简介：随着计算机和因特网的日益普及，计算机病毒的危害性越来越大．在与计算机病毒的对抗中，早发现，早处置，可以把损失降为最少．检测计算机病毒方法有：比较法、特征代码法、校验和法、行为监测法、感染实验法、软件模拟法、分析法，这些方法依据的原理不同，实现时所需开销不同．

简介：摘要任何复杂的机器零件，从形体分析角度来看，都是由一些基本体通过切割和叠加组合而成的组合体，而其中切割体是基本体过渡到组合体的一个重要台阶，如何绘制切割体视图是学生普遍认为较难掌握的内容之一。

简介：由于各个国家汽车电路图的绘制方法、符号标识以及文字、技术标准不同,所以各个国家汽车电路图有很大差异,甚至同一国家不同公司的汽车电路图也存在较大差异。掌握汽车电路识读的一般方法是十分必要的。

简介：传统教学往往是以教师在教坛上讲,学生在下面记的呆板模式进行。这样便会出现诸多弊病,学生总是听,究竟有没有听懂呢?听后有没有通过自己的大脑思维进行消化、分类、疏理、归纳、提高呢?对学生分析问题、解决问题的能力有没有帮助呢?因为学生的学习主动性得不到发挥,久而久之,便会使学生养成依赖的习惯,渐渐失去了积极性、主动性及自觉性。这个问题一直困惑着广大教师。针对这个问题,笔者曾探索和尝试采用“精讲多练”的教学方法进行教学,经过一段时间的实践,确实取得了较明显的教学效果,学生的思维活跃了,学习

简介：对食品中硼砂含量的分光光度法、电感耦合等离子体发射光谱法（ICP—AES）和电感耦合等离子体质谱法（ICP—MS）、离子色谱法（IC）等检测方法进行比较研究。结果表明，虽然分光光度法、ICP—AES、ICP—MS为国标GB／T21918--2008中采用的方法，但均存在一定的局限性，离子色谱法因快速、方便、环保而被逐步推广。

简介：对教学质量的评估,是一个十分复杂的问题。怎样使评估结果符合实际,并为大家所公认,能否评出信心,评出动力和活力,核心的问题是建立严格的、科学的、客观的指标体系以及可行的评估方法。经过几年的教学质量评估实践,从中模索出一些制定评估方法的经验,使过去只能定性分析的问题尽可能地、科学地将其量化处理,并给出正确的评估。

简介：摘要本文阐述了高中音乐教学的方法，主要从创设情境激发兴趣、创设情境感染学生、激发高中学生强烈的参与和表现意识、培养学生的音乐学习能力等方面加以强调，从而为新课程教学改革提供了理论依据。

简介：简述氧化皮产生的危害,分析形成氧化皮的因素及剥落的原因,分析探讨防止和减缓氧化皮生长和剥落的措施。

简介：为提高加工偏心工件的精度,分析了影响偏心工件车削加工精度的主要因素,提出工件夹具的制作与安装,刀具的选择与磨削,平衡块的配置等改进方案,并对切削过程中的操作要点进行总结。

简介：该文归类分析了国际数学奥林匹克竞赛(IMO)中组合数学试题的表现形式,并结合题例给出了组合配置问题的几种技巧性求解方法.

简介：

简介：加强各高校财务会计档案管理，对高校的发展和日常经济业务开展有着十分重要的意义，制定会计档案归档流程和规范，充分发挥财务档案的潜在作用，更好地为财务工作服务。

简介：新疆的稳定与长治久安事关祖国统一、民族团结和各族人民的根本利益,必须坚定不移地坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,强化"四个认同",以社会主义核心价值体系引领社会思潮,推进经济建设,推动制度的完善,抓好农牧区文化阵地建设,加大网上舆论引导力度,切实加强马克思主义唯物论、无神论的宣传教育,以确保新疆意识形态安全。

简介：随着生活节奏的加快,和谐、雅致的高级灰在室内设计中越来越受到人们的推崇。基于对高级灰色彩种类和色彩搭配原则的分析,从色彩基调、对比调和和彩度把握的角度,提出在室内设计中应用高级灰的方法,为高级灰的创造和室内空间的营造提供实践层面的参照。

简介：摘要本文阐述了计算机的教学模式和方法。文中典型性地提出了“边讲边练，精讲多练”、“耐心辅导，培养兴趣”、“因材施教，分层教学”三种模式和比喻说明法、愉快教学法、表扬奖励法、任务驱动法四种教学方法。

简介：当前,许多企业在信息化建设中大量采用了数据库技术,在报表生成过程中,经常需要将数据库不同表中的数据在一张较复杂的表格中输出。利用VB结合EXCEL模板可以得到一种快速设计复杂报表的方法。

简介：礼仪课程是一门实践性和应用性很强的课程，在考核方法上，应打破“一张试卷定成绩”的传统考核模式，突出实践能力考核，以促进学生实践能力的提高。

简介：

简介：我国的英语“教”与“学”的问题很值得思考。从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理等方面入手，深化教学改革，使英语教学从根本上实现彻底的转变，从而达到事半功倍的效果。

简介：高职语文在高职高专课程体系中处境尴尬。作为高校人文素质教育的重要内容之一，开设此课不仅必要，而且意义重大。改革创新，是焕发生机的唯一出路。高职语文教学的改革应采取教学内容多元化、教学方法动态化、教学手段现代化、教学活动多样化、教学评估科学化等方法。