简介：【摘要】长期以来，阅读部分一直都是高中语文教学中最为重点的教学内容。但在新课程标准与素质教育持续深化与全面贯彻的今天，有关语文教学的新课程标准也对高中语文阅读教学提出的更为严格的教学要求。但从目前的高中语文教材编排与选定的文本阅读内容来看，无论是必修教材还是选修教材选文都比较有限，还无法满足高中生阅读方面的学习与发展需求。因此，为了能够更好地深化高中生的语文阅读体验，贯彻与落实新时期的高中语文阅读教学培养目标，群文阅读的方式和手段是必须而有效的。本文将以目前的高中语文教材为基础，探讨在高中语文教学中开展群文阅读教学的有效方法和策略。

简介：摘要：本文基于输入假说的语言学习理论，结合雅思阅读的考试评价特点，讨论和呈现了中职国际合作办学雅思阅读校本教材的设计思路和过程，包括教学目标、教学法、教材结构，素材选择及教学评价的设计，并在文末呈现了教材的样章，为该教材在中职国际班的实证研究做好了准备。

简介：摘要：群文阅读作为一种全新的教学手段，能够有效改善初中语文阅读教学现状，让学生在阅读中学会阅读，在阅读中学会写作，提升学生的阅读素养、写作能力，培养学生语文核心素养。因此，本文对初中群文阅读教学进行了思考、分析和实践，从互补式群文阅读、比较式群文阅读以及迁移式群文阅读三个方面分析了初中语文群文阅读教学方法，以期提升阅读教学质量。

简介：【摘要】：阅读课是高中英语中的重要组成部分，一节生动有趣的英语阅读课能够更好的激发学生们的学习兴趣。通过视听、互动等多媒体教学的导入方式，可以使得英语阅读课堂趣味性大大增加。在带给学生们更好课堂体验的同时，还能够加深学生们对此节课堂内容知识的印象。帮助学生们更好的理解英语阅读文章，记忆其中的知识要点。通过阅读课堂导入环节，能够使得课堂更具有系统性。新时代的英语教学已经不再是传统意义上的“填鸭式”应试教育，新的教学环境下的英语阅读课堂应当更加切合实际，使教育更加多元化、更加具有新颖力。本文就高中英语新教材中阅读课的课堂导入进行分析，浅谈课堂导入的方式以及对英语阅读课的意义。

简介：摘要：社会不断发展，各种思想文化不断更新换代，其中教育事业发展状况一直以来都是人们关注的重点，并且自从我国提出“教育强国”的战略方针之后，相关教育专家以及老师们对日常教学活动进行了改革创新。现如今，随着人们对于汉字的研究不断深入，初中语文教材当中的文言文篇目授课占比进一步升高，其中，语文教材质量的好坏决定着学生们的学习程度以及教学目标的完成，就部编本语文教材来讲，其在很大程度上保证了传统文化的渗透和传承，当然为了能够更好地发挥部编本初中语文教材的作用，老师们应在不断授课过程当中发现教学问题，并及时采取解决措施，帮助推进部编本初中语文课程的发展。

简介：摘要：目前的初中语文阅读教学中，教材和名著阅读往往单打独斗，缺少有效的沟通融合，互相补充。阅读课堂教学要对学生的阅读发挥导向引导作用，使听课者听有心得，读有方向，思有路径，可切实发挥阅读课的价值和引领作用。要把看似零散的点和点合并，把小整体放到大整体中去考虑，将课内和课外的阅读有机结合在一起。让他们充分发挥各自的优势，使学生“得法于课内，受益于课外”。

简介：[摘要] 本文从高中英语课堂教学实际出发,通过分析目前高中英语阅读课堂教学中对教材处理存在的问题和成因，提出了在阅读课上灵活运用教材资源的对策和建议，期待学生能够获得最优的发展。

简介：摘要：阅读，可以启发学生思维与智力，能够提升学生的学习效率，促进学生多方面能力发展。阅读，可以让学生获得宝贵的文化财富与精神财富，潜移默化地陶冶着学生的情操。近年来，随着课程改革不断推行与深入，小学语文教育得到了很好发展。阅读是小学语文教学中的重要部分，对学生今后发展有着重要的作用。基于此，文章通过对语文阅读教学意义进行分析，针对教学中存在的问题提出有效建议，提升语文阅读教学的质量。

简介：摘要：小学阶段是学生语文学习能力形成的关键时期，同时也是培养学生综合素质的重要阶段。在学生今后的语文学习中，语文阅读能力和语文阅读兴趣是重要的影响因素。为了提高小学生语文学习能力，培养小学生语文学习兴趣，小学语文教师要以部编版教材为基础，提高小学生语文阅读水平。

简介：摘要：相较于单篇课文的教学，群文阅读的视野无疑被打开了，它最显著的特征就是多文本语境的交叉建构。多文本语境带来的是阅读视野、阅读方法、思维角度、体验过程等方面发生的一系列深刻变化，它为学生的语言建构与思维发展创造了激荡性、诱发性条件。它通过文本间性阐释文本的存在本质，敞开语言中沉默的思想、历史与声音，让学生在阅读的过程中逐步深入理解文本内容、逐步扩展阅读内容。

简介：摘要：随着时代的快速发展，我国教育事业的改革，在英语学科中其教学方法也在随着时代的进步而变革，英语是一门语言，也是小学的基础学科。近几年，在英语学科的综合素养方面对学生也提出了更高的要求。学生的语言学习不仅来源于课本，更需要通过课外阅读来激发学生的学习兴趣，提高学生的英语语言素养。因此，本文主要分析了小学英语课外阅读教学过程中教材补白的应用以及重要性。

简介：摘要：在新课改的教育背景下，数学课堂的教学方式得到显著的改善，打破了传统意义上的教学模式，使数学课堂更具有趣味性，学生对数学的学习兴趣得到了显著提高。阅读并不是语文课堂独有的能力，数学课堂也需要学生对教材进行阅读，数学教材蕴含着丰富的基础知识，能够培养学生的逻辑思维能力和创新能力。我国目前的小学数学课堂当中，教师对培养学生阅读数学教材的能力重视程度不足，因此，本文将对学生深度阅读数学教材的四个“着力点”进行相关分析。

简介：摘要:随着小学语文教学进入更高层次的阶段，语文教师应做出针对性地调整，制定对应的教学计划，将课本知识的讲授与课外阅读的训练相结合，整合教学资源，提高教学效率。本文从小学语文教材与课外阅读整合的意义入手，分析小学语文教材与课外阅读整合的基本策略，以期丰富课堂教学内容，逐步升华语文教学的主旨，致力于我国小学语文教学效率的整体进步。

简介：摘要：近些年，初中考卷篇幅持续提升，对学生的阅读工作能力提到了更高的规定。因此，这也就要求教师要从小学时期开始，必须重视塑造学生的阅读兴趣爱好和阅读速率，使学生从读书中体会到了更多的生活乐趣。而群文阅览的有效性进行也从另一种角度为学生阅读课堂开启了一扇窗口，可以通过开放话题的研讨、多文本阅览、讨论式读书等培训方式帮助学员们开阔了视野。鉴于此，本文以对学校语文课部编版课本为主进行探讨了学校群文阅读教学的实验对策，并将进一步探索学校群文阅读教学的合理实施活动。以期提高中小学生语文读者的综合素质。

简介：摘要：随着国家对于新课改要求的不断深入和推进，在小学语文阅读训练方面，提出了单元整体教学法进行多方面的阅读培养，其目的是增强学生的语文语感和核心素养。为此，老师应该采取相应的教学方式调整，本文基于统编教材的单元整体教学模式提出，多方面、多角度培养学生的阅读意识，旨在为帮助学生树立阅读兴趣，加强核心素养，提高语文阅读成绩。

简介：

简介：摘要：数字教材是数字化教材的简称，与传统教材不同的是，该教材模式需要利用多媒体技术，将纸质内容进行多元的数字化处理，并上传到电子终端生成互动性教材。在数字教材的指挥下，小学语文教师在开展中年级课堂阅读教学的时候，需要充分发挥数字教材的优势，利用动画、视频、音频等元素为学生们创设更多元阅读情境，使学生们不仅能够透过文字感知作者的写作意图和表达情感，同时也能深刻了解作者所处的时代背景以及相关的社会价值内涵，既开阔了学生的视野，同时也帮助小学生动态理解教材知识点，提高阅读能力，为日后的写作提供灵感来源。本文主要研究数字教材小学语文中年级课堂阅读教学策略。

简介：摘要：小学英语课堂分级阅读素材就是绘本素材，其具有丰富的内容，能生动、直观、形象地展现在小学生面前。图片和文字中往往蕴含着丰富的内涵，并且简单易懂，正好符合小学阶段学生对新鲜事物的认知规律，也符合小学生思维发展规律。在实施英语教学我们可以根据小学生的年龄特点进行分级阅读教学，这样可以激发学生的求知欲，可以增加小学生语言输入量，可以提升学生的社交能力、发散思维，加深小学生的英语认知能力等。本论文以小学生英语绘本为研究对象，阐述小学英语课堂分级阅读有效的课堂教学探究。

简介：摘要：现如今人们用白话进行交流，面对复杂且一些意义较为笼统的小古文学生难以理解。这是非常正常的现象，因此在这种时候，教师就需要将小古文和白话文对比起来，通过这种教学的方式，阅读的难度降低了很多，并且学生可以在阅读的过程之中理解古文的含义，提升他们对于古文的认识，突破年龄和能力的制约，真正地理解古文，欣赏古文的魅力。

简介：摘要：