进学生思考、加深他们理解有很大的帮助。同时指出了一系列激起学生文本阅读兴趣的教学策略，加大对学生的指导，创设出问题化、情景化教学策略，挖掘出文章所蕴藏的魅力，以调动学生自主阅读的主动性，强化学生的阅读能力。

简介：摘要：小学语文对于学生文学素养以及逻辑思维的养成都有着很大的帮助，文本阅读就能够在教师进行教材知识讲解外帮助学生积累更多的课外知识，同时提高自己的阅读能力。对于语文学习来说，阅读理解能力能够更好的帮助学生快速的理解课本内容领悟到作者想要通过文章所表达出的中心思想，而通过文本阅读就能够培养出学生的阅读理解能力。让学生在文本阅读中让成良好的阅读习惯，通过大量的阅读培养出学生的阅读理解能力，更好的辅助学生进行语文课程的学习。

简介：摘要：写景类文本是小学语文本中的重要类型。学生阅读写景类文本，能够发挥自己的想象力，感受到自然景观的美好，增强学生热爱自然的品格和探索自然的兴趣；其次，学生还能够通过对作者思想情感的感悟增强自身的思辨能力；最后，学生还可以学习文本中的描写景物的方法，提升自己的写作能力。因此，在小学语文教学中，发挥写景类文本的多种教学功能，是提高学生学习能力的重要途径。本文主要从情境体验、思想感悟和写作技巧学习方面来论述写景类文本在小学语文教学中的运用方法。

简介：文学创造者总是以己度人,推己及物,达成主观世界与客观世界的沟通,用维柯的话来说,既是＂把自己的本性转移到事物身上去＂,让人性无处不显,让泛着人性光彩的外物替自己说话,将感情含蓄委婉地道来,这便是＂拟人＂。拟人是一种艺术技巧,同时也是一种思维方式。

简介：所谓文本细读,即以文本为中心,重视语境分析,引导学生与文本进行对话,进而获得审美体验和生命体验。阅读是语文教学的主阵地,教师只有通过运用科学的教学原则,才能进一步践行自主、合作、探究的学习方式,培养学生的语文素养和创新能力,拓展阅读时空,提高阅读质量,从而构织生动高效的教学课堂。

简介：摘要：随着我国教育事业的快速发展，学校对于如何提高学生学习兴趣十分重视，小学语文文本阅读不仅可以培养学生从阅读过程中提炼信息的能力，还可以培养学生的语言表达和写作能力。因此本文通过论述培养小学生文本阅读兴趣在实际教学中的作用，以及如何提升小学生在语文教学过程中的文本阅读兴趣来激发学生的学习兴趣，从而达到提高学生阅读能力以及语言和写作能力的目的。

简介：摘要：在小学阶段，学生正处于思想意识的形成阶段，适宜开展个性化的教学方式，让学生能够个性化发展。要想提高小学语文教学效率和教学质量，就需要以文本阅读教学为突破口，激发学生的文本阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯。针对当前小学语文教学中学生缺乏文本阅读兴趣的情况，提出相应的对策供大家参考。

简介：摘要小学阶段是基础，主要是为小学生的今后学习做铺垫，力求提高小学生的文学修养和高尚品德，让小学生实现全面发展。受到一些因素的影响，小学生文本阅读兴趣偏低，导致语文理解能力无法提升，学习效率严重下降。基于此，本文就对小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略进行探究，以期提供参考依据。

简介：摘要：在小学语文教学体系中阅读教学应作为教师教学工作的重点，同时有效的阅读教学不仅可以锻炼学生的思维能力，还可以帮助学生进行语文基础知识的积累。但就目前小学语文阅读教学的现状来分析，有一部分教师没有将阅读教学作为工作的重点，并没有在语文教学中激发学生对文本阅读的兴趣，从而无法提升学生的阅读能力。因此，在小学语文教学过程中，教师务必要转变教学理念，进而提升语文教学的效能。本文将对如何能够在小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣进行分析与研究，为阅读教学提出有效合理化的建议。

简介：摘要：随着我国教育事业不断发展，小学语文教学俨然已成为广大教育者关注的焦点课题了。在小学高年级语文教学中，阅读是重要的构成内容，学生阅读能力高低，不仅直接关乎其升学成绩，还会影响日后语文学习水准。本文以小学语文教学为切入点，先是分析了激发学生阅读兴趣的重要意义，并阐述了小学语文阅读现状及原因，最后提出了激发学生语文阅读的有效策略，希望能为相关教育人士带来参考。

简介：手机短信这种新兴的文化资源为高职语文教学提供了丰富的素材。在高职语文教学中，利用短信文本开展教学可采用巧用短信导新课、妙用短信学修辞、善用短信修炼语言等方法。

简介：摘要在当前的初中语文散文教学之中，仍然存在着过度解读和泛政治化解读等多种问题，导致整个语文教学的水平难以得到有效提升。而文本解读的质量往往取决于教师文本解读的能力，如果教师不能够根据散文的内容和特点进行文本解读，就会导致初中语文教学质量难以得到提升，使学生的语文逻辑思维能力难以得到有效培养，这也就要求了初中语文教师能够根据教材内容的特点和教学目标的要求，对教学形式和教学内容进行科学设计，从而使其能够满足学生的学习要求。本文首先分析了文本解读的含义，并从实际情况入手，提出了多种基于文本解读的初中语文散文教学策略，希望能对初中语文的教学工作者起到一定的启发作用。

简介：

简介：摘要：随着小学语文课程新课标教学改革的不断深入，对小学语文阅读教学质量和教学效果提出了更高的要求。小学语文学科教师要想实现提升阅读教学效果的目标，必须与文本阅读有机结合，才能更好的走出当前语文阅读教学困境。本文主要以此为重心，共同探讨小学语文文本阅读的实践策略。

简介：【摘要】基于 语文教学结合文本开展主题拓展阅读 的思考 进行研究，先分析语文教学结合文本开展主题拓展阅读的意义，然后阐述 如何结合文本营造良好的主题拓展阅读氛围 ，最后 提出 语文教学结合文本开展主题拓展阅读的方法， 其内容包含：从课题入手，加深了解；从作者入手，提高期待；从对比入手，训练思维等， 目的在于 帮助学生养成良好的阅读习惯。

简介：摘要小学作为为学生之后学习以及培养学生个人整体素质的打基础时期，具有十分重要的作用与意义。小学语文更是能培养学生阅读能力，写作能力，与人交流的能力等，因此，小学语文教师在教学活动过程当中需要采用一些适合的，有效的策略让学生多阅读，爱阅读，阅读好的文章，以此凸显语文在提升小学生阅读写作，运用交流等方面的作用。笔者根据小学生特性以及小学语文教学活动现状做结合分析，探究提升小学生文本阅读兴趣方面的策略措施。

简介：摘要在初中语文新知识的教学中，阅读教学是主要的教学方式，但是因为学生能力上的差别，一些学生不能再阅读教学中获取到有效的知识，这就需要教师应用文本细读，引导学生将课文知识进行细致化的理解，提高阅读教学的质量，使学生可以从中获得知识的积累，并提高语文素养，提升学生的语文综合能力。本文介绍了初中语文教学中应用文本细读的策略，希望提高文本细读的应用质量，养成学生良好的语文阅读兴趣。

简介：摘要：在当前的初中语文教学过程当中，阅读教学非常的重要，但是阅读学习同样也是很多学生普遍存在问题的地方。学生阅读效率不高的一个重要的原因就是因为他们在阅读的过程中不够仔细，因此，初中语文教师在教学的过程中就可以采用文本细读的方式来展开教学。通过有效地引导让学生在阅读的过程中能够对阅读材料进行认真的分析和挖掘。这样学生阅读的深度和广度都能够得到加强。教师在教学的过程中也需要对教学内容进行认真的研究，有效地开展文本细读教学，让学生能够养成良好的阅读习惯。本文就针对文本细读在初中语文教学中的应用展开讨论和分享。

简介：摘要：在小学语文教学中，提升教学质量和效率的首要因素是激发小学生的学习兴趣。如何在小学阶段语文阅读教学中，激发学生的阅读兴趣是现阶段语文教师的重点工作内容。本文立足小学语文课堂实践教学，对如何激发小学生的阅读兴趣提出了有效见解和策略以期促使学生积极参与阅读教学，提升课堂教学的质量。