简介：摘要：在人际交往中，现代礼仪是人必须具备基本技能，主要是为了充分体现出人与人之间的相互尊重和获得仪态仪表等不同方面的认可。而形体训练则是以身体实际情况作为基础，借助科学合理的多样化方法和手段，对原始机体状态进行改变，从而促进人体整体素质大幅提升。形体训练和现代礼仪会对中职学生身体和心理素质、以及职业人格素养等诸多方面产生十分积极的影响，同时也是培养中职学生综合素养的有效途径。因此，本文主要探讨形体训练和现代礼仪对当前中职学生的深远影响，以供参考和借鉴。

简介：摘要：随着服装工业技术的进步，促使了艺术在服装界的广泛发展。时尚表演作为其中一种艺术形式，引导审美潮流，掀起时尚风帆，越来越受人们欢迎。伴随人们对时尚造诣的提升，模特的艺术修养也要随着时代发展而变化。模特作为时尚表演中的核心，早以成为了引领时尚潮流的载体。模特运用自己的外在形象与内部语言，表达着对服装诠释的独特的细腻情感，这使人们能更直观的感受到设计师对于每一件作品的设计理念。观众在模特走秀的过程中，不仅被时尚的服装吸引，也欣赏着每个模特不同的气质美。

简介：摘要：在现代化的室内设计中，人们更加追求出多样化、个性化的特点，让室内设计在满足基本功能的基础上，更能凸显出个性，满足于心理上的需求。当前室内设计中最为常见的一个元素就是几何形体，被应用到室内设计的各个方面，呈现出不一样的特点与风格。几何形体匀元素的融入给设计师带来更多的灵感，其元素在设计中的实际应用也成为当前探究的话题，对设计师自身的设计能力提出更高的要求。

简介：摘要：随着我国对于素质教育的推行，社会对于教育的关注点也从学生的成绩变成了学生核心素养的培养。基于时代的变化，舞蹈、音乐、美术等艺术学科在我国教育体系中的地位也越来越重要，教师也开始意识到舞蹈形体训练对于礼仪教学的重要作用，所以，学校开始注重舞蹈形体训练与礼仪教学的融合，以此促进我国礼仪教学的发展。本文主要针对如何通过加强舞蹈形体训练实现对于学生礼仪素养的有效培养，以期推动舞蹈形体训练在礼仪教学中的有效渗透。

简介：摘要：中职学校作为我国基础职业教育的主阵地，在培养高素质技能人才的同时迫切需要推进课程思政建设。课程思政理念下中职学校形体礼仪教学设计要遵循以学定教、职业性和润物无声的原则，深入挖掘课程思政资源，培育良好思政观念；践行项目驱动思想，铸就实践探索品质；渗透优秀案例教育，大力弘扬礼仪精神。

简介：摘要:音乐和舞蹈都是抒发内心情感的一种艺术形式，通过学习，使学生形成良好的情感表达方式，有助于审美意识培养。随着素质教育的不断深入，在小学阶段对学生进行舞蹈与音乐教育越来越被重视，改变传统教学观念，让学生接受新理念，培养具有艺术素质的新时代学生是素质教育的主要目标。培养高质量的社会人才，要从小学起加强课程改革，小学舞蹈形体语言教学与音乐教学是课程改革的主要目标，需要将二者有机结合起来。

简介：摘要：在现代化的室内设计中，人们更加追求出多样化、个性化的特点，让室内设计在满足基本功能的基础上，更能凸显出个性，满足于心理上的需求。当前室内设计中最为常见的一个元素就是几何形体，被应用到室内设计的各个方面，呈现出不一样的特点与风格。几何形体匀元素的融入给设计师带来更多的灵感，其元素在设计中的实际应用也成为当前探究的话题，对设计师自身的设计能力提出更高的要求。

简介：摘要：话剧文本创作是话剧排练、演出最为基础的环节，在话剧的产生过程中起到至关重要的地位，话剧工作者需要重视话剧文本创作的新趋势，把握新方向，创作出符合时代特点的话剧文本。本文主要研究新时期话剧文本创作的新趋势，话剧文本是话剧主题思想的体现，并且是整个话剧剧本的基础，在话剧的产生过程中至关重要。从我国的话剧文本中，可以发现目前我国的话剧文本受经济因素和社会因素影响十分严重，产生了通俗化发展趋势，与人们的生活更加贴近，并且由于市场化竞争，话剧题材单一，可能会陷入庸俗化的发展困境。并且由于我国的国家体制，话剧文本也具有非常鲜明的时代特色，在发展的过程中诞生了一批优秀的主旋律作品。

简介：【摘要】童话剧，顾名思义是以童话为载体，戏剧为表现形式创作的故事。其主要通过生动的肢体动作、声音表现、舞台效果来营造整戏剧效果，对幼儿语言表达、人际交往、表达表现、想象创造有着不可忽视的作用。而在童话剧环境的创设对幼儿的表演表现具有重要的影响因素，为此，如何创设适宜的、幼儿乐于表演的童话剧环境，从而促进幼儿自主、自发的表演，值得我们探索。

简介：[摘要]形体礼仪课是将形体训练与礼仪教育有机整合, 实践技能与理论知识有效融合的一门专业必修课，它已成为空乘专业学生进行形体塑造和礼仪学习的重要内容。系统、科学、严格地形体礼仪训练能使学生具备良好的身体素质、扎实的职业技能和正确地审美意识，以及挺拔的体态、优雅的仪态、和谐的心态。本文以提升学生的综合职业能力为出发点，从专业形体礼仪教师的角度出发，结合自身多年的教学实践，从课程的教学内容、教学手段、教学方法、考核方式和活动实践五个个方面进行了探索，以期对空乘专业形体礼仪课的教学起到一定的促进作用。

简介：摘要：音乐和舞蹈都是抒发内心情感的一种艺术形式，通过学习，使学生形成良好的情感表达方式，有助于审美意识培养。随着素质教育的不断深入，在小学阶段对学生进行舞蹈与音乐教育越来越被重视，改变传统教学观念，让学生接受新理念，培养具有艺术素质的新时代学生是素质教育的主要目标。培养高质量的社会人才，要从小学起加强课程改革，小学舞蹈形体语言教学与音乐教学是课程改革的主要目标，需要将二者有机结合起来。基于此，本文章对小学音乐与舞蹈形体语言相结合的教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：音乐和舞蹈都是抒发内心情感的一种艺术形式，通过学习，使学生形成良好的情感表达方式，有助于审美意识培养。随着素质教育的不断深入，在小学阶段对学生进行舞蹈与音乐教育越来越被重视，改变传统教学观念，让学生接受新理念，培养具有艺术素质的新时代学生是素质教育的主要目标。培养高质量的社会人才，要从小学起加强课程改革，小学舞蹈形体语言教学与音乐教学是课程改革的主要目标，需要将二者有机结合起来。基于此，本文章对小学音乐与舞蹈形体语言相结合的教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：音乐和舞蹈都是抒发内心情感的一种艺术形式，通过学习，使学生形成良好的情感表达方式，有助于审美意识培养。随着素质教育的不断深入，在小学阶段对学生进行舞蹈与音乐教育越来越被重视，改变传统教学观念，让学生接受新理念，培养具有艺术素质的新时代学生是素质教育的主要目标。培养高质量的社会人才，要从小学起加强课程改革，小学舞蹈形体语言教学与音乐教学是课程改革的主要目标，需要将二者有机结合起来。基于此，本文章对小学音乐与舞蹈形体语言相结合的教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：舞蹈是一种审美艺术，给人以很强的视觉冲击力，几乎每个人都喜欢舞蹈，在学校教育中，舞蹈可以运用在音乐教学中，也可以运用在体育教学中。舞蹈具有很强的律动性，能在课堂上给学生一种直观的教育，它的互动性、开放性、趣味性等能引领学生轻松地进入到其他学科的教学之中，因此深受学生的欢迎。利用舞蹈律动的特性，将其运用在音乐课堂教学，能使学生产生强烈的参与感，促进学生对音乐学科的认知，也为课堂带来活力，活跃了课堂气氛，为提高教学质量打好了基础。基于此，本文章对小学音乐与舞蹈形体语言相结合的教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要

简介：摘要：舞者应该能表达情感、抒发思考，而没有思考情感的舞蹈，就像没有发动机的汽车，不能称作做舞蹈，这就需要舞蹈舞者具备更多的舞蹈表现力，不论是刻画角色、呈现情景或者表现情感，均须如此。当前的舞蹈演出项目中，还存在节目较为僵硬、形式性较多的问题，舞蹈节目的吸引力遭到很大影响。而造成这个现象的原因就是舞者没有充分利用自身形体表现力、表情等把舞蹈的内容展示出来。所以，本章主要就表情和形体表现力融合在舞蹈表现中的必要性、舞蹈表现中表情和形体表现力融合的方法展开探讨。

简介：摘要：舞者应该能表达情感、抒发思考，而没有思考情感的舞蹈，就像没有发动机的汽车，不能称作做舞蹈，这就需要舞蹈舞者具备更多的舞蹈表现力，不论是刻画角色、呈现情景或者表现情感，均须如此。当前的舞蹈演出项目中，还存在节目较为僵硬、形式性较多的问题，舞蹈节目的吸引力遭到很大影响。而造成这个现象的原因就是舞者没有充分利用自身形体表现力、表情等把舞蹈的内容展示出来。所以，本章主要就表情和形体表现力融合在舞蹈表现中的必要性、舞蹈表现中表情和形体表现力融合的方法展开探讨。

简介：摘要：随着服装工业技术的进步，促使了艺术在服装界的广泛发展。服装表演作为其中一种艺术形式，引导审美潮流，掀起时尚风帆，越来越受人们欢迎。伴随人们对时尚造诣的提升，模特的艺术修养也要随着时代发展而变化。模特作为服装表演中的核心，早以成为了引领时尚潮流的载体。模特运用自己的外在形象与内部语言，表达着对服装诠释的独特的细腻情感，这使人们能更直观的感受到设计师对于每一件作品的设计理念。观众在模特走秀的过程中，不仅被时尚的服装吸引，也欣赏着每个模特不同的气质美。

简介：摘要：童话剧表演对幼儿的语言发展具有积极影响。童话剧表演能够为幼儿提供一个情境化的语言交流平台，激发幼儿主动参与和表达的欲望。角色扮演和对话的过程也能够促进幼儿口语能力的提高，包括发音准确性、词汇量和语法运用等方面。教师应当积极设计有趣且适合幼儿水平的童话剧剧本，以提高幼儿参与度和理解能力，进一步促进幼儿的语言能力的发展。基于此，本文重点探究了开展童话剧促进儿童语言发展的有效策略，旨在为幼儿园的发展出一份力。

简介：摘要：在学前教育领域当中，童话剧是比较受欢迎的教学模式。因为，以童话剧为主的教学模式，不仅可以发展幼儿的语言能力，还能全面提升幼儿的心理素质，促进幼儿的多元化发展。然而从实际的教学情况来看，目前的童话剧主题教学，仍处于被学前教育忽视的状态。因此，本文将阐述主题童话教学的概念，剖析其特点，并从构建要求以及构建策略两个方面考虑，对幼儿园主题童话剧教学模式展开研究。