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简介：摘要小组合作这种形式，可以很好地调动学生的学习兴趣，各个学科使用后，学生的学习效率有了明显的提高。所以在音乐的课堂上也可采用这种学习方式，使小组合作在音乐课中得到优化，发挥小组合作的最大价值。

简介：传统的中亚地区主要指哈萨克斯坦、鸟兹别克斯坶、声奄吉斯辑担、塔吉克斯坦、土库曼斯坦等中亚五国。在此传统地域基础上．泛中亚地区的经济合作区域可以延伸至中国、俄罗斯、阿富汗、巴基斯坦以及外高加索部分地区。当前，中亚地区经济合作面临不少机遇．也面临不少现实问题的制约．需要该地区国家以积极心态，求同存异、趋利避害。

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简介：新课改倡导培养学生自主、合作、探究的精神，在课堂教学中如何开展合作学习已成为广大教师研究的课题。本文结合笔者在初中数学课堂教学中的实践对小组合作学习的现状进行了探讨，并研究了小组合作学习的有效途径和应该注意的问题，期望得到同仁的指正。

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简介：现代学徒制具有典型的校企合作、工学结合特征。闽西职业技术学院积极探索基于现代学徒制的校企合作，但在实践中存在政策法规不完善、财政投入不足以及企业参与动力不足等方面问题。推动基于现代学徒制的校企合作走向深入，需要完善法律法规，建立行业职业教育教学指导委员会，构建有约束的企业利益保障机制，完善开放式运行保障机制。

简介：分组合作学习是以教学目标为导向,以异质小组为基本形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和教学策略。分组合作学习可以锻炼学生的各种能力,营造宽松、和谐的学习氛围．深受师生的青睐．成为新课改中一个闪光点。

简介：摘要英语能力的提高对学生将来的发展甚为重要，让学生从初中开始学会合作学习与探究，对于今后的工作与生活，有着很大的帮助。笔者在实践中从多角度贯彻合作学习的理念，采取不同的方式进行训练与培养，收到了良好的效果。

简介：〔摘要〕长期以来，由于班级学生人数较多，以集体授课为主的班级授课模式成为英语课堂教学的主要组织形式。班级授课制虽然在知识点传授方面有容量大、省时等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力的提高。并且无法照顾到学生之间的能力差异，从而容易造成学生英语学习产生两极分化。在这种情况下，英语课堂教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的教学方式———合作学习的教学方式。

简介：2012年8月8日～10日,世界知识产权组织（WIPO）在巴西首都巴西利亚举办了世界知识产权组织（WIPO）＂知识产权治理,遗传资源、传统知识和民间文学艺术（GRTKF）,以及版权与相关权南南合作第一次地区间会议＂（简称＂南南合作第一次地区间会议＂）。

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简介：展示交流是课堂教学中发挥学生主体作用的重要方式，针对当前合作学习中的展示交流环节存在“失真”、“失效”、“失序”的低效现象，提出“学习型展示”的构建。明确“学习型展示”所具备的基本特征，从展示的酝酿、过程的调控、结果的评价等多个维度进行组织和实施，使展示的过程成为一个生生之间、师生之间互动学习的过程，提高展示的有效性和实效性。

简介：2012年9月，我校获批两项省院省校教育合作人文社科研究项目，两项项目各获16万元项目研究经费资助。第一项是我校与福建师范大学合作的“云南省乌蒙山系散杂居少数民族非物质文化遗产保护与传承对策研究”（项目编号SYSX201209），

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