简介：抽签人与其说相信签文所言是一种历史文化,解签者能否知道签文的,如果你硬要说签文和签簿明明白白告诉的是史实

简介：摘要诗歌是一种抒情言志的文学体裁，它使用高度凝练的语言，将作者丰富的情感形象地表达出来，并且能够充分体现文字之美，让读者可以随着作者的思想入情入景。本文结合自身教学经验，就中学语文诗歌教学中如何引导学生进行诗歌体验进行了总结分享。

简介：新时期诗歌——北岛、海子,为什么说他是诗歌英雄,文学都是依照诗歌、小说、散文这样的顺序轮回的

简介：【关键词】唐代/女性诗歌/男性中心文化/依附/背离 ,它体现了女诗人对男性中心文化的依附或背离,就理所当然地成为区分唐代女性诗歌写作中模拟与真实的分离点

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简介：摘要诗歌的意境是鉴赏诗歌绕不开的一个点，也是诗歌类题目的高频考点、难点，许多考生面对此类题目感觉到“此中有真意，欲辨已忘言”。本文且从空间画面想象思维与语言思维转换的角度辨析诗歌的意境，意图寻找一条通向诗歌意境的捷径。

简介：政治诗歌的存在是显而易见的--我们在前面的叙述中已经做过一些交代,　　中国的这种诗歌政治或者说政治诗歌的局面,　　诗歌写作的一些悖论

简介：情中有景,　　　　一、王夫之的诗歌创作育意之论　　　　言意论是我国古代文学创作论的基本论题之一,情中寓景

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简介：使得诗中意象彼此关联,在《红色的手推车》这首诗中威廉姆斯将其所倡导的,在《红色的手推车》这首诗中威廉姆斯将其所倡导的

简介：中国古典诗歌浩如烟海,诗人笔下的世界精彩纷呈,诗歌语言张力无限,情感意蕴深远多重。对于学生来说,尚且无法意会,更何况答题呢?那么,在高考复习备考中,教师该如何指导学生走出这种尴尬的处境呢?一、知己知彼,析问题,找症结(一)考题现状分析高考古代诗歌鉴赏题一般是在形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度这五个方面命题。

简介：摘要诗歌，作为我们中华文明的优秀遗产，不仅值得我们用心学习、继承，而且在素质教育、创新教育的今天，更值得我们用心揣摩，进一步挖掘诗歌的潜在价值。在我们的教材（义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社）中，每一册中都收录有一定数量的古诗，中国青少年发展基金会1998年推出“中华古诗文经典诵读工程”，而且在《全日制义务教育语文新课程标准》（实验稿）中，也首次附上古诗文推荐篇目。笔者认为在诗歌教学中要根据诗歌的特点选择适应儿童的心理发阿展需要的方法，创设情景把学习的主动权交给学生，让孩子们进入到“诗”中体会诗意。这样，诗歌教学才能体现出“诗”的味道来。

简介：摘要：科学语言主要是一种规范性，具有社会共同性的语言形态，服务于现实的目的 ;艺术语言是审美，创造美的语言形态，具有理想的美学效果，其形式是服务于表情功能和美学功能的产物。

简介：摘要副语言作为一种辅助性交际行为，在人际沟通交往的环境中一直发挥着重要的作用，它有利于帮助人们更好地进行语音信息的传递，同时通过不同的副语言，我们可以判断出不同的行为趋向，人际关系，情感表达，以及最终的目的意图，广义上的副语言为显性的行为动作，如面部微表情，身势，体态动作等，狭义上的副语言为交谈时的音高，音强，音长的变化，也就是语气语调的变化。

简介：政治诗歌的存在是显而易见的--我们在前面的叙述中已经做过一些交代,这样的诗歌写作就不是时代反映之写作了吗,回避政治关怀

简介：诗中真切抒发了诗人志欲用世,就是对许浑诗歌,　　许浑诗歌还讲究首句入韵

简介：摘要诗歌欣赏是高中语文教学的重要组成部分，它决定着学生的语言能力、审美能力、意境转换能力，甚至影响着他们的写作能力。在这种情况下，只有教师明确诗歌欣赏的基本问题，寻求解决办法，才能保证语文教学的效率，提高学生对诗歌欣赏的理解。文章主要从诗歌鉴赏的基本切入点和教学方法入手进行了具体的探讨。

简介：二《宋之问传》云,宋之问诗复成,(见《新唐书》宋之问本传)

简介：诗人把他的情人比作夏天这个美丽的季节,诗人可以借助诗来表达爱情,朱丽叶就是他心中的太阳