简介：

简介：【摘要】目的：对Simman综合模拟人在中职《内科护理》实验教学中的应用情况进行分析并探讨其应用效果及可行性。方法：将我校引进的挪威Laerdal公司的Simman综合模拟人应用到中职护理专业学生的《内科护理》实验教学中，选15届的2个班级15-3（45人）、15-4（50人）作为研究对象，15-3实施Simman模拟人教学方法，15-4班实行传统的教学方法。对Simman模拟人教学方法和传统的教学方法进行对比研究。通过在校成绩考核、实习带教老师评价、住院病人对实习生的评价及学生的自我评价等4个方面对两个班的教学效果进行比较。结果：通过本次研究说明Simman模拟人实验教学法在现今的中职内科护理教学中能提高护生的综合素质和临床操作技能，为以后的临床工作奠定良好的基础。

简介：【摘要】目的：分析探讨乡镇微生物临床检验实验室现状和应对策略。方法：选取2020年1月至2022年2月我省2家县级医院与8家乡镇卫生院作为本次研究对象。结合《医学检验实验室基本标准》、《医学检验实验室管理规范》设计调查问卷，同时针对医疗机构的临床检验实验室设施环境、人员构成、工作内容、仪器设备、质量体系等方面进行现状调查，总结走访调查与电话随访等深入掌握临床检验实验室现状。结果：调查结果显示实验室平均面积（59.51±31.225）m2，面积区间20至130m2，差异较大。2020年相比2018年检验人员数量无明显改变，职称方面以初级以下为主，非检验人员占比较高。仪器设备数量与性能有明显提升空间，质量管理体系不完善。结论：目前乡镇卫生院临床检验实验室现状并不是非常理想，虽然设施处于不断完善阶段，仪器设备的数量以及性能也在不断的提高，但是人员结构不理想，同时工作人员能力与检验质量管理体系也需要进一步强化，值得推广。

简介：【摘要】目的 研究和探讨高端模拟人在住培医师模拟教学的应用效果。方法 选取2019级住培医师内科、儿科、急诊科专业及本院护士共计31例参与到本次教学高端模拟人实验中，按照教学方法不同分为对照（15例）、观察（16例）两组，对照组实施传统教学模式，观察组实施高端模拟人教学模式。根据教学满意度调查量表匿名评定两组住培医师教学满意度，对比两组非常满意、满意、不满意等教学满意度。根据医患关系调查量表（PDRQ-15），对比两组培训前后患者满意度、医生平易近人、患者对疾病的态度等医患关系评分。参考《住院医师规范化培训内容与标准》中的六大核心岗位胜任力进行统一考试试卷评定学习成绩，对比两组理论成绩、操作成绩、临床技能等各项学习成绩水平。结果 观察组非常满意等教学满意度水平优于对照组，组间有差异（P＜0.05）。培训前两组医生平易近人等医患关系评分无差异（P＞0.05），培训后观察组医生平易近人等医患关系水平优于对照组，组间有差异（P＜0.05）。观察组统一试卷的各项成绩水平均高于对照组，组间有差异（P＜0.05）。结论 为进一步提高培训效果，本次研究对住培医师实施高端模拟人教学模式，可有效提高住培医师医患关系沟通能力和学习成绩，同时有助于提高教学满意度，值得推广。

简介：摘要 通过对本中心实验室一起艾滋病实验室职业暴露处置情况进行分析，查找管理上的漏洞，完成了组织构建及中心生物安全管理体系建设，完善了各项安全管理制度，并按规范实施生物安全管理，确保中心实验室生物安全。

简介：[摘要] 目的：了解西藏自治区艾滋病检测实验室分布和能力建设情况，发现自治区艾滋病检测实验室建设薄弱区域，为艾滋病检测体系建设提供参考。方法：发放问卷给七个市（地）疾控中心艾滋病检测人员填写。调查对象：主要为各级机构艾滋病检测实验室。从《西藏年鉴》（2020）获得常住人口数，从西藏自治区基础地理数据库（2017年版）获得陆地面积。结果 ：西藏自治区2020年全区共141家艾滋病检测实验室。机构分布情况如下: 医疗机构118家(占83.7% )，疾病预防控制机构9家(占6.4%)，妇幼保健机构7家(占5.0% )，采供血机构7家(占5.0%)。艾滋病检测实验室地域分布情况：拉萨市30家（21.3%），日喀则市24家(17.0%)，山南市20家(14.2%)，昌都市16家(11.4%)，林芝市15家(10.6%)，那曲市18家(12.8%)，阿里地区15家(10.6%)。艾滋病实验室地域分布情况：拉萨市实验室分布最密集（9.677/百平方公里），阿里地区服务每万人的实验室数量最多（1.344/万人)。七个市（地）疾控中心艾滋病检测实验室建立情况：西藏自治区5家市级疾控中心建立确证实验室，2家市级疾控中心未建立确证实验室。结论：我区医院艾滋病的复检和确诊主要由疾控承担，同时相比经济发达地区，医院艾滋病检测实验室占比较少；阿里地区和昌都市没有艾滋病确证检测实验室；确证和筛查实验室在县级卫生系统内覆盖率低；大部分医疗机构和采供血机构的艾滋病检测实验室不能达到国家的标准。

简介：通过对手术室引发火灾的原因进行分析，提出火灾发生主要是环境中氧气浓度过高，酒精消毒液残留局部皮肤，电刀笔使用中产生局部高温，手术室电器设备、线路缺乏维护和检修，致使线路破损发生漏电和短路。为避免火灾的发生，重点要做好三方面工作：完善手术室管理，加强手术室工作人员的防火意识，注意术中管理。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要目的研究虚拟实验在生理学实验教学中的应用价值。方法于2014年9月至2015年7月期间，选取我校大专学员80名，随机分为观察组和对照组。其中对照组40名，采用常规生理学实验教学，观察组40名学生则在此基础上接受虚拟实验模式。结果经虚拟实验教学，观察组同学的教学质量效果明显优于对照组，差异符合统计学意义(P<0.05),在学生对两种教学模式的评价结果分析，观察组同学的满意度明显高于观察组，差异具有统计学意义(P<0.05）。结论将虚拟实验教学应用于生理学实验授课中，可有效提高教学效率，教学质量较好，且学生的认可程度更高，值得推广应用。

简介：目的利用排队理论来模拟医院的病人流程,寻找优化病人流程,提高医院效率的方法。方法以门诊分诊过程为分析重点,设计相应的排队数学模型,并从分诊人员的数量、熟练程度以及准确率等方面进行模拟分析。结果模拟显示分诊人员的分诊效率和分诊准确率与结果均呈非线性关系,提示在一定范围内,人员分诊效率和准确率的提升会大大缩短门诊分诊时间,从而改善病人流程。结论排队模型能在一定程度上模拟医院病人流程,并为改善病人流程,提高就诊效率提供理论上的参考。

简介：摘要：住院护士及专科护士规范化培训均是我国医学继续教育的重点，但二者的培训目的及侧重点有明显差别。现有的专科护士规范化培训基地多同时承担住院护士规范化培训任务。采用情景模拟教学的带教模式不但能提升住院护士的各项临床能力，而且对提升专科护士的沟通能力及带教水平也有帮助。利用情景模拟教学的方式整合教学资源能够满足不同层次规范化培训护士的要求。

简介：摘要目的探讨急诊教学中采用情景式模拟教学的效果。方法从我院2018年3月-2019年3月选取急诊科实习医护工作人员40名作为研究对象，随机均分为两组，观察组与对照组各20名。对照组利用传统模拟教学方法，观察组利用情景式模拟教学，比较两组医护人员的闭卷知识测试分值与临床信息反馈优良率。结果观察组的闭卷知识测试分值显著高于对照组；观察组的临床信息反馈优良率也明显高于对照组（P＜0.05）。结论急诊教学当中利用情景式模拟教学的方法，利于实习医护工作人员良好的提高急救能力、沟通与团队合作的能力，充分满足现代急诊教学的需求，临床上值得推广。

简介：摘要：骨科护理具有复杂性、多学科性、技术性、心理支持、康复特性和预防教育特点。护理人员需要不断学习和提升自己的专业知识和技能，以为患者提供全面和高质量的护理服务。

简介：火灾是航母最大的安全隐患之一。本文分析美国二战期间19艘和二战后42艘航母火灾情况，分析造成火‘灾的原因及伤亡情况，得出减少火灾事故的发生和火灾发生后伤员及时有效救治的启示。

简介：摘要培养和提高学生的科研素质是目前广泛关注的热点。文中介绍皖南医学院法医学院在该方面的改革与实践。结合教师科研进行实验教学内容的科研课题化探索，通过系统化地课程内容设计在实验内容中加入科研的综合性要求，在实验多个环节过程中培养学生的交流、沟通能力和团队精神。多年的实践结果表明，学生的学习积极性和主动性明显增加，学生的综合素质和科研创新能力不断提高，取得非常好的效果。

简介：摘要

简介：摘要随着教育模式的不断更新，情景教学法被广泛应用到教育领域。在眼科教学中，使用情景模拟模式开展教学，可以使学生将知识、情感、思维等进行有效融合，提高学习效果。情景教学法可以使知识更生动、形象的表现出来，有利于学生的记忆更加深刻、具体，便于对知识的理解和吸收。同时，也转变了传统学生被动接受的学习状态，使其充分发挥主观能动性。教师根据教学大纲和教学内容设立与其相适应的各种情景，将学生放到教学的主体地位，为其提供情感体验，切实提高眼科的教学效果。

简介：医学模拟训练正成为以美军为代表的主要军事强国提高平战时卫勤保障力、战创伤救治技术水平的有效途径。通过分析美军开展医学模拟训练的主要做法和进展,着眼未来作战军队卫勤保障发展需求,从组织体制、研发应用、人才建设等方面提出措施,探索提升我军开展医学模拟训练质量效益的对策。