简介:本文根据教育财政纵向公平理论和测量工具,分析了2003-2013年北京市及各区县城乡小学教育经费配置状况,发现2007年后北京市农村小学经费已高于城镇小学,实现了纵向公平,且增长速度更快;财政性经费指标公平程度最好,但人员经费比例持续下降;北京市近郊区县城乡均衡程度不高,远郊区县相对较好。通过设立计量模型,本文进一步发现省级统筹明显的义务教育经费保障机制改革能有效促进城乡教育均衡。因此,应提高省级统筹分配权,改革教师工资制度,细化农村倾斜政策。
简介:根据1979—2006年间民族地区财政支出与义务教育供给方面的数据,运用VAR模型、脉冲响应函数等计量经济学方法与模型,对两者的动态关联关系进行分析。实证结果表明:从长期来看,民族地区财政支出对民族地区义务教育配置和教育产出之间存在长期的均衡关系。财政支出对义务教育供给水平的影响兼具持续性和跳跃性特点,即第一年冲击效果并不大,但随后其影响将不断小幅度增加;直到出现正的冲击高峰,然后逐渐减缓至平衡状态。要增强民族地区义务教育服务的公平性和可及性,就必须加大民族地区本级和上级财政的支持力度,提高财政在义务教育服务领域的支出效率。
简介:基于公用经费支出与学校规模之间非线性变化的理论框架,利用陕西省X县423所农村小学的调研数据,对学校规模、地理位置与校际公用经费支出之间的关系进行了实证分析。结果表明:校际公用经费支出与学校规模之间呈现三次曲线关系,并具有良好的稳定性;与公用经费支出显著正相关的学校地理位置和教师数、寄宿生数的交互作用,对曲线形态无实质性影响,但使学校最优规模有所降低。实证结果在表明农村小学公用经费支出具有显著规模经济效应的同时,为改进公用经费的拨付模式提供了具有可操作性的参考依据。
简介:高等教育在大规模扩招走向大众化过程中造成了专任教师队伍的结构性变化,教师队伍结构对教育发展具有重要影响,相关研究表明教师队伍结构对教育发展的影响主要表现在年龄因素、职称因素以及受教育程度方面。研究结果表明:年龄因素对教育发展的影响较大,其次是职称因素,最后是教师的受教育程度。为了优化教师队伍结构,保证教育的更稳步发展,一要加强教师间的交流,使中青年教师发挥砥柱作用,二要加强职称考核,优化专任教师职称结构,三要避免过度教育,加强教师专业化发展。
简介:校企合作作为职业教育改革发展的核心难题,近30年来也一直是理论研究的热点话题。通过对校企合作研究的期刊分布、研究机构、主题结构等方面的计量学分析和可视化识别,发现职业教育校企合作的研究问题由单方面的合作意愿向双方利益协调机制体制突破;研究方法由经验式、描述式向定量实证研究靠拢;研究视角由单一学科向跨学科转变,这为未来职业教育校企合作理论研究提供了一定的参考价值。
省级统筹、纵向公平与省域城乡义务教育差距——基于北京市2003-2013年小学数据的分析
民族地区财政支出与义务教育供给的动态关联研究——基于1979—2006年数据的VAR分析
农村小学规模、地理位置与公用经费支出的关系——基于陕西省X县调查数据的实证分析
普通高校专任教师队伍结构对教育发展影响的计量分析——基于1992-2013年的时间序列数据
我国职业教育校企合作研究的计量分析与可视化识别——基于30年来学术期刊载文情况的面板数据分析