简介:摘 要:高等职业院校护理专业进行护理综合实训是提升护士护理综合应用能力及整体职业素质的必备课程。传统的高职院校开展护理综合实训课程大多仅仅由教师以自上而下的形式向学生传授基本护理方面的知识,对于培养护士在护理方面的应用操作技能教育明显不足,需要客观结构性临床考试(OSCE)模式的指导下,将关于护理知识的理论教学与临床实践方面的教学结合在一起。本文在首先对OSCE模式进行概念界定后,分析在OSCE模式引导下高职“护理综合实训”课程进行改革的必要性,并从根源上分析当前高职“护理综合实训”教学的现状。针对当前现状,提出更好的提升护士护理综合能力,将知识、实践、能力融入护理综合实训课程的创新性OSCE模式。
简介:摘要: 近些年来,我国全面贯彻各个领域的深化改革,医学是关系到民生的一门专业,而诊断学是高职临床医学的初始课程,在高职临床医学课程中占据重要地位。然而,现阶段高职医学专业的教学现状是:《诊断学》的教学形式还是以理论课程为主,院内没有开设专门的实践技能培训课程。然而,《诊断学》作为临床医学的基础部分,教师若想培养出具有极高医学素养的人才,就必须重视起诊断学实践技能的教学部分。此文即是为诊断学做了科学、合理的课程设计,并明确指出了教学内容及较为适宜的教学方法,让教师充分开发和利用课程资源,最后列出了实训条件的建设内容,以供高职临床医学专业作为参考,从而促进其对专业诊断学的创新改革。
简介:摘要高职高专护理专业是培养掌握护理学的基本理论和专业技能,从事临床护理工作的高级技术应用性专门人才。高职护理专业实训教学要求强化学生的基本操作技能,增强学生实践能力,提高学生综合素质及创新意识,培养能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和卫生保健的高级技术应用性护理人才。针对高职护理专业实践教学中存在的问题,采取积极有效措施,加大改革力度,完善实训教学环节,是培养技能型、应用型护理人才的重要环节。传统的“讲解、示教、训练”型实训教学模式,
简介:摘要目前,我国的护理专业发展十分迅速,我国的高职护理教育在我国越来越受到重视。以“5.12国际护士节”和“护理技能大赛”为契机,以创新活动为载体,对高职医学护理系在学生中进行包含思政教育、专业教育、礼仪教育等的“提灯情怀”教育,通过对学生的职业认同、道德观、护生技能、护理礼仪等多项指标调查考证,结果显示达成了项目预期目标。
简介:摘要:救援医学和我们日常生活中接触到的医学有着很大不同,它主要是用于应对各种突发公共事件,救援医学的主要目的是 “挽救生命、减轻伤残”,力求通过高效的医学救援行动,将各种危急情况对人类健康的损害程度控制在最低水平。通过一系列的行动,将灾害对人类和社会的伤害减轻到最低。在生态环境失衡的今天,救援医学的重要性不言而喻,它可以在很大程度上维护人类的生命财产安全,对于我国社会的可持续发展有着有效作用。在这篇文章中,笔者就目前救援医学发展中存在的问题展开探讨,并对其未来的发展提出针对性策略。