简介：摘要:美育教育是实施素质教育的重要组成部分。它是发展学生特长，培养学生多种能力的重要途径。它也是提高学生素质教育、培养学生全面发展不可缺少的环节。艺术教育的重要性已经被越来越多的人所认识。

简介：

简介：著名数学家华罗庚在论述数学问题的求解时曾说过：“先足够地退到我们最容易看清楚的地方，认透了，钻深了，然后再上去．”在高考中对于一些貌似已“山穷水尽”的问题，如果我们先退后一步，重新调整一下突破的方式，往往能摆脱困惑，面临“柳暗花明”之境．这种策略称之为“以退求进”策略．

简介：

简介：摘要化学的新课程标准提出了“从生活走向化学，从化学走向生活”的思想观念，教师需要在初中化学教学过程中渗透生活化教学。化学是一门具有较强实用性的学科，将生活化教学运用于初中化学的课堂教学中，不仅能帮助学生从生活中走进化学，还能培养学生在化学中体会生活的情感，对其全面综合素质的提高具有促进作用。

简介：

简介：

简介：摘要：小学语文是我国基础教育中的最为关键的语言学科，也是深化爱国情感教育的核心教学阵地。因此，要想通过党史进课堂活动，让小学生在语文知识学习中，激活深刻的情感共鸣，由内而外的健全人格。就需要语文教师通过将党史结合教学内容，将党史融入实践活动，将党史渗透在阅读写作教学活动，将党史贯穿在班会主题活动等形式，体现党史与语文教学结合的整体育人价值，促使小学生综合发展，健康成长。

简介：摘要：

简介：摘 要：随着时代、科技的改变，人们的生活发生了翻天覆地的改变，对于教育的问题，成为人们热议以及敏感的话题。如何促进学生的全面健康发展，又能满足学生个性化的需求，是一大难题，这就需要教师在教学中求变，获得教学效果的提升。

简介：摘要：吉他是适用于课堂教学的一种乐器，其特点是便于携带、经济实惠，且学习难度较小，通过吉他学习可以完成识谱、和声、乐理、视唱、音乐表现等一系列课程。同时，吉他教学能将音乐性和趣味性相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合音乐能力。

简介：摘要：随着社会的快速发展，人们的生活水平有了很大提高，家长对于孩子的教育程度开始重视。在“五育”并举，全面发展综合素质的教育背景，陶笛成为美育熏陶的一个重要载体，它便携、性价比高，易于推广与学习。为此，很多小学音乐课堂中引入陶笛教学，陶笛具有音准稳定，且有不同调性和不同种类，能满足不同人群的美育需求。本文主要研究陶笛进入课堂后，从课堂准备、音准辅助、演奏辅导、心理安抚等维度给予努力，助力美育教学实践。

简介：

简介：摘 要：龙门是农民画画乡，为贯彻党中央、国务院关于加强和改进学校美育教学工作的重要部署和要求，为弘扬本土文化，把农民画这一艺术财富引进课堂教学中，并渗透到美育中，培养学生热爱家乡的情感，有助于美育心灵的润化，更好地传承民间文化。农民画长期以来都是与底层劳动人民的现实生活紧密贴近的，是属于生活的艺术。它是人民群众现实生活不可缺少的部分，它为人们提供了物质性服务，也为满足人们的精神需求起到了重要的作用。民画中的审美内涵，是在漫长的历史长河之中逐渐发展和完善的，是人们文化观念和社会生活环境的重合。它使人的存在、人的本质力量得到充实和促进，是一种独特的原始艺术混合性的物质文化形态。

简介：摘 要：龙门是农民画画乡，为贯彻党中央、国务院关于加强和改进学校美育教学工作的重要部署和要求，为弘扬本土文化，把农民画这一艺术财富引进课堂教学中，并渗透到美育中，培养学生热爱家乡的情感，有助于美育心灵的润化，更好地传承民间文化。农民画长期以来都是与底层劳动人民的现实生活紧密贴近的，是属于生活的艺术。它是人民群众现实生活不可缺少的部分，它为人们提供了物质性服务，也为满足人们的精神需求起到了重要的作用。民画中的审美内涵，是在漫长的历史长河之中逐渐发展和完善的，是人们文化观念和社会生活环境的重合。它使人的存在、人的本质力量得到充实和促进，是一种独特的原始艺术混合性的物质文化形态。

简介：摘要：随着社会的不断进步和教育理念的日益丰富，班主任德育工作作为学校教育的重要组成部分，越发受到人们的关注与重视。然而，当前德育工作中存在着一些问题和挑战，例如功利化倾向、教育焦虑等现象时有发生，给学生健康成长带来了一定的影响，也牵动着社会各界的心。在这个背景下，如何更好地发挥德育的作用，实现学生全面而健康的成长，成为摆在教育界面前的一个亟待解决的问题。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：虞永平教授说：“让幼儿有时间成为儿童，让儿童有机会品位童年。”幼儿园要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。因此，家长、幼儿园教师和小学教师如何看待儿童发展是影响幼小衔接的关键因素。本文从幼儿园、家庭和小学三方联动教研中幼儿园所做的工作和遇到的困惑进行了梳理，旨在帮助幼儿顺利进入小学打好基础。

简介：摘要：“戏剧进课堂”的教学实践模式构建，就是在“以儿童为中心”的教学理念下，通过戏剧课程的学习和表演，让儿童在体验和表演中，充分发挥其想象力、创造力和表现力，激发其对舞台艺术的兴趣和热情，使儿童在潜移默化中受到艺术熏陶，使儿童感受到戏剧艺术之美，培养其审美情趣。它不仅是一种教学形式，更是一种教学理念和教学实践模式。在“戏剧进课堂”的教学实践模式中，戏剧课程作为主要学习内容之一，它对儿童的思维发展、个性塑造、认知水平、综合素质等都有重要意义。因此，在实践中应重视儿童“学”与“演”的结合。