简介：摘要本文所倡导和设计的新概念作业，从学科教材出发，依托于双基的落实，以学生的发展为目标，努力拓展作业的内容和形式，引导学生自主参与、深入实践、主动探究，能综合运用所学数学知识解决各类实际问题，从而激发学生学习的兴趣和潜能，唤醒学生的灵性，让作业改革走出工具化的误区，走入一条新颖的教学改革之路。

简介：当学生出现了错误的想法时教师没有真诚悦纳学生，就会造成对话的苍白与思维的缺席。真正的倾听，不仅是各方之间的言谈，而且是各方的内心世界的敞开，是真诚的倾听和接纳，在相互接受与倾吐的过程中实现精神的相遇相通。张扬了师生的主体性，学生在这里应充分享受到展示自己和分享的愉悦，

简介：我出生在一个普通家庭,从小爸妈对我管教得不太严格,这似乎也造成了我没有什么大志向。直到初中时爸妈离婚给我带来了巨大的打击,从那时起我开始努力上进,希望能实现心目中理想的目标。初中毕业时,我选择到沈阳市外事服务学校学习西餐烹饪。实力雄厚,我在西餐烹饪专业起飞我所在的西餐烹饪专业开设于1996年,是学校的品牌专业。

简介：[摘 要] “凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”　“儿童画，只要让孩子们自由地用个人的方式去表现自己的所思所想、所见所闻，稚作才是儿童画最为显著的特征（张广才《儿童画是一种很高级的艺术》2006年6月10日《美术报》）”。美术活动是孩子最喜欢的活动，也是发展孩子想象力、创造力，促进幼儿个性全面发展的有效手段。在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。 

简介：摘要：在小学数学课程的教学中，教师要将优秀的教学理念引入到实际的教学中，陶行知先生的教学合一的教学理念能够让学生在学会的基础上将所学知识内容应用到实践中，对提升数学教学质量有着重要的影响。在小学数学课程的教学中，教师要做好充足的教学准备，在教学过程中设计出更加合理科学的问题，进行数学思维的培养。基于此，本文主要分析了小学数学如何实现课堂减负。

简介：

简介：

简介：课堂教学是教学的基本形式，是学生获取知识，提高各种能力和养成一定思想观念的主渠道。然而课堂教学时间是有限的，如何用最少的时间实现使学生获得最大的进步和发展，使课堂教学效益最大化，高效课堂是一重要途径。

简介：本文通过对“情感过滤假设”的阐述，及情景创设在实践中的运用，说明其时实现英语教学目标的指导和推动作用。

简介：摘要：小学语文学科教学不仅关系到学生语文基础知识的积累，还关系到学生对于其他学科的理解与学习，同时对学生的语言沟通能力发展以及语文学习能力养成和发展具有重要意义。小学语文教师要注重高效教学对学生全面发展的重要性，开展高效的教学活动。本文从师生互动，活跃课堂气氛；活用教法，促进学生理解；巧设悬念，鼓励学生自学三个方面对小学语文高效教学的实现展开讨论，希望有益于各位教师。

简介：随着计算机技术、网络技术以及其他高科技技术的发展,信息的安全性、数据的保密性也越来越重要。以VisualC＋＋6.0为开发工具,开发数字签名的签名和认证程序。结果表明,开发的程序能够对文本生成的数字摘要通过签名算法进行签名,并对签名值利用认证算法进行认证,判断签名的有效性,保证数据的完整性、发送信息的不可否认性和身份的确定性。

简介：

简介：摘要： 随着我国课程教育的不断改革，我国小学数学教学发展的问题越来越多，数学教育工作者面临的挑战也越来越多。因此，小学数学教师必须在明确教学改革与创新重要性的基础上，将教学创新当作教学重点，推进数学教学创新工作的可持续开展，提升小学数学教学水平和实效性 。

简介：AutoCAD是机械设计人员最常用的绘图工具，功能非常强大，但常因缺乏常用标准零件库而影响绘图效率，在AutoCAD环境下采用AutoCADVBA方式对机械图形中的常用结构进行参数化设计．以一个具体实例为例，介绍AutoCAD参数化设计的实现．

简介：课堂教学中，单元教学的整合，能够使学生更系统地学习和掌握知识，从而实现高效课堂。

简介：语文课难教难学，其原因在教师引导学生读书不够，学生读书太少。教师以课堂教学为依托，从三个方面引导学生去阅读，以期改变现状，提高学生的语文素养。

简介：摘要： 教师能否从学生已有知识出发，引导学生找到新旧知识的联结点，把握新知识的生长点，从而指导学生进行新知学习。是数学高效课堂的关键， 可是，当我们走进现实的数学课堂时，情况却不容乐观。教师组织学生学习的过程，实际上是将教材的知识结构转化为学生的认知结构的过程。教师对教学起点把握不准任意提高教学要求，很难帮助学生实现认知迁移，无法实现课堂的高效。本文就对 怎样才能找准学习起点进行讨论。

简介：【摘要】一年级孩子在计算时扳手指的现象非常严重，这种现象让家长感到很担忧，让老师感到很无奈。到底应该怎么样正确看待学生扳手指计算这一现象呢？真的可以让学生扳手指计算吗？本文深度探究扳手指现象，同时多策略跟进，使学生在扳手指中实现真学习。

简介：一般提起教学中的教学资源，往往只谈及物理教学环境（包括教室的布置张贴、摆设），教科书，教具学具，多媒体等实体的固定资源，忽视了课堂教学中时时刻刻存在着的学生这一鲜活的丰富的用之不竭的教学资源。

简介：摘要高效课堂是实施素质教育的根本保障，是减负增效的重要举措，因此，实现高效课堂是十分迫切和必要的。笔者从研读教材、关注学情、和谐平等的师生关系、创新学习方式、关注全体学生、坚持教学反思等五个方面探讨实现高效课堂的有效途径。