简介:摘要:新课程改革提出要转变学生学习方式,倡导以学生为主体、教师为主导的教学方式。教师在教学中要切实转变思想观念,深入研究教材、分析学情、改进教学方法和策略,引导学生在学习过程中主动探究、勤于思考、勇于创新、敢于质疑,并乐于合作与交流,切实提高课堂学习效果。在实际的科学课堂教学中,老师们常常感叹学生被动学习,缺乏对知识的深度思考和探究;或者是问题设置的太难太泛,学生望而却步;或者是教师课堂教学节奏太快,忽略了学生的思考时间。本文结合浙教版初中科学的实际教学案例,提出“五度”教学策略来落实深度学习理念。
简介:摘要课堂提问既是课堂教学过程中必不可少的环节,也是提高教学有效性的关键所在。本文从讲究设问的新度、把握恰当的深度、设置合理的梯度、安排适宜的密度、注意提问的广度这五个方面阐述了如何把握并巧用课堂提问的“度”,提高思品课堂教学的有效性。
简介: 摘要:阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,对于提升学生的语文知识储备,增强学生的文化素养和学科核心素养具有非常重要的意义。为此,文中立足新课标要求的核心素养理念要求,从调动学生的情感体验、丰富教学内容、引导课堂总结、设计中心问题、反复阅读课文等方面着手,探究在小学语文阅读教学创新的策略,旨在为提高小学语文阅读教学效率,引导学生高效地阅读,不断提升学生文化素养与语言文字综合运用能力提供策略参考。