简介:1.从0,1,2,…,9这十个数字中,选九个填在下面的“□”内,组成三个三位数相加:□□□+□□□+□□□那么,和的最大值与最小值的差是。分析:要使其和为最大值时,只有当9、8、7三个数字为百位数字,6、5、4三个数字为十位数,3、2、1三个数字为个...
简介:随着教育理念的不断完善,项目教学法逐渐运用到教学过程中去,在《网络综合布线》课程中,为了提高学生的学习兴趣和动手能力,项目教学法的应用尤为重要,本文将就项目教学法在《网络综合布线》课程中的应用进行相关探讨。
简介:7月15日,烟台市2016年度“财政大讲堂——会计篇”行政事业单位综合培训第一期培训班火热开讲,来自市直行政事业单位和各县市区财政局550多人参加。近年来,烟台市财政局高度重视提升行政事业单位会计人员业务素质,自去年,以“财政大讲堂”的形式举办了6期行政事业单位综合培训,今年将继续举办4至6期培训。
简介:<正>海南省2008年中考数学试题的压轴题(即第24题)仍然是函数型综合题,在试题结构上与2007年的压轴题属同一类型,没有太大的变化,但试题难度有所降低.此题仍然以二次函数图象为背景,利用中考中常
简介:研究了用电感耦合等离子体原子发射光谱法(ICP—AES)测定粉煤灰综合利用产品中B2O3的方法,通过溶样方法的实验,元素谱线的选择,基体匹配,仪器工作条件的选择,确立了最佳测试条件,经精密度和加标回收实验,其结果令人满意。
简介:本文通过对2017年全国高考理综(I)卷第21题的若干种解法分析,旨在增强高考复习时分析题目的意识,倡导通过一题多解,发散学生的思维,引导学生去寻求发现巧解、妙解,让学生在比较与讨论中找出最简便的解法和独特的富有新意的解题思路,真正培养学生对多种解题方法的认识.利用一题多解既能让学生复习归纳知识,也能让学生在头脑中建立不同知识之间的联系,完善学生的知识认知结构体系,真正促进学生的综合能力的发展.
简介:以《2017福建省普通高中毕业班质量检查理科综合能力测试卷》为例,对物理这门学科在考试中如何审题,如何建立物理模型,使得物理微模型再现进行分析与例举,有助于通过审题分析,在大脑里形成一个生动而清晰的物理模型,构建出相应的物理模型,提取解决问题的物理微模型模板,找到相对所适用的物理规律和解题方法,顺利地、准确地利用物理微模型的规律进行迁移应用,从而完成解题过程。
四川省第八届小学生数学夏令营综合试题解答
借项目教学法平台 促课堂教学有效——中等职业学校《网络综合布线》课程教学探讨
烟台市2016年度“财政大讲堂——会计篇”行政事业单位综合培训开讲
一类函数型综合题的解题策略——对海南省2008年中考压轴题的评析
电感耦合等离子体原子发射光谱法(ICP—AES)测定粉煤灰综合利用产品中的B2O3
倡导一题多解 提高学生解决问题的综合能力---例谈2017年全国高考理综(I)卷第21题的若干种解法
例谈审题和物理微模型再现——以《2017福建省普通高中毕业班质量检查理科综合能力测试卷》为例