简介：以财务报告为目的资产评估，是以资产评估为专业工具，以公允价值为计量属性，评估与会计直接对接的专业鉴证领域。新会计准则基础由收入费用观向资产负债观转型，奠定了评估与审计对接的共同价值基础。

简介：共同价值是人类文明进步的重要条件，核心价值是一个民族和国家的最高共同价值。中华民族核心价值是中华文明生生不息不断发展的重要条件。中华民族的核心价值凝炼经历了一个曲折的过程，社会主义核心价值观已成为当代中国的最高共同价值，是凝聚中华民族力量的核心精神。习近平关于人类共同价值思想体现了当今人类文明发展的方向和要求；社会主义核心价值观与人类共同价值是相互关联有机统一的。努力践行社会主义核心价值观和人类共同价值思想，才能不断增强中华民族的凝聚力和中华文化的影响力。

简介：经济上的效益盈亏，政治上的成败功过，道德上的善恶荣辱，审美中的美丑雅俗，法制中的罪与非罪，正当与不正当，科学上的真假优劣，日常生活中的祸福得失等等，都是现实的具体的价值表现。“价值”这个哲学范畴正是各种具体价值形态的概括，是对它们的共同本质和普遍特征的理论概括。从词源上说，“价值”一词最初的意思是“掩盖、保护、加固”，后来演化成“起掩护和保护作用的”，“可珍贵的、可尊重的、可重视的”等等。可见，这个词是人表述事物与自己的关系，对自己的意义的概念。价值是在人的生存发展活动中形成的一种特定关系。说“某物有价值”，就是认为该物对人自己来说是可取的、可宝贵的、可重视的、是“好的”。

简介：

简介：摘要：西方“普世价值”与全人类共同价值是西方资本主义与东方社会主义对现代社会价值观念的两种代表性看法，两者在思想渊源、价值主客体、最终目的等方面存在着本质性的差异，最终导致二者的价值取向也存在着较大的差异。“普世价值”起源于西方基督教的基本理念、抽象人性论、形而上学的价值不变论；“共同价值”基于马克思主义的人性论、中华民族优秀传统文化、世界各国人民共同的价值观。前者主体是西方资本主义国家，客体是永恒不变的，是为了推行资本主义的价值观念；后者主体是世界各国，客体是变化发展的，是为了实现全人类的共同繁荣。“普世价值”维护的是西方资本主义国家的价值利益；“共同价值”代表的是各个国家各个民族的价值利益。

简介：【摘要】素质教育不仅对学生学科知识的培养做出了要求，同样也对学生思想价值观的培养给予了一定的目标。道德与法治这门学科是小学阶段教师培养学生思想价值观的重要途径，教师应做好思想价值观与学科教学相结合的工作。群体认同是小学生必备的价值观，小学阶段作为价值观培养的关键时期，道德与法治教师应在课堂教学中将这一培养任务与教学相结合。本文便对小学道德与法治课堂培养学生群体认同价值观的实践措施展开了相关探究。 【关键词】道德与法治；群体认同；价值观；实践活动

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简介：由于社会具体环境的变化和教育过于功利化的趋向,当前学校价值观教育已经逐渐脱离生活实际而流于空洞的道德说教。通过对这种现状的具体分析,提出学校价值观教育应根据已经变化的社会具体环境,把中国传统文化中适应于当代社会的积极部分加以阐发,结合学生切身的生活经验开展具有社会主义特色的价值观教育,以体现学校价值观教育对于促进学生道德认知与道德行为形成与发展的有效性。

简介：当代社会多元价值观通过教材、教师、学生投射干课堂，课堂参与主体基于价值观差异在教学中互动，彼此表达自我的价值观点，试图质疑、反对对方的价值观点，这就构成了课堂价值观冲突。本文试图结合案例对课堂价值观冲突进行类型分析，并进而探讨课堂价值观的理论价值。

简介：本文介绍了德国神学家和哲学家孔汉斯提出的全球伦理思想及其共同道德价值观教育的发展历史，以及这个理论在我国的传播。指出：全球伦理思想是促进人类和平的积极和可贵的探索和努力，寻求人类共同承认的道德价值观是可能的，对于我们提高道德教育水平是有意义的并有可能成为改善道德教育质量的突破点。

简介：价值观念不忘怀，公民心中有未来，富强民主冲在前，文明和谐跟着业。

简介：十月革命前，高尔基不赞成暴力革命和任何武装斗争形式。1917年7月，他写道：“我不知道还有别的什么东西能够拯救我们的祖国免于毁灭……如果一场革命不能在国内发展迫在眉睫的文化建设，那么，在我看来，这场革命便是无结果、无意义的。”在十月革命爆发的前一周，高尔基在他主持的《新生活报上》发表《不能沉默!》，

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简介：摘要国家实施新医改对医疗机构来说，是挑战，更是机遇，它的一系列举措将直接影响到护理事业今后的发展，护理事业的建设发展必须从现在开始，在管理模式和服务理念上力求新的突破，注重护理发展的独立性，不断提高护理质量，体现出新时期护理服务的真正价值所在，才能为患者提供更优质的服务，为护理事业的发展注入新活力。

简介：在回顾以往文献和研究的基础上,对生育价值观的相关概念、理论及其影响因素进行了概括和总结。生育价值观是指在一定的社会文化环境中,个体对于生育现象重要性的认知与评价。研究方法采用社会科学所采用的调查、个体访谈及开放性问卷调查。研究对象针对某一地区或某一职业的特殊群体展开。生育价值观的理论较少,就影响生育价值观的因素而言,也仅局限于社会文化环境和人口学变量。

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简介：甲：敲锣打鼓乐心间,乙：说说核心价值观,丙：弄懂才能践行好,丁：——那当然!甲：国家社会和公民,乙：二十四字怎么讲？丙：认真学习细领会,丁：——正能量!甲：民主就是民做主,乙：富强就是富又强,丙：祖国发展我成长,丁：——喜洋洋!甲：文明花开遍城乡,乙：和谐谱写新篇章,丙：实现伟大中国梦,丁：——真辉煌!甲：自由平等属人民,乙：公正法制才太平,丙：社会安定最重要,丁：——气象新!

简介：这些年大家都在说教育的问题，说来说去，好像说了都白说。奥数被说了很多年了，2009年初夏，我所居住的成都市的教育部门还明令下文取消所有的奥数班。能取消吗？如果高考还是这样，那么，高升学率的名校就会继续存在，那么，想进名校的学生还是千军万马，那么，能指望名校造出另外一条独木桥择优录取吗？如果这个前提存在的话，谁能制止那么多奥数培训班？

简介：正确的文化价值观在对外汉语教学中有着重要作用,所以在对外汉语学习中导入正确的文化价值观,是对外汉语教学取得效果的关键。珍惜传统文化、融合多元文化,从文化战略、文化产业的高度看待文化价值观在对外汉语教学中的作用是我们必须认识到的。

简介：首先。我坚信法国和法国人民。法国之所以伟大，不仅仅因其历史悠久，更因为其在各方面杰出的能力。法国人用行动证明了他们知道如何在当今世界取得成功。在那些对他国认识最深刻，到他国旅行最多的民族中。法国人首屈一指；在这个互联网时代，法国人总能与时俱进；在当今的尖端领域内，法国企业名列前茅。此外，尽管法国社会存在贫富差异，但弱势群体从未被抛弃。