简介：【内容摘要】小学生作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的重要标志，面对小学生作文难，积累少的问题，我从以下几个方面进行论述积累作文素材，提高写作水平：一、 注重材料积累，扩大选材范围；二 、重视语言积累，提高写作魅力；三 、引导情感积累，丰富自身体验；四 、 提高知识积累，扩展想象空间；五 、 注意写法积累，拓宽写作思路。

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简介：摘要：《（2011版）义务教育语文课程标准》，在三个学段都提到----要在阅读中积累词语。理解是积累的前提，理解词语是阅读的基础，也是小学语文教学的基础。因此，语文教学中要拓宽解词思路，有意识地渗透理解词语的不同方法，扎实展开词语教学，从而促进语言积累，提升学生的语文素养。

简介：内容摘要“巧妇难为无米之炊”，素材的积累对于写出文质兼美的文章至关重要。几近日复一日的“三点一线”的生活限制了学生广泛摄取作文素材的时空，而课本素材恰好填补了其空白，这就要教师采用有效的教学方法引发学生对课本素材的关注和积累。

简介：摘要：写作是语文教学的重要组成部分，是学生对所学知识进行运用的实际过程。然而，现阶段小学语文课堂所存在的问题即是：学生语文写作能力无法获得有效提升。为改善这一现象，教师应先由学生兴趣入手，引导其不断积累写作素材，丰富其文章写作内容，进而令学生的作文激情飞扬。本文简要分析讨论了小学语文课堂中，学生写作能力提升的教学策略，以供参考。

简介：摘要：古人云“集腋成裘，聚沙成塔”，这句话着意强调了积累的作用。一定量的积累对任何学科都是非常必要的，尤其是英语这门细水长流的科目，必要的量的积累显得尤为重要。那么，在英语学习中应如何积累？我结合自身的经验和体会谈一些看法。

简介：摘要： 在教学、生活中，教师和家长经常为孩子们的写作文的作业而头痛。而孩子们更是为了完成写作这一项作业刮肠瘦肚的，但始终不尽人意。这不是孩子们不愿意去写，而是大部分孩子的脑中空乏，没有好词佳句而创造出来。导致写出的作文枯燥乏味。那怎样积累好词佳句运用到写作中去呢？现在我将我平时实践和一些运用措施谈谈自己的做法。

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简介：【摘要】小学阶段是学生数学基本活动经验积累的关键时期，数学基本活动经验对知识的理解和消化都极为重要。因此，教师需要合理设计教学方案，用更多适合孩子身心发展而且多元化的方式和评价体系来设计数学活动，使学生的数学活动基本经验得到有效积累。

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简介：摘要：小学语文是孩童时期发展的启蒙阶段，对其语言教学积累是其中一项重要内容，由于该年龄段的孩子接受理解能力较差，而语文课程的不断改革在大力要求小学生的语言积累，并将其设为了一项长期任务。因此就需要教师利用好科学有效的教学方法有计划、有目的、有组织的对其展开教学，尤其侧重语言知识的积累，以此来提高学生语感和思维能力，引导学生形成自主学习、进行语言积累的良好习惯。本文结合小学语文低年段的文章教学对语言积累的提升，浅谈如何有效引导学生形成良好的语文思维习惯，提高语言积累。

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简介：摘要：要使学生的作文言之有物，就要教会学生善于观察生活，善于捕捉、积累写作的素材；要通过多种方式让学生积累写作的素材,只有这样，才能让学生写出比较好的作文。

简介：【摘要】我们应该在作文指导中树立大语文观，带领学生走向自然，走向社会，观察和体验生活，注重学生的生活积累。同时，要求学生广泛阅读课外书籍，多读书、读好书，获取间接经验，积累语言，以期取得良好的作文效果，提高学生的作文能力。

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简介：摘要：高中作文是学生语言表达能力的重要训练，但是许多学生常常在作文中遇到语言表达不准确、单调乏味等问题。这些问题的存在主要是因为学生在语言的积累方面存在不足。因此，对于高中作文语言的有效积累成为了亟待解决的问题。语言的有效积累是写好作文的基础。只有通过积累，学生才能够拥有丰富的词汇量、灵活运用的句型和熟练的修辞手法，从而提升作文的表达能力。