简介：

简介：以215名15—24岁的大、中学生为对象的预调查得到了44项关爱价值观的影响因素。正式调查以619名初中、高中中专、大学低年级、大学高年级的学生为对象，要求对44项影响因素的重要性作出评定。结果表明：他们较为一致地认为，其中6项即家长教育方式、家长言行、幼年家庭教育、学校风气、教师教育方式、父母关爱他人对关爱价值观影响最大；对其中9项，男、女学生看法有显著差异；对其中23项，不同学龄段学生看法有显著差异，大多是随年龄增长尤其初中之后对这些影响因素更为重视。

简介：随着微信的广泛使用和微信公众号的兴起，一大批幼儿教育类微信公众号得到用户关注。依据运营者的类别，幼儿教育类微信公众号可分为政务类、企业类、媒体类、幼儿园类和个人类，每种类型各有其特色和优势。它们为家长搭建了一个便捷的网络学习平台，从观念和方法两方面提升育儿质量，有助于解决“权威失声”的问题，让家长走出商业垄断的意见圈子，并为个人搭建了相对自由的发声舞台。为提高微信公众号对家庭教育的正面影响力，建议提高微信公众号的质量并加强监管；通过多种途径进行家庭教育指导；引导家长将“碎片化学习”与“系统化学习”相结合；加强对优质个人公众号的推介。

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简介：摘要随着我国新课程教学改革方案的实施，中学物理学习兴趣的激发与培养，逐渐成为中学物理教学中的主要内容之一。在开展中学物理教学的过程中，物理教师应明确，对于初中学生而言，物理是一门全新的学科，学生的学习兴趣、成绩以及努力程度等，都是影响学生参与物理学习的重要因素。如何培养学生的学习兴趣，激发学习热情，对于提高学习效率是非常重要的。本文将简要分析中学物理教学中如何培养学生参与意识。

简介：摘要：本文探讨了参与式教学法在小学数学教学中的应用。通过基于问题解决的学习、合作学习和小组讨论、角色扮演和模拟、游戏和竞赛，以及使用技术工具辅助教学，参与式教学法能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的数学理解和应用能力。通过丰富的实例分析，本文展示了参与式教学法在小学数学教学中的积极影响。这些应用方法不仅能够使学生更深入地理解数学概念，还培养了他们的合作、沟通和问题解决能力，为他们的数学学习提供了更具意义的体验。

简介：摘要本文结合笔者的教学经验，阐述了在政治教学中，教师应积极转变教学观念，改进教学方法，努力提高学生的主动参与意识，从而达到进一步提高教学效率的目的。

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简介：　　摘 要 随着新课改的不断深入，参与式教学成为众多教育者研究的重点，旨在唤起学生在课堂中的学习积极性，形成优质的学习氛围，从而提高学生的学习质量与效率，推动教育的向前发展。在小学数学课堂中，参与式教学能够改善传统教学的弊端，以主动代替被动，以积极代替沉默，因此本文以“参与式教学在小学数学课堂中的应用探究”为题，以问题教学、情境教学、科学评价作为主要的论据，希望能够提高学生在小学数学课堂中的学习主动性，增强学生的数学学习动机。

简介：【摘要】国家对教育事业开展了深化改革工作，虽然在近些年取得了非常显著的成果，但受到传统应试教育的影响，实际的教学效果和教学质量还需要进一步提高。目前，在开展新课程改革过程中，无论是课堂教学内容还是教育制度、教育体系都发生了巨大变化，以学生为主体的核心教学思想越发受到重视。因此，目前开展小学数学教学的过程中，教师要对传统的教学方法进行创新，不断改进教学模式，激发出小学生学习数学的兴趣，提高教学质量和教学效果。而作为新式的教学方法，教师要充分体现出参与式教学法的价值，促进小学生的全面健康发展。

简介：摘要：研究表明小学生的认知方式倾向于感性认知，也就是学生更加喜欢通过探索运动的方式获取知识。而运动兴趣就是一个人对体育知识的探索和乐于进行体育活动的一种心理活动倾向，只有富有运动兴趣的学生才能展现出对体育运动的选择方式，进而展现出渴望进行体育运动的饱满情绪。

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简介：【摘要】《一流本科教育宣言》的发布推动了本科教学从师资到课程建设的快速发展，但现状是注重教师队伍素质提高、注重学生为中心的地位、注重课堂教学方式的改革而忽略了大纲制定和成果评价的全过程全员参与。本文以《即兴口语表达》为例，探讨课程建设过程中的全程全员参与问题，力图为打造金课提供有益的借鉴。

简介：论文摘要本文主要分析了小学数学教材教法课教学中存在的问题，同时就如何提高课堂教学效率，使学生不但“学会”而且“会学”、“会教”、“会研究”、“会创造”，提出了“主体参与”型教学方法，并对其理论建构、基本内容、具体操作及应注意的问题进行了论述。

简介：摘要著名美国心理学家布鲁纳说过“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”新课程教学改革也明确指出，要尊重学生的教学主体地位，发挥学生的主观能动性，培养学生的参与意识，使其主动参与到课程学习过程中来。数学是初中课程教学的重要组成部分，本文主要分析了如何在初中数学教学中培养学生的参与意识。

简介：摘要：运用科学的教学方法可以激发学生的思维能力。在课堂上，教师应引导学生主动参与课堂学习活动，并在实践经验中树立主体意识。教师选择课堂活动，开展创新引导，丰富活动形式，延长活动时长，为学生创造更多参与机会，提高学生的学术能力。

简介：参与式教学是教师根据学生的兴趣与实际需要,将学生作为教学活动的主体,让学生自主选择学习方法与过程的一种新型教学模式。中专作为培养专业性人才的学校,不仅要培养学生的职业技能,还应提高学生的身体素质。在中专体育教学中运用参与式教学法,让学生切实感受到成为学习主人的真正乐趣。

简介：新课程的核心理念是以学生发展为本。让学生积极有效地参与到语文教学过程之中，成为课堂的主人，是课程标准的重中之重。教师只有改变传统的“填鸭式”教学，抛弃原有的教师单方向讲授知识、学生被动接受的教学方法，使学生能够积极主动地参与教学互动，才能够激发学生参与学习的积极性，使学生在体验自主学习的快乐的同时完成课堂知识的学习。这就求教师依据学生实际情况，充分考虑学生的年龄特点，