简介：张涵秋：《问学记》许倬云著广西师范大学出版社2008年版王小波有位“生下来就手心朝下．脚心朝上”的老师．后来在手术台上被人大卸八块又装了起来，总算可以勉强行走。这就是许倬云。书香门第，乱世流亡，天生残疾．这一切都降临在许倬云身上，并开启了他不平凡的人生之门。这本书情理两浓地抒写了许倬云独特的人生之旅与成功的问学之路。

简介：凉爽的秋风吹走了炎夏的酷热．带来了一年一度的中秋节。《中国食品与市场》杂志借此良机向广大读者及食品界的企业、经销商等合作伙伴致以最诚挚的问候．感谢你们对本刊始终如一的支持与爱护．在此送去我们最温馨的祝福。

简介：睡觉的时候他从来不脱内衣从来都是先把灯扑灭在黑暗中进入像个贼

简介：独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,

简介：《什么是教育》【美】菲利普·W.杰克森著吴春雷马林梅译安徽人民出版社2012年版什么是教育．教育是什么？多少年来，许多关心教育、热爱教育的仁人志士反复追问，穷其一生．不断地探究和总结，这也许就是教育的魅力所在。杰克森以不同的方式思考教育、阐释教育、解读教育，他在《什么是教育》中总结了自己对“教育”的思考．主张从第一线的教学实际出发，而不是从理论出发来思考教育的本质．主张教育应该是“道德”的．教育从根本上属于一项道德事业．教师与学生都应当成为“更好的人”。

简介：《我们如何思维》（美）约翰·杜威著武中友译新华出版社2010年版此书是杜威的代表作之一。作者用大量的生活实例介绍人类思维的特质，告诉读者人的思维是可以通过训练得到发展和提高的，并指导教育工作者如何根据人的思维特质训练学生的思维．提升教学质量。译文通俗易懂，且有译者的简单批注，让人阅读起来更轻松。

简介：摘要：幼儿园教育是全国教育的重要组成部分，同样也是学校教育和终身教育的重要阶段。幼儿园教育不仅是幼儿教育，也需要家庭、社会的积极合作和支持。《幼儿园工作规程》中要求，“幼儿园应积极配合幼儿保育，帮助家长创造良好的家庭教育环境，科学保育，共同承担教育孩子的任务。”在《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出，“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育幼儿的能力。”可见，家园共育工作在幼儿园工作中是非常重要的。只有重视幼儿教师和家长的沟通，让家长积极配合并参与孩子的教育，才能有效提高幼儿园的质量，促进幼儿身心全面健康发展。

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简介：摘要:家庭是孩子成长的根基，家长是孩子的第一任教师，也是孩子品行的终身教师；学校是孩子全面发展智力、涵养德行、增长才干的成长摇篮，只有将家庭与学校进行有机结合，才能凝聚家校共育的强大合力，促进孩子健康蓬勃发展。

简介：    摘要：行为习惯不是天生就好的，而是后天形成的，而这种习惯大部分是在幼年的时候养成的，所以，幼儿园时期我们教师特别重视孩子习惯的养成，良好的行为习惯对人的一生受益匪浅，不好的习惯养成则终身受害，因此培养孩子良好的行为习惯有着重要的意义。那么如何培养孩子良好的行为习惯值得我们老师和家长深思。

简介：摘要：家园共育是凝聚幼儿教育力量，拓展幼儿教育阵地，深化幼儿教育成效的关键之举，而以共情作为共育的情感支撑，可以实现家长与教师的紧密合作。本文主要论述了教师和家长要能相互理解对方对幼儿教育的要求与期盼，在感同身受中认识到各自教育的优势，进而能在互通有无、紧密合作中形成强大的共育力量，以实现更好的幼儿教育。

简介：摘要：在小学语文的教学中实施共读共悟，首先需要教师理解共读共悟的概念和重要性，并在此基础上，以激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力，实现学生思维能力的培养为主，创设丰富、多样的阅读教学活动性，选择适合学生的读物、引导学生进行深入思考、激发学生表达和分享等欲望，实现共读共悟。因此，教师在小学语文阅读的教学中，一定要结合共读共悟的教学理念，使小学生语文阅读的能力实现全面提升。

简介：摘要：居家学习期间，孩子的学习场所从学校转移到家庭，亲子冲突发生的频率也有所增加，共情教育是班级心理教育的重要议题。本文介绍了借助绘本心理课，唤醒学生的共情体验；引入家庭活动，帮助学生感受共情体验；借助角色扮演，体验共情下的幸福感受引起帮助学生学习与家人共情。根据家长与学生的反馈效果良好。

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简介：这些前期工作完成后，就进人了动画片制作的中期。中期工作主要分三大块，一是动画师负责的原画和动画制作，二是绘景师负责的动画片作，三是三维制作。

简介：双角犀鸟栖息在非洲和亚洲南部，吃小动物和水果。双角犀鸟的喙厚重弯曲，喙的上面是一层坚硬的盔甲并由此而得名。双角犀鸟是最大的犀鸟之一，它的羽幅约1．8米，双角犀鸟在树洞筑巢，雌犀鸟孵卵。一旦雌犀鸟进入巢中雄犀鸟就用泥封住入口，只留一个小口，这样雄犀鸟可以往里递食物，雌犀鸟像坐监狱一样守3个月，直到它的幼鸟要出飞。

简介：　　问题与情境　　1.足球运动被称为第一体育运动.如图1,AB为球门线,足球运动员在C、D两个不同入射位置,在不考虑其他因素的情况下,哪处进球更容易一点?为什么?……

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