简介：摘要作为一门基础性学科，语文学科一直是学生学习其他学科的基础。在初中语文教学中，教师应当加强学生综合素质的培养，不断提高学生的学习能力、表达能力、理解能力、交际能力、思维发散能力、创新能力等，以达到全面提升学生综合素质的目的。因此，在初中语文教学中实施综合性学习势在必行。

简介：综合性学习是课程标准中的新内容，是语文教育中的一个新课题。在教学中，教师只要指导得力、方法得当，就一定会完成新课标对综合性学习的目标任务，从而培养学生的听、说、读、写能力和提高学生的语文素质。

简介：新课改的理念已经慢慢渗透到师生中，当前许多语文教育专家和理论研究者以及众多的一线教师也对语文综合性学习的各种问题做出理论与实践的探讨。

简介：

简介：摘要语文综合性学习作为一个全新的课型，在教学理念、教学方式、教学方法等诸多方面，为我们语文教育开辟了一个新的教学领域。有许多问题还有待我们在实践中继续探索。在探索中我们要注意积累开展综合性学习的资料，把综合性学习向校本化迈进。语文综合性学习从根本上确立了学生自主、合作、探究的语文学习方式。

简介：

简介：摘要在初中文语文教学中，“综合性学习”是学好语文一种最佳方法。提倡综合性学习就成了初中语文课程改革中的一项重要内容，教师的态度，学生认识的偏差，要更新教育理念，要提供活动指导，丰富学科知识和挖掘课程资源”。

简介：

简介：摘要：随着我国教育改革的深入开展，初中教学开始把综合型教学作为语文教学的主要方式和教学目的，在初中语文教学中实行综合性学习教学可以有效的促使学生全面提高语文素质。自2016年初中部编版语文教科书改版以来越来越多的学校开始使用部编版的初中语文教材，现阶段的初中语文综合性学习教学水平已经开始跟不上教材的更新速度。如何就现在的语文综合性学习教学进行改善是当下初中语文教师要思考的问题。

简介：

简介：摘要：综合性学习是新课程改革下的产物，教师通过将阅读、写作、口语交际等多个学习项目结合在一起进行教学，旨在对学生的语文核心素养进行培养。这样的话，学生除了收获知识，还能够收获能力。但这一切都是建立在综合性学习取得有效成果的前提下的，因而本文笔者目前要做的就是对能够保证学生进行综合性学习的有效策略展开研究，笔者会将研究的结果详细地呈现给各位初中语文教师，旨在给他们带来一定的帮助。

简介：摘要开展综合性学习，可以锻炼学生听、说、读、写的能力，拓展学生视野，引导学生留心观察社会现象，感悟社会生活，积累写作素材。更重要的是它可以激发学生对语文学科的情感。提高学生综合能力，是实现语文工具性和人文性统一的重要一环。

简介：摘要随着教育改革进程的不断推进，初中语文综合性学习的相关问题被不断地重视起来，越来越多的初中语文教师开始反思起现如今初中语文综合性学习中存在的问题，并不断地开展新的研究，加快解决这些问题。本文主要研究初中语文综合性学习的优化措施。

简介：摘要新课改理念对初中语文教学提出了新的更高要求，要求将综合性学习方式作为教学的主要形式，以全面提高学生的语文综合素质。为切实践行这一理念，本文就如何提高初中语文综合性学习的成效提出了几点建议。

简介：语文综合性学习的显性目标包括方法性知识目标、能力目标。方法性知识目标包括信息的搜集、处理、发布、评价；能力目标包括问题解决能力及创造能力、言语能力、人际交往能力。初中阶段语文综合性学习的目标应进行分解、细化，以利于一线教师在实施过程中的宏观掌控教学，并进行具体的教学设计，最终达成《语文课程标准》要求的目标。

简介：摘要随着教学改革的不断深入，综合性学习已成为课堂教学的一种新型教学方式，随着教师在工作中的不断实践，教学效果越来越显著。综合学习是语文教学改革的一项重大突破。综合学习作为一种新的课程形式，提高了学生对语文学习的兴趣，使学生对语文学习有了更深刻的理解，提高了学生的整体素质。进入初中阶段，语文课程内容逐步获得了拓展，综合性发展与初中素质教育的相结合，使语文课程的教学任务不断加重。本文探讨了开展初中语文综合性学习的有效策略，为提高初中语文课程的教学效果提供参考。

简介：

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简介：【摘要】在新课标的改革下，语文的综合性学习是初中语文教学的重要内容之一，通过综合性学习培养学生独立自主学习能力。部分老师还是传统的教学模式，更多的注意力在关注成绩的高低，升学率的多少。教学理念一成不变，不能够适应教学改革的发展。通过综合性实践活动，让学生们深入了解到语文内容的丰富。语文的综合性学习，目的是培养学生语文综合素养。通过浅谈初中语文的综合性学习策略展开叙述。

简介：摘要：语文学科的综合性学习，是指以语文学科的基础知识作为依托，以丰富多样的实践活动作为主要开展形式，综合其他初中阶段学科知识、学生学习生活和现代生活社会的诸多部分，通过运用合作探究以及多种学习方式，使学生可以在浓厚语文学习兴趣的氛围以及自主活动中，获得语文素养的全面提升。因此为了优化初中阶段语文学科综合性学习的质量，教师就应在具体的教学实践中体现出语文学科的实践性与综合性的特点，通过改进语文课堂教学，整体考虑学生的知识与能力、学习中的情感与态度、学习过程与方法，用启发式的、讨论式的教学方法，沟通语文课堂内外，充分利用众多教学资源，开展综合性极强的语文学习活动，拓宽学生学习语文知识的空间，增加学生开展语文实践的机会。本文围绕语文课堂中的学生自主性，论述多种教学方法，希望可以提高语文学科综合性学习的效果，并促进学生语文素养的养成。