简介：摘要分层教学是指把学生按照基础和学习能力分成具有一定梯度的小组来实施教学。不同层次的学生，教学重点、难点、教学目标教学评价有所不同。它的目的是尽量让不同的学生能有最大限度的发展。

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简介：摘 要：根据新课程改革的要求，在当前所开展的小学数学教学活动中，老师要改变以往的纯粹性的数学理论教学，不断提升小学生的数学学习综合能力。在此过程中，需要老师对此开展有差异性的针对性教学，积极引导学生，促进学生的全面思考，以此提升小学数学课堂教学的质量。作者将论述在小学数学课程教学中如何更好地实施分层教学，对此提出具体可行的实施办法，希望能够提升小学数学课堂教学质量，强化小学生的数学学习能力。

简介：摘要小学是一个人夯实基础的阶段。而对于刚刚步入小学阶段的学生来讲由于每个学生的基础不同，在教学上教师很难做到统一性教学。分层教学作为现阶段教学中必不可少的教学方法，在教学中教师应该从了解学生入手，从学生的基础上进行教学方式和方法的“分层”，真正的将知识以不同层次的教学传授给学生。本文就从小学分层教学具体的应用方法做简单的分析概述，目的是让不同层次段的学生都能够喜欢上小学数学，能够对数学产生足够的学习兴趣。

简介：摘要针对学生作文水平参差不齐、写作无动力的现状，笔者通过文献研究法、调查研究法、行动研究法，以“学生分层发展”、“同层异组竞争”、“师生逐层评价”三个紧密联系的可操作策略，对初中作文分层教学进行实践研究。

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简介：摘要“提质减负”是当前教育界的潮流和趋势。减轻作业负担是实施减负的关键。传统的作业布置形式下，存在着一些学生的“吃不饱”和另一些学生“吃不了”的现象。笔者通过实践发现，实施分层作业教学符合因材施教的原则，注重学生的主体地位，能够使不同层次的学生获得成功，最终达成“提质减负”的教育目标。

简介：【摘要】因高中生信息技术基础水平、学习能力、学习兴趣等不同，致使高中信息技术实施统一化教学存在一定的缺陷与弊端。针对此，文章基于差异化视角，结合当前高中信息技术教学实际情况，探讨高中信息技术教育实施分层教学的必要性实施策略，以期帮助提高高中信息技术课程教学成效。

简介：摘要：学习的主体是学生，所以在分层教学和辅导中要从各类学生的实际出发，承认差异，尊重主体，保护学生的学习热情和自尊，发挥主体的能动性，努力培养学生的学习兴趣和愿望，引导他们发现问题、提出问题并解决问题，帮助他们树立学习的信心。

简介：摘要随着教育教学观念和目标方向在不断改革，小学数学作业的布置方式逐渐被重视起来。然而怎样进行数学课后作业布置是摆在教师面前的一个难题，如何让学生在自学状态下将知识进行很好的巩固，并能够起到预习的作用，需要教师从课程本身出发，分析学生知识掌握情况，合理布置课后作业。为此，本文就小学数学课后作业布置现状进行分析，并提出改善作业布置缺陷的建议。

简介：摘要在小学的体育教学中，应对学生进行分层教学，对身体素质不同的学生制定不同的运动目标。这不仅体现了现代的个性化教学原理，还让学生在分层教学中，都能得到属于自己的收获。因材施教对小学生的体育分层教学起到了积极作用，既提高了小学生的身体素质，又促进了小学生的全面发展。本文从小学体育分层教学的教学意义入手，对小学体育分层教学策略进行了分析。

简介：摘要从目前高中数学的教学情形中可以看出，高中数学学习的难度在不断地上升，而对于教师的教学方式却越来越被学生所厌倦，缺乏吸引力而枯燥无味，因此学生对于数学学习的重要性也就逐渐的降低，逐渐产生抵抗与恐惧的心里。因此，如何更好地将核心素养融入到教学中，对于现代化的教学与学生学习来说是至关重要的，在高中数学的教学与学习两方面都发挥着重要的作用。

简介：摘要 :小学语文课自从开设以来就经历了很多变革，随着时代的不断发展，语文课的授课方式以及内容都发生了改变。根据我国新课程改革的要求，教学要注重培养学生的核心素养，因此语文课也根据这个要求而做出了相应的调整。许多学校开始在语文课上进行分层教学，让每个学生都能得到发展，培养他们各方面的能力，提高他们的核心素养。

简介：摘要初中教育是过渡性的阶段，而且很多知识都会伴随不同程度的拓展，必须要让学生在思维上和能力上，得到良好的巩固。数学教学的落实，是必要性的组成部分，同时在难度上较高。灌输式教学的应用，并没有办法提高教学效率、教学质量，反而是产生了相反的结果，针对学生的能力造成限制，而且无法促使成绩良好的提升。初中数学教学中分层式教学的提出、应用，打破了传统教学的不足，而且能够站在学生的角度来思考，是比较可靠的方法和手段。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

简介：摘要在教学的过程中如果搞一刀切，必然使英语水平较好的学生得不到充足的发展，而且使英语能力较弱的学生产生畏难情绪。鉴于实际情况，采用面向全体学生，因材施教，对学生实施分层教学，利用网络优势，加强阅读，从而使全体学生共同进步。

简介：随着改革开放的不断深入，千百万劳务大军遍布全国各地，越来越多的留守儿童缺乏家庭温暖和家庭教育,他们的思想品德、学习习惯、学业成绩等存在的问题十分突出，国际之间的经济贸易日益增多。我国输送到韩国的劳动力成增长的趋势，朝鲜族的学生越来越少，学习质量也受到很大影响。

简介：摘要：在初中阶段的数学教学中，由学生水平差异大导致的教学效果不理想的问题一直是教师头疼的问题。由于数学知识联系的紧密性，如果学生的学习水平和教师的教学内容之间出现了不匹配的情况，那学生的学习效果就会受到十分严重的影响。为了应对这种情况，教师可以采取分层教学的方式。教师首先要在分组时综合考虑学生的学习水平和学习能力，做到组内差异最小化；其次要根据学生的发展及时调整分组；最后还要鼓励竞争，激发学习热情。

简介：摘要本文就高中数学教学中对学生分层教学的优势及弊端的进行了研究，认为分层教学有助于提高学生的竞争意识、保护了学生的自尊心和自信心、又调动了学生学习数学的积极性和主动性、提高了学生学习数学的兴趣；分层教学也存在诸如加大老师的工作量、使得较差层次学生心理压力增大、学校政策引导和支持力度不够等问题。并就这些问题给出了相应的对策，以期对高中数学教学水平的提高起到一定的借鉴意义。

简介：摘要：本文立足于初中数学课堂教学的实际情况，从“合理分层，因材有效施教”“分层教学，打造高效课堂”“作业分层，巩固完善教学”三个方向出发，对如何实施初中数学分层教学展开了分析和探讨。

简介：摘要目的调查一线在职护士的总体幸福感，分析影响其幸福感的外在及人格因素。方法采用问卷的方式，随机抽取并调查城乡各级医院的各个科室。结果在职护士的总体幸福感低于常模水平(P<0.05)，不同科室幸福感水平比较，差异有统计学意义(P<0.05)；健康人格中除公正性维度外，责任性、有恒性、成熟性、亲和性维度与护士总体幸福感呈正相关(P<0.05，P<0.01)。结论一线在职护士的外在工作环境和内在人格结构是影响其幸福感的重要因素，而人格的完善有助于促进幸福感的提升。