简介：任何一种语言，在其长期的使用发展过程中，都会形成完整的规则体系，都有着无限的自由表现空间和无限的组合活性。这些思想文化概念是人类共有的，是全人类的共同精神财富。每当那些看似没有生命的符号，被组合起来，按照逻辑被排列起来的时候，便产生思想文化，同时也具备跨语言文化的共性与可融通性。

简介：摘要伴随着社会生产力的快速发展，社会对人才的需求量也逐渐增加，从而使我国对教育行业的重视程度同步增加。且新课改的实行对各类学科的教学方式以及教学内容均提出了新的要求，因此，就高中地理的教学而言，在充分考虑高中地理教学内容以及社会对地理人才需求的基础上，尝试在教学中引入PBL教学模式，PBL是一种新式的教学模式，将其应用于地理教学中可以有效提高学生的创新能力。

简介：摘要学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体。因此，课堂教学必须以学生为主体，以学生的发展为本。李吉林老师说过“教学不仅为了学生学习，还为了主动地学习；不仅为了学生知识的习得，还为了学生精神世界的丰富；不仅为了学生的未来准备，还为了今天获得最初的幸福人生”。小学语文阅读教学学生“自主参与”模式是指在充分发挥教师主导作用的前提下，真正确立学生的主体地位，把学习的自主权还给学生，让学生在参与中学会知识、发展智能、完善人格。

简介：摘要随着生活情境教学模式在小学数学教学中的应用，使抽象的数学知识逐渐具体化、形象化，同时，生活情境教学模式能够在一定程度上对学生的探究能力起到促进作用，更是对新课改政策的实际体现。因生活情境教学模式主要是将小学数学知识与实际生活相互结合，更好地促进小学数学课程的开展。本文对生活情境教学法在小学数学教学中的实际应用进行具体分析。

简介：摘要机械而传统的教学模式如今已经很难适应初中数学教学的发展脚步了，只有将合作学习以科学而合理的方式加入到教学中，才能有效提高初中数学的教学质量。

简介：如何发挥课堂教学的主渠道作用，加强对学生的素质教育，是当前课堂教学改革中值得探讨的问题。下面就政治课单元教学法在对学生素质教育中所起的作用，谈一点自己的体会。

简介：本报讯记者樊云芳报道：一种全新的教学方法，在全国29个省、市、自治区数以万计的中小学差班里推广。具体地说：一个不及格率在50％以上的差班，只要认真实践这种新的教学法，一年半左右，便可基本消灭不及格；而一个不及格率在25—35％的中等班，只要认真实践这种教学方法，一年左右，便能基本消灭不及格。

简介：黎世法著《小学教学方式最优化——六因素单元教学法》1985年4月由浙江教育出版社出版，对全国六因素单元教学法的改革起了重要指导作用。

简介：摘要：初中生往往是承上启下的阶段，对于很多科目的学习都起着基础性的作用，如果在初中打下良好的基础，那么，在未来的学习中就能够容易很多，对于其他的科目如此，那么，对于数学这门科目更是如此，也正因为如此，对于初中生来说，数学也是很重要的。但是，不同的学生都存在着很多的差异，这种差异性有很多是与生俱来的没有办法去改变的，比如说智商，也正为如此，在课堂上不同的学生之间对于课堂的理解程度是不一样的，对于课堂上知识点的内容掌握的情况也是不一样的。学生对于数学学习上面存在很大的差异，因此作为数学教师要想改善这样的情况，就要改变自己的教学方式以应对学生之间的差异性，那么，分层次教学就是一个比较好的选择。

简介：摘要人类开始系统的全面的学习语文知识便是在小学时期，学生在小学时期学好语文也能为以后在语文学习道路上打下坚实的基础。而语文学习的产生源自生活，又在生活中得到具体应用，因此小学生对语文的学习也影响着其健康的成长。阅读在小学语文中所占的比重相对较大，也越来越成为小学语文教师在教学上的难点，而转变小学语文的教学方法，将读写结合的新型小学语文教学模式应用于实际，则是许多语文教师研究的重点。本文主要对小学语文阅读教学中读写结合教学模式的有效开展做了分析与研究。

简介：

简介：摘要：互动教学模式是指在教学中，老师和学生通过交流和沟通，让学生掌握自主的学习方法，形成一种和谐的和谐高校的学习和教育方式。这种方式，能极大地调动孩子们的积极性，让以往的那种填鸭式教学得到改善，把被动的“要我学”变成让同学主动的“我要学”。在这里简述一下我对“互动教学模式”的理解，希望可以帮到大家，如果哪位朋友有自己更独特的见解，也希望可以提出自己的宝贵意见。

简介：　　【摘要】随着教育改革的不断深入，学生的创新教育越来越受到重视。就我国目前的高中体育教学来说，创新教学模式虽然有了一定的发展，但是还存在很多问题。鉴于此，就高中体育教学中的创新教学模式展开探讨，寻找有效的解决方法来提升学生的创新意识和创新能力。

简介：摘要数学教学的目的是培养和训练学生的思维，提高数学能力，从而提高分析解决问题的能力．目前，学生的课业负担太重，学习力不从心．国家教育部强调减轻学生负担，提高教学效率。社会和家长呼吁减轻学生负担，关心青少年身心健康。作为一线的教师，提高课堂教学效率是我们义不容辞的责任。

简介：近年来随着教学理念的更新，越来越多的高校和教师开始在课堂教学中采用能够促进学生“主动学习”（ActiveLearning）的方法和技巧，推进诸如研讨型课程、小组学习等的教与学模式。然而，面对中国高校生师比偏高、班级规模偏大等现实问题，不少教师在实践中遭遇困难，效果不佳。基于对“主动学习”实施中所面临的“课堂时间不够”、“参与质量不高”、“学习能力不一”等三种困境的分析，结合两种课堂教与学模式的介绍，希望能为教师在当前教学现实条件下如何促进学生在课堂中的“主动学习”提供一些可行的思路。

简介：摘要随着互联网的飞速发展，教育体制的不断深化改革，国家对小学的教育也越发的高度重视，如何将互联网运用到我们的教学中，运用到我们小学的教学课堂中也成了众多学校和老师值得思考的问题。通过引入这种新型的互联网＋模式，进行多方面多角度的教学，增加数学课堂的趣味性，以此来提高师生之间的互动及提高课堂的教学质量。

简介：摘要从本质上讲，阅读与写作的有效结合有助于促进学生对文章的理解，将其内化为自身的语文知识与能力，另外，还有助于学生对写作材料的收集，更好地进行写作练习，锻炼和培养自身的写作能力，提高自身的综合素质。本文主要结合小学语文的教学实际，针对语文教学中阅读与写作的结合，提出有效的教学方法，促进小学阶段语文教学的健康发展。

简介：摘要：随着新课改的提出和基础教育理念的不断革新，“先学后教”“以学定教”“自主学习”“合作探究”等理念纷纷进入师生视野，逐渐成为基础教育新方式、新选择。初中阶段的数学教学活动，便在上述理念影响下出现了明显变化，“先学后教，合作探究”模式已然成为主流教学方式。但是由于实践时间较短、经验存在不足，当前教学实践依旧存在一些误区。因此，探究更科学的实践策略迫在眉睫。

简介：摘要新课标倡导，教师在开展教育教学的过程中，一定要站在宏观的角度上对教材进行把控，合理的安置好听说读写等各个环节，使得知识网络呈现的更加明显等，使得清晰态势得以形成。因此，在这一导向下，初中教师在开展语文教学的过程中，就可以将单元教学引入进来，使得教学实现翻新，使得教学效果得到增强。基于此，本文将以此为话题，对单元教学的实践进行思考，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要：随着我国素质教学理念的推广，核心素养已经成为了语文教学的核心理念。以核心素养培育要求为基准，老师需要改革并优化自身的教学方式，提升教学设计的站位，由原本单一性的知识点及单篇教学形式转变为大单元的教学及设计，整合各类组织单元，创设相应的教学情景，并以大任务学习当做课程组织的主要形式，让学生都可以更好地参与到课堂活动之中，转变传统学科知识点及碎片化教学的方式，让教学设计和素质目标保持更好的衔接状态。