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  • 简介:目的观察羟基磷灰石-阿霉素抗癌复合物局部注射,阿霉素在体内的释放过程及其抗肿瘤作用。方法在B超引导下向兔肝左叶内注入羟基磷灰石-阿霉素抗癌复合物。应用荧光分光光度仪测定注射羟基磷灰石-阿霉素抗癌复合物后,阿霉素在组织及血浆中的浓度,并与无羟基磷灰石的对照组比较。结果此复合药物可在组织中维持有效治疗浓度1000ng·g^-15d左右,同时与对照组相比注射后即时外周血浆浓度下降的1/2。结论该复合药物局部应用可提高及维持组织有效治疗浓度,减少毒副作用。

  • 标签: 阿霉素 羟基磷灰石 药物浓度 缓释剂
  • 简介:党的十七大指出。要加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导.用正确的方式处理人际关系。近年来,新人职员工以学历高、年纪轻、工作经验少的大学毕业生为主,特别是2005年以后.80后的青年员工逐年增多,大批学历较高的青年逐渐走上各基层岗位,成为企业发展的主体和骨干力量,也给企业思想政治工作者带来新的提示和思考。首先,大部分企业的人员构成将带来根本性改变,以往在科研单位或党政机关及事业单位才会出现的知识分子扎堆的现象,将会在大多数企业成为普遍现象。其次,知识型员工成为企业主体力量时,

  • 标签: 知识型员工 员工心理 思想政治工作者 新生代 企业发展 才智
  • 简介:摘要筛选12h缓释的布洛芬骨架片处方,并考察其在体外的释放规律。筛选布洛芬缓释片体外释放方法。以缓释片在pH6.0介质中释药行为与目标释药曲线之间的相似因子作为评价指标,通过单因素筛选和正交设计优化布洛芬缓释片处方工艺。结果表明,选用pH依赖型的丙烯酸树脂可以得到在体外12h释放达到90%的布洛芬缓释片,处方重现性良好,稳定性佳。

  • 标签: 布洛芬 缓释片 释放度 处方筛选
  • 简介:丝素蛋白生物材料具有制备工艺条件温和、力学性能可控、生物相容性好等特点,在组织工程材料等领域中的研究受到广泛关注.文章介绍了丝素蛋白应用在组织工程用药物释放支架材料中的研究进展,并对该领域中有待深入研究的问题进行了总结.

  • 标签: 丝素蛋白 组织工程 药物释放 支架
  • 简介:研究了山仔水库夏、冬季表层沉积物内源氮负荷,并应用柱状样模拟法对氮释放速率进行了探究。结果显示,该水库表层沉积物总氮含量范围840.00~3108.71μg·g^-1,其中氨氮占总氮含量7.267%-11.21%。同一季节,总氮含量空间分布规律是随进口、库心、大坝逐渐增加.柱状样模拟实验得到夏、冬季氮释放速率分别为90.31-128.37mg·(m^2·d)^-1和72.52~93.79mg·(m^2·d)^-1,释放速率与总氮含量分布具有一致性。山仔水库表层沉积物存在较大的内源氮释放能力且在夏季内源氮更易释放,为水体提供充足的营养物质,可能引起并促进水华的持续。因此,采取措施适宜方法控制内源氮释放非常重要。

  • 标签: 沉积物 氮负荷 释放速率 富营养化 山仔水库
  • 简介:多式联运是一种高效的货运组织方式,与现代经济社会生产生活模式紧密关联并高度匹配,代表着当今货物运输的发展方向.铁路具有能力大、成本低、能耗小、组织强等比较优势,是多式联运的骨干方式,也是集装箱多式联运发展的重要支撑.

  • 标签: 集装箱多式联运 铁路货运 运能 组织方式 生活模式 社会生产
  • 简介:语文教学需要不断地吸引学生的注意力阅读、研究文本,如果执教者采取一成不变的课堂操作模式,势必影响学生的注意力,不能激起他们的阅读兴趣。因此,我们需要不断地变换课型,变换教学方法,采用灵活的教学模式,以赏析式教学法释放学生的阅读潜能。

  • 标签: 阅读潜能 教学法 学生 赏析 教学需要 研究文本
  • 简介:目的概括各类骨架型缓控释系统的药物释放数学模型研究进展。方法对整块骨架系统、溶蚀型骨架系统和溶胀型骨架系统的药物释放数学方程进行阐述,同时根据其释药原理的不同进行划分和比较。结果为今后缓控释给药系统的深入研究提供了科学依据。结论目前的数学模型无法完全模拟药物从骨架中释放的实际情况,应建立更切合实际的模型。

  • 标签: 缓控释系统 药物释放数学模型 进展
  • 简介:促黄体激素释放激素(LRH)是动物下丘脑分泌的一种十肽,分子量为1180,通过调节脑垂体分泌LH和FSH以及直接作用于性腺发挥生理作用,在控制机体生长发育和性周期活动中具有重要作用。在畜牧业生产上,促黄体激素释放激素能有效诱导和加速排卵,促进发情,提高动物繁殖率,能有效治疗卵巢囊肿。目前生产普遍使用化学合成的LRH类似物,但成本高。如果能人工表达LRH,将会在畜牧业

  • 标签: 促黄体激素 释放激素 大肠杆菌中表达 卵巢囊肿 机体生长发育 大学研究
  • 简介:摘要:小学生喜欢参加各种有趣的活动。因此,小学数学教师在教学中必须精心设计各种有趣的课堂活动,使学生可以在有趣的活动中学习数学知识,充分感受到数学的魅力,并充分释放他们的主动性和创造力。数学教室充满无限活力。本文重点介绍如何精心设计有趣的小学数学教学活动,以使小学数学课堂充满无限活力。

  • 标签: 小学数学 趣味活动 释放活力
  • 简介:新课程改革关注的是人的全面发展,而情感是人的全面发展的重要组成部分;教育不是灌输和束缚,教育的真谛是激发和唤醒。鉴于此,本文认为,在我们的课堂中应该把情感教学充分运用到教学中,情感教育是让学生身心愉快的教育,这有利于学生形成健全的人格和全面发展,让学生充分释放出生命情感的活力,激发个体内在的天赋与潜能,唤醒个体的心灵与自由,点燃学生生命的火把。

  • 标签: 政治课 情感教育 生命活力
  • 简介:摘要核电厂“实际消除大量放射性物质释放”是《核动力厂设计安全规定》(HAF102-2016)的最新要求,也是目前业内在核电厂严重事故后主要关注之一。本文通过对“实际消除大量放射性物质释放”发展、定义、对象和措施等内容进行描述,提出“实际消除”的方法和缓解措施。通过分析可知,目前国内外对于“实际消除”的认知基本一致。

  • 标签: 实际消除 放射性物质释放 严重事故 核电厂
  • 简介:11月12日,中国共产党第十八届三中全会在北京闭幕,会议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的纲领性文件。海外媒体对中国全面深化改革作出总体部署高度关注,积极评价此次会议释放出的重要改革信号。

  • 标签: 三中全会 中共中央 改革 信号 中国共产党 纲领性文件
  • 简介:“非常感谢大家采到这里共同见证东风标致206在中国的首次亮相。在刚刚过去的几分钟里.我和大家一同欣赏了这场激动人心的206亮相表演,相信大家的感受一定会比我更深:东风标致不仅能蕴育307的浪漫和典雅,它还能释放出206的年轻和快乐!”这是东风标致副总经理唐腾在206上市发布会上讲话的开场白。

  • 标签: 标致206 东风 快乐 副总经理 开场白
  • 简介:上海徐汇区通过教育综合改革,采取如下措施释放了学区办学活力。一是完善政策保障。出台学区化办学教师“蓄水池”计划、专项经费划拨和后勤管理统筹相关政策,为每个学区附加6个教师编制,配套推进学区内骨干教师的柔性流动方案;下拨每学区30万元专项建设经费,制定学区专项经费使用规定;建立后勤服务“岗位统筹”制度,开展水电工等岗位的跨校使用机制。

  • 标签: 教育综合改革 上海徐汇区 办学活力 学区 政策保障 教师编制
  • 简介:与八十年代的美学热和“回到文学”的诉求不同,九十年代的中国文学批评出现了回返思想文化论述的倾向:从“人文精神”的讨论到“现代性”的反思和“新左翼”与“自由主义”的论争,相当多的批评家在调整自己的意识形态角色,扩大谈论文本的范畴或主要关注文学文本的社会、政治、历史内涵,思考社会权力运作的压抑性。这种现象是可以理解的:“当历史强行进入我的视野”,连诗人都感到八十年代后期的形式主义试验和“幻美”的追求有某种“不道德”的成分1;而在全球化的语境中,当形式主义在理论上体制化而显出种种弊端,人们发现“批评理论”在法兰克福学派的意识形态脉络中,是可以读为“批判理论”的,文学文本也并不神圣,享有特权,它也像一切社会文本一样,是历史语境制约下的语言运作,因此,一切文本都是意识形态性的,文学批评也都是政治批评——詹明信和伊格尔顿的观点,得到当今许多批评家的认同。本文无意就中国文学批评在现实与理论的双重压力下的这种转变发表看法,而只想把它当作一个不可或缺的背景,经由黄子平近二十年文学批评的观察,讨论文学讲述与讲述文学的意义,探寻文学批评承担社会使命的可能和方式,从而发现文学中文化讲述难...

  • 标签: 内部能量 子平文学批评 文学内部
  • 简介:目的:制备地红霉素微囊并考察其体外释放度。方法:选用生物降解材料明胶和阿拉伯胶为囊材,采用复凝聚法制备流动性粉末状地红霉素微囊。填充胶囊后与参比制剂比较体外释放行为。结果:与参比制剂比较,微囊释放度明显的提高。结论:地红霉素制成微囊剂型后,减少副作用的同时,体外释放度明显的提高。

  • 标签: 地红霉素 微囊 复凝聚法 体外释放度
  • 简介:数学要培养学生的创新思维,就必须让思维自由释放。思维可视化工具将知识以图解的方法呈现出来,直接作用于学生的感官,对学习者提高理解能力和记忆能力,发展逻辑思维和创造性思维有着巨大帮助,它在教育领域的应用是学习方式的一场新的革命。

  • 标签: 思维 可视化思维工具 数学思维能力
  • 简介:摘 要:思维可视化工具在小学数学的学习过程中发挥着不可忽视的重要。在不断的发展过程中,思维可视化工具也成为了数学学习过程中的一个主要途径,通过在教学改革的不断推动下,应用可视化工具实现课堂教学效率的充分提高。为了能够更好的解放学生思维可视化工具的应用需要教师能够更多的关注学生特点,进行有针对性的策略实施,帮助学生更好的理解并掌握知识。

  • 标签: 思维可视化 小学数学思维 教学效率