简介：摘要： 目的：探讨 阿奇霉素联合头孢类药物治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重期的有效性及药学 。方法： 2018 年 9 月至 2019 年 9 月收治的 慢性阻塞性肺疾病急性加重期 患者 94 例，随机分为对照组 47 例，观察组 47 例。两组都接受了常规治疗，对照组采用头孢克肟进行了抗感染的治疗，而观察组采用了头孢克肟联合阿奇霉素治疗的方案，比较两组治疗前后肺功能指标（ FEV1 、 PEF ）水平变化情况 ， 对 两 组治疗的效果进行比较。结果： 两组治疗前 FEV1 、 PEF 水平不具有 统计学意义（ P ＞ 0.05 ） ， 治疗后观察组 FEV1 、 PEF 水平高于对照组 （ P ＜ 0.05 ）； 观察组的治疗总有效率与对照组相比较，要明显高出很多，差异具有统计学意义 （ P ＜ 0.05 ）。结论： 阿奇霉素联合头孢类药物治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重期的效果提高了，对于患者临床症状也有所改善，可以进行大力的推广。

简介：摘要小组合作探究学习的方式是教师提高教学效率的重要方法，同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神。小组合作探究式学习创设了轻松、民主、平等的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性，使得原本在课堂上不敢开口说的后进生消除了自卑心理，变得更加自信。小组成员彼此之间是和谐地运作，积极地互动，并分享彼此学习的心得，进而达成有效的学习。教师要精心组织和指导，要让学生明确目标和任务，协调合作的方法，提高小组合作探究式学习的效率，顺利地完成学习任务。

简介：摘要：在互联网技术与大数据技术的相互作用与发展下，网络已经成为当下大众生活的必需品，而电力作为支撑网络、生产生活的基本能源，其自身的生产量、运输量、整体效果等均影响着整体社会的发展状况，而影响社会电力供应状态的便是电网企业。因此本文从实际出发，充分探索当下电网企业发展中的问题，从战略性人才培养的角度来解决当下电网企业发展中面临的问题。

简介：

简介：摘要初中英语教学是整个中学英语教学的起端和源头，其奠基性的作用是不可低估的，必须引起广大英语教师的高度重视。开展初中英语教学工作，教师要结合教学与学生的实际，不断创新教学思路与方法。本文以此为线索，论述了几种有效的初中英语教学思路和策略，并着重结合七年级教学的实际进行了阐述，希望对相关实践有所启迪。

简介：摘要写好字，既有利于修身养性，也有利于今后的学习、工作。然而现今的写字教学情况十分令人担忧，提高书写技能已成共识。为了提高写字教学的效率。我们必须提高认识，改变观念。

简介：摘要目的评估白内障术后弥漫性角膜上皮糜烂不同治疗方法的效果。方法回顾性分析山西省眼科医院2012年1月至2019年12月白内障术后出现弥漫性角膜上皮糜烂17例(17眼)的临床资料。患者按治疗方式分为3组：A组4例(4眼)，进行单纯的药物治疗；B组9例(9眼)，进行角膜绷带镜联合药物治疗；C组4例(4眼)，进行自体血清滴眼液联合角膜绷带镜及其他药物治疗。观察比较3组：眼部刺激症状缓解和消失时间、角膜上皮完全恢复时间及视力恢复时间。结果经治疗后所有患者眼部刺激症状消失，视力恢复，角膜上皮恢复完整。B组患者视力恢复，眼部刺激症状缓解及消失、上皮恢复时间最短，治疗效果好。结论应用角膜绷带镜联合药物治疗白内障术后角膜上皮糜烂效果较好。但对于角膜上皮糜烂严重，迁延不愈者，可以考虑再联合自体血清滴眼治疗。

简介：【摘要】目的：对分泌性中耳炎患者采用鼓膜穿刺术并分析护理效果。方法：本次研究的中耳炎患者80例，常规组、特殊组分别采用不同方式护理。结果： 特殊组患者中整体治疗有效人数为37例，所占比例为92.5％，二者具有统计学差异（P＜0.05）。常规组中耳炎患者采用常规模式护理满意度为80.0％，特殊组中耳炎患者采用特殊护理满意度为95.0％，二者具有一定差异。结论：在分泌性中耳炎护理中通过特殊护理能够显著提升效果。

简介：摘要随着高通量基因测序技术的应用，近年来发现在意义未明的特发性血细胞减少症患者、再生障碍性贫血患者，甚至健康成年人的血细胞中有相当比例的体细胞基因突变和克隆性造血现象。进一步研究又提出不确定潜能的克隆性造血、意义未明的克隆性血细胞减少症、具有肿瘤进展潜能的克隆性造血等概念。研究还发现克隆性造血与炎症、心血管病、实体肿瘤及治疗相关的髓系肿瘤等也有密切关系。文章结合第61届美国血液学会年会报道对克隆性造血与血液肿瘤关系研究进展进行介绍。

简介：摘要：本文首先针对城市建筑规划设计的概念进行分析，然后深入阐述城市规划和建筑设计之间的关系和城市建筑规划设计在城市规划建设中的重要作用，仅供参考。

简介：

简介：摘要：作为小学阶段主要学科之一的小学数学，其课堂教学的实效性是教师教学工作的重点内容。小学数学课堂实效性的提升不仅可以实现教学目标，还可以提升学生的数学知识认知能力、理解能力、应用能力。基于此，本文针对小学数学课堂教学实效性的提升策略展开分析，以期达成小学数学课堂教学中的双边活动的实效性，提高小学数学课堂教学效率。

简介：【摘要】目的： 探索集束化护理对脑梗死后运动性失语患者语言康复的效果。方法 ：将我院2021年1月—2022年2月收治的60例脑梗死后运动性失语的患者分为观察组和对照组。对照组给予常规语言康复训练治疗，观察组在对照组康复基础上给予集束化护理。结果： 治疗后观察组失语程度改善优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）；治疗后观察组的听说理解、口语表达及阅读能力评分提高均显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：集束化护理可提高脑梗死后运动性失语的康复效果。

简介：摘要目的研究釉丛蛋白1（TUFT1）在卵巢上皮性癌（卵巢癌）组织中的表达及其对卵巢癌SKOV3细胞生物学功能的影响。方法（1）收集郑州大学第二附属医院妇产科2009—2014年收治的卵巢癌患者114例，以同期因子宫良性疾病同时切除正常卵巢的患者30例作为对照，免疫组化SP法检测卵巢癌及正常卵巢组织中TUFT1蛋白的表达，分析不同临床病理特征的卵巢癌组织中TUFT1蛋白表达的差异，并采用Kaplan-Meier法分析TUFT1蛋白阳性、阴性患者的预后。（2）逆转录（RT）-PCR技术检测卵巢癌细胞系SKOV3细胞中TUFT1 mRNA的表达，慢病毒转染SKOV3细胞，实验分为转染组和阴性对照组，采用活细胞计数法（CCK-8法）、流式细胞仪、细胞克隆形成实验分别检测转染后两组SKOV3细胞的增殖、凋亡、克隆能力及细胞周期比例的差异。结果（1）卵巢癌组织中TUFT1蛋白的阳性表达率为74.6%（85/114），正常卵巢组织为26.7%（8/30），两者比较，差异有统计学意义（χ2=23.818，P=0.000）。TUFT1蛋白的表达与卵巢癌的病理分级、手术病理分期、淋巴结转移显著相关（P<0.05）；TUFT1蛋白阳性表达患者的5年生存率（38.8%）显著低于TUFTl蛋白阴性表达者（69.0%；χ2=11.064，P=0.001）。（2）RT-PCR技术检测显示，转染组SKOV3细胞中TUFT1 mRNA的表达水平为0.26±0.07，阴性对照组为1.17±0.15，两组比较，差异有统计学意义（t=-9.447，P=0.001）。CCK-8法检测显示，转染后分别培养24、48、72 h后，转染组和阴性对照组细胞的A值分别比较，差异均有统计学意义（P<0.05）。流式细胞仪检测显示，转染组细胞的凋亡率为（26.8±3.4）%，阴性对照组为（12.9±2.7）%，两组比较，差异有统计学意义（t=5.532，P=0.005）；与阴性对照组比较，转染组细胞的G0/G1期比例显著增高，S期比例显著下降，分别比较，差异均有统计学意义（P<0.05）。细胞克隆形成实验显示，转染组细胞的克隆数为（16.0±2.6）个，阴性对照组为（108.0±11.4）个，两组比较，差异有统计学意义（t=-13.664，P=0.000）。结论TUFT1蛋白在卵巢癌组织中高表达，TUFT1阳性患者的生存率低；TUFT1能够促进卵巢癌细胞增殖、克隆的形成，抑制卵巢癌细胞的凋亡，并影响卵巢癌细胞的细胞周期比例。

简介：摘要阅读是初中语文教学中最为重要的知识之一，本文主要结合初中语文阅读的教学实践，对初中语文阅读教学的有效性进行了探讨和分析。实践中研究提升初中语文阅读的有效性，对于初中语文阅读教学的有效开展和教学效果的提升有着十分重要的意义。

简介：摘要目的分析不典型膜性肾病（membranous nephropathy，MN）患者的临床病理表现特征、治疗效果及肾脏预后，为该类患者的临床诊治提供依据。方法回顾性收集和分析2008年1月至2020年6月在北京大学第一医院确诊、治疗和随访的不典型MN和同期原发性MN患者的临床资料，比较两组患者临床病理、实验室指标、治疗反应及肾脏预后的差异。免疫荧光法检测两组患者肾组织磷脂酶A2受体（PLA2R）抗原的表达，酶联免疫吸附法检测患者血清抗PLA2R抗体水平。比较PLA2R相关MN组与非PLA2R相关MN组患者临床病理指标的差异。Kaplan-Meier生存曲线（Log-rank检验）和多因素Cox回归法分析不典型MN患者肾脏不良预后的影响因素。主要随访终点事件为肾功能不全，定义为终末期肾病或估算肾小球滤过率（eGFR）较基线值下降>30%且<60 ml·min-1·(1.73 m2)-1。结果65例不典型MN患者入选本研究。与原发性MN组（n=324）相比，不典型MN组患者年龄较小（Z=-4.229，P<0.001），合并血尿比例（χ2=5.555，P=0.018）、24 h尿蛋白量（Z=2.228，P=0.026）较高，eGFR较低（t=-5.108，P<0.001）；肾组织IgG4沉积阳性比例较低（χ2=8.081，P=0.004），IgA（χ2=16.969，P<0.001）、IgM（χ2=9.281，P=0.002）沉积阳性比例较高。两组患者在性别组成、血白蛋白、抗PLA2R抗体阳性比例、抗PLA2R抗体水平、肾脏C3/C1q沉积阳性比例等项目上的差异无统计学意义（均P>0.05）。不典型MN组患者接受肾素-血管紧张素-醛固酮系统抑制剂（49.3%比57.1%）、钙调磷酸酶抑制剂（27.7%比19.1%）、环磷酰胺（21.5%比23.8%）治疗的比例与原发性MN组的差异无统计学意义（均P>0.05）。两组在临床缓解率（80.0%比77.2%）、部分缓解率（44.6%比44.1%）、完全缓解率（35.4%比33.1%）、自发缓解率（36.9%比42.6%）、环磷酰胺治疗缓解率（85.7%比81.8%）、钙调磷酸酶抑制剂治疗缓解率（88.9%比79.0%）、复发率（30.8%比26.8%）等项目上的差异亦无统计学意义（均P>0.05）。中位随访时间30.0（21.5，61.5）个月，不典型MN组有15例（23.1%）患者eGFR下降>30%，其中7例（10.8%）eGFR下降>50%，3例（4.6%）进入终末期肾病，两组在肾脏不良预后比例上的差异无统计学意义（均P>0.05）。Kaplan-Meier生存曲线分析结果显示，年龄>39岁（χ2=10.092，P=0.001）、eGFR≤100 ml·min-1·(1.73 m2)-1（χ2=5.491，P=0.019）、合并肾小管间质损害（χ2=6.999，P=0.008）、肾病未缓解（χ2=22.952，P<0.001）的患者中发生肾脏不良预后的时间更早。多因素Cox回归分析结果显示，肾病未缓解（HR=12.604，95%CI 2.691~59.037，P=0.001）是不典型MN患者发生肾脏不良预后的独立影响因素。结论不典型MN与原发性MN在治疗反应及肾脏预后等方面无明显差异，可以参考原发性MN的治疗指南和经验进行临床诊治。

简介：摘要放疗是局限性前列腺癌的重要治疗手段之一，既往根治性放疗为常规分割模式。近年来低分割放疗技术在根治性前列腺癌中的应用得到了快速发展，中等低分割放疗已被认为在有条件的单位可作为常规分割模式的替代方式，超低分割放疗(也称为立体定向放疗)在低中危患者中也有越来越多的证据。但高危前列腺癌的立体定向放疗的有效性及安全性还未得到充分证实。本文将对根治性前列腺癌低分割放疗的疗效、安全性及立体定向放疗相关技术的研究进展进行综述。

简介：摘要学习数学的过程就是一个思维的过程，数学能力的核心是思维。新课程标准指出“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验。”

简介：【摘要】目的：了解肺癌化疗患者护理中针对性服务的实施效果。方法：将我院 2017年 1月到 2019年 1月的 100例肺癌化疗患者，随机分组，传统护理组对于我院的肺癌化疗患者给予传统护理，针对性服务组对于我院的肺癌化疗患者开展针对性服务。比较两组满意度；肺癌化疗依从性；护理前后匹兹堡睡眠质量量表评分；肺癌化疗不良反应发生率。结果：针对性服务组的满意度是 50（ 100.00），传统护理组则是 39（ 78.00）， P＜ 0.05。护理前两组匹兹堡睡眠质量量表评分接近， P＞ 0.05；护理后针对性服务组匹兹堡睡眠质量量表评分优于传统护理组， P＜ 0.05；针对性服务组肺癌化疗依从性均比传统护理组的时间短， P＜ 0.05；针对性服务组肺癌化疗不良反应发生率更少 ,P＜ 0.05。结论：肺癌化疗患者实施针对性服务效果确切，可减少不良反应和改善睡眠质量和提高肺癌化疗患者满意度。

简介：摘要多媒体教学以其生动形象的特点备受广大师生的欢迎，然而在课堂教学中，如果过于依赖多媒体教学而忽视了传统教学方法，往往会达不到理想的课堂教学效果。如何将多媒体教学手段有效地运用在生物教学中就成为了教育者面临的新课题。