简介：中职学生普遍学习成绩较差，如果单纯从测试成绩作横向比较，势必会挫伤学生的上进心和学习积极性，教师要明确对学生学业成绩的评价，其目的不是鉴定和选拔，而是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展，笔者以为，中职生数学的考核评价要根据中职教学的特点和学生学习数学的实际，将多种评价方式（如考试、考查、操作实验、案例评析）相结合，采用随堂或按单元进行的日常性评价与单元形成性评价相结合，累计学生日常学业成绩的方式来进行。

简介：高校教师评价在于通过评价客观地科学地对教师做出价值判断,为教师改进工作,发展自身提供信息和指导.目前,我国的教师评价以内部评价为主,外部评价未受到足够重视,没有发挥其应有的作用.

简介：回顾了菲尔墨格语法提出的理论背景,阐述了格语法的内涵,并指出该理论的进步性和局限性。格语法虽存在一定的局限,但弥补了乔姆斯基的转换生成语法只注重形式描写而忽视语义描写的不足,为语言研究提供了一个新的视角。

简介：摘要本文结合澳大利亚引进教材“WordsWillTravel”在我市中职学校的本土化教学与运用实践，总结了该课程教学评价体系的独特优点，如师生、家长共同参与评价，以学生动态学习过程中展示的学习态度和学习能力为主要评价依据，以评价激发学生学习热情、优化学生学习习惯等，以为广大中职英语教师带来一定启迪。

简介：摘要情景化评价方式作为一种更贴近现实生活、更能测试学生实际能力的评价方式，在教学过程中越来越被广大教育工作者所关注。本文从理论角度入手，结合自己的教学经验及几个著名的教学案例，从创设接近生活的评价情景、关注个体差异及创设民主、平等、和谐的评价气氛三个方面阐述了情景化评价方式在美术教学中的运用。

简介：文章指出项目课程强调围绕岗位任务设计课程,课程目标从知识本位转向了以培养职业能力为本位,体现了职业教育以人为本、为社会经济服务的宗旨。而目前项目课程的教学评价大多因缺乏具体的考核标准设计而流于形式,难以发挥评价的反馈和导向功能。文章针对项目课程的理念和特点,借鉴德国关于综合职业能力的内涵,提出了以专业能力、方法能力和社会能力三大能力为目标框架,具体设计项目课程教学评价标准的观点和方法。

简介：随着课程改革的不断深入，语文中课程评价发生着质的变化，如何正确合理的运用教学评价这在语文教学过程中具有重要意义。从课堂评价的内涵出发，分析教学中课堂评价存在的问题，结合自己的多年教学经验提出一些解决问题的方法，使课堂评价在语文教学中运用更加科学合理。

简介：针对目前职业类院校的表面贴装技术工艺SMT手工焊接的教学没有一个技术的规范和标准问题,结合企业实践经验,探索和总结有效的SMT手工焊接培训方案和手段,形成基于行业标准的一套SMT手工焊接水平的评价鉴定标准,使学生切实掌握现代焊接的高级技能,为以后更好地胜任相应岗位打下扎实的基础.

简介：当下的职业教育的学生评价方式仍然是秉持＂知识至上、操作技能至上＂的理念,忽视职业学校学生的职业人文素养的综合考评,导致职业学校一种新型的＂应试教育之殇＂＂应赛教育之殇＂和＂考证教育之殇＂的产生。文章探讨对传统的职业教育中划一性评价进行合理的解构,重构差异性评价体系,真正体现职业教育学生评价存在的独立价值。

简介：教师工作的绩效状况是决定我们教育教学质量的关键和核心．教师工作是一项艰辛复杂而又特殊的脑力劳动，决定了教师及教育质量评价制度存在的必要性和实施的困难性。成功的教师及教育质量评价制度应该使得方方面面都受益。文章在探讨实施评价工作原则的基础上．分析了基于“德技共举知行合一”的“学生最喜欢的老师评选制度”、“教师绩效综合测评制度”、教师及教育质量评价实践案例。

简介：摘要中职学校实现以就业为导向，以能力为本位的培养目标，采用以“校企合作、工学结合、顶岗实习”为主的人才培养模式，需要建设功能完备、制度完善的实习基地作为支撑，以提升学生的综合职业素养，满足中职学校的培养目标，满足企业所需。科学的评价体系及激励措施是实习基地正常运行和发展的保障，因此对实习基地评价体系及其激励措施的探讨有现实意义。

简介：高新技术企业创业投资面临着成本的不可逆性和技术市场的不确定性，从企业竞争与发展的角度出发，对其绩效进行客观评价是一项极为复杂的系统工程。在层次分析法（AHP）的基础上构建了一个两阶段的高新技术企业创业投资创新绩效的评价模型，该模型综合数据包络法（DEA）和AHP的优点，消除了人为主观的影响，实现了对创新绩效的客观评价。另以某高新技术企业为例，进一步检验了绩效评价指标统一性和有效性。

简介：巴金一直似兄长般十分关心、爱护曹禺，他以艺术家的敏感和高度的艺术鉴赏力，先后发现了曹禺的《雷雨》《日出》《家》等多部经典，并给予独特的崇高的评价，为中国现代文学、现代戏剧的健康发展作出了卓越的贡献。与其他文艺家审读剧本更多地注重艺术形式不同，巴金读《雷雨》，他首先是感受剧本的内容，为《雷雨》艺术的情感冲击力所打动。对《日出》，巴金能够体味曹禺对生活的深刻体验和认识。巴金在《雄壮的景象》一文里为《日出》作的断言，在当时文坛里声音显得独特，但也可以说是我国作家中对《日出》的历史地位所作的最高的、也是十分中肯的评价。巴金没有用庸俗社会学的观点解读话剧《家》，他完全用艺术审美的眼光来感受话剧《家》，理解话剧《家》，充分肯定了曹禺改编的《家》具有独立的生命。对话剧《家》，巴金明白曹禺在剧作融入他自己有关现实生活的真切的体验。因而，巴金对曹禺剧作的评价能作出符合艺术创作规律的真知灼见。

简介：随着科技的进步，世界课程评价理念的变革，发展性课程评价已成为新一轮课程改革的发展趋势。20世纪90年代后期我国引进了这一先进的课程改革理念，但是对于其具体的适用和实施，主要存在于基础教育课程改革中。笔者认为，鉴于发展性课程评价的特点，我们也很有必要在职业教育中提倡实施发展性课程评价。本文分析了职业教育实施发展性课程评价的必要性，并对职业教育在实施发展性课程应该注意的问题作了初步探讨。

简介：通过运用统计年鉴等权威数据,采用《中国制造2025》中制定的考核指标,从科技创新、质量效益两个方面在佛山市、广东省、中国以及国际这些参考系中探讨顺德制造业的综合发展状况,为顺德产业发展政策的制订提供参考。

简介：社会保障基金绩效审计在我国审计工作中占有很重要的位置。建立绩效审计评价模型,不仅为审计过程规范化,在有效提高审计效率的基础上实现审计信息的系统化、完全数据化,而且也有利于将绩效审计信息纳入经济责任审计的信息系统。

简介：本文在广泛调查研究的基础上，围绕高职高专营销人才素质评价体系这一中心进行了探讨。分析了这一问题在高职高专营销人才培养中的意义和作用，提出了建立营销人才素质评价体系的原则，着重研究了高职高专营销人才素质评价指标体系的设计模式及应把握的相关问题。

简介：为建立科学实效的高校英语课堂教学评价体系,针对评价体系的各个重要要素,首先要确定正确的评价理念,明确评价的主体,然后确定评价的指标和评价的方式,同时,要特别注重制定评价指标的程序。

简介：结合分析我国高职英语教学中形成性评价实施的状况，本文从高职高专英语课程教学基本要求出发，展现高职英语教学评价的目标、主要问题以及评价方法的改革，进而提出形成性评价在高职英语教学中的实施步骤。

简介：在对目前评价现状的研究基础上,从教的质量与学的质量两个方面入手,以评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元为维度,突出保障化、整体化、细致化、动态化的原则,重点构建中职教学质量多元评价管理制度、教师教学质量多元评价制度、学生学习质量多元评价制度,以此督导教学,提高教学质量,提升教师的教学素养和学生的专业素养及能力,为社会和企业输送高素质的应用型人才。