简介：<正>自2010年起,一部英剧开始风靡全球。它让我们看到了充满智慧的"腹黑男"是多么受欢迎,让我们了解到英国绅士们的黑色幽默,也让我们听到了那纯正的Britishaccent……这部令全世界为之疯狂的英剧就是大名鼎鼎的《神探夏洛克》(Sherlock)。《神探夏洛克》如此火爆,以至于国内众多粉丝在英国首相卡梅伦来中国进行国事访问时,竟通过微博向他追问BBC的这部新剧何时回归。在经历了三年的漫长等待后,《神探夏洛克》第三季终于在2014年登上荧屏!在欣赏"神剧"之余,倘若我们能多学习剧中的一些地道用法,并将其运用到自己的英语写作之中,便可谓一举两得。下面我们分场景先来学习剧中的一些地道用法,并看看如何将其运用到写作中。

简介：16岁那年，在离高中毕业只剩两周的时候，因为贫穷，他不得不离开了校园，开始在社会上闯荡。43岁那年，他完成了人生的质变，从一无所有的穷小子变成了美国首富，创立了美国历史上第一个托拉斯。他，就是赫赫有名的石油大王洛克菲勒。

简介：中国颜元和英国洛克都是由古代社会向近代社会转型时期的教育家.他们批判旧教育的空虚无用,主张教育要切合生产、生活实际.其注重实际应用的实学教育与绅士教育思想有很多相似之处,也有许多不同的地方.比较他们教育思想的异同,挖掘其文化的本因,以探求中西教育发展的规律及启示,是十分有益的.

简介：有人说，英国对世界影响最大的是三个人：莎士比亚，福尔摩斯和丘吉尔。在BBC《神探夏洛克》中，主人公不再是维多利亚时代的绅士，而是生活在21世纪的现代伦敦。

简介：洛克是17世纪英国著名的哲学家、政治家和教育思想家。《教育漫语》是洛克在教育方面的代表作,他的许多观点被后来的教育家们所接受,在欧洲产生了较大的影响,被译成多种文字,广为流传。虽然他生活在几百年前,但是作为一名具有远见卓识的教育家,他的教育思想不仅在当时具有较大的影响,即使现在看来,仍然有着大量合理的内核,对当今中国的教育仍有现实意义。

简介：小编我是个粤语"栋笃笑"粉丝,每年春晚也爱看相声,总觉得像这样的语言艺术家简直是另外一个物种……单凭一张嘴皮子就能将满场观众逗得哄堂大笑,怎一个伶牙俐齿了得!美国黑人谐星克里斯·洛克(本名ChristopherJulius"Chris"RockIII)也不例外。他上过电视,当过主持,写过剧本,拍过电影,拿过艾美奖,多次入选当今最伟大的喜剧演员之列。然而,名成利就从未让他忘记自己的老本行,他一直坚守着那份对单口相声(stand-up)的热爱——这不正应了那句话:不忘初心,方得始终。

简介：约翰·洛克在《教育漫话》一书中指出，教育的真正目的是帮助儿童获得享有幸福人生所必须的能力和知识，成功的儿童教育必须具备三个要素：基于对孩子人格尊重和身心关爱基础上的教学方法、经世致用的教育内容以及勇于依据理性原则挑战旧俗的教育理念。纵观人类的教育改革历程，洛克是第一个站在儿童身心全面发展的现代教育立场来阐述儿童教育的教育家，所以对洛克儿童教育思想的深度研究对于当今我国基础教育改革而言，具有极大的理论借鉴意义。

简介：世界著名经济学家戈登*塔洛克是公共选择范式和寻租理论的创始人之一,在经济学、公共选择和寻租理论等领域做出了重要贡献,他与布坎南合著的是他理论研究上的最大成功.

简介：君子和绅士分别是东西方传统的理想人格形象,二者之间异同互见。相同点是：都以为上流社会服务为目的,有明显的政治倾向;主张德、礼至上,有显著的伦理色彩;均为男人形象,有严重的性别歧视和强烈的英雄主义色彩。不同点表现在阶级基础、教育内容和道德要求上。吸取二者的积极因素对于当今社会理想人格的塑造有着重要的现实意义。

简介：

简介：[摘要 ]通过对洛克教育思想研究总结，树立科学的学前儿童教育教学理念，深化学前儿童教育教学设计的理论依据，促进学前儿童教学工作有效开展。

简介：作为一名教师，每天在接触教育类报刊的时候，总有令人目不暇接的招聘启事扑面而来，而那千篇一律的广告用语不只是让人怀疑他们可能出自同一个头脑比较僵化的人士之手，更给读者造成了视觉上的疲惫感。渐渐地，笔者的头脑中甚至出现了由厌烦到接受的思维态势：也许招聘启事本该如此。

简介：啊,我想要疯狂地生活[俄罗斯]勃洛克啊,我想要疯狂地生活：让世间万物亘古长存,无人性的变得富有情理,把空幻变成现实!让生活的噩梦把我窒息吧,让我在这梦中憋死吧———或许,一个快乐的青年知音在将来会把我谈论：我们原谅他那阴郁的性格———莫非这就是他内藏的动力？他全然是吉祥和光明的产儿,他全然是自由和胜利的骄子!

简介：洛克认为,由于自然状态存在不可克服的缺陷,人们自然权利的享受很不稳定,于是根据契约精神自愿结合成公民社会,将自己的部分权利让渡给国家。公民社会健康有序地运行,有赖于公民公正合理地行使政治权利和自觉地履行政治义务。然而,人的高度抽象性,欲望和意志的高度膨胀,必将导致无数恶果。在欲望和理性的博弈中,洛克所构建的公民社会理论也陷入困境。洛克将破解这一难题的任务交给了教育,培养理性自由的公民是公民社会摆脱困境的出路。可以说,洛克的绅士教育思想实质上是为了培养理性的、有德行的、社会化的自由公民,是现代公民教育思想的肇端。

简介：洛克《教育片论》中的节制论包含基础、表现、升华三个层次。理性为节制品性的形成打下了坚实的基础。节制的具体表现是控制自己不良的性情倾向、克制当前快乐的欲望和抵制痛苦的纠缠。当个体的为人处世得体时,节制就得到了升华。洛克的节制论为培养儿童的节制品性指明了方向：首先应将培养儿童的节制品性置于教育的重要地位;其次需尊重儿童,把他看做是＂理性的动物＂;再次要有效利用儿童的荣誉感和羞耻感以及在体育中培养儿童的节制品性。

简介：洛克在《教育漫话》中集中表达了他的教育观点：重视教育对人的作用,主张对儿童进行体、德、智等全面的教育。洛克强调,要给儿童以原则性的指导,使他们在生活上养成良好的习惯;应尽可能地给孩子提供良好的教育及家庭教育环境,尽早对儿童进行德育,在实践中培养儿童的品德;学问的内容必须是实际而有用的广泛知识,注重知识的实用性。《教育漫话》中这些观点对当前我国幼儿教育仍然具有启发和指导作用。

简介：本文以新批评理论为视域，对《普鲁弗洛克的情歌》诗歌文本加以细读，对其中的反讽、复义进行分析，探索诗歌主题，揭示全诗丰赡的意蕴与主人公普鲁弗洛克复杂而矛盾的人物性格。

简介：莎士比亚的《威尼斯商人》在展示出威尼斯城邦基督教主导文化的过程中突显出以夏洛克为代表的犹太文化飞地,夏洛克是这个文化飞地的流散主体,其行政归属关系和身份归属关系契合了文化飞地的定义特征。借助于文化飞地,夏洛克以经济活动外向地与威尼斯城邦基督教主流文化交流构建起自己的流散身份,以对基督教文化的对抗活动捍卫自己犹太精神家园,以对女儿的控制来突显自己的犹太身份主体。夏洛克的封闭式住宅是这个文化飞地的空间表征,是早期现代英格兰商品化冲击下的静态社会关系的象征或隐喻,又是文化身份动态构建和产生新的社会关系和文化习俗的场所。文化飞地的精心刻画是莎士比亚对早期现代个人实用利益最大化、商品化和高利贷三大特征的伦理关切和现实隐喻。

简介：2012年第30届奥林匹克夏季运动会将在英国的伦敦举行。其奥运会吉祥物的名字叫文洛克。它的名字源于马齐·文洛克的施罗普希尔村。

简介：摘 要：本文旨在研究洛克的人格同一性理论，尤其论述其在现实中的实践意义。以“意识”为关键的人格同一性，意味着“人格同一性”可以是人人皆有，也由此肯定了人格同一性的实践可能性在于意识的连续性。本文着重论述了洛克的人格同一性理论的实践意义，包括对灵魂学说的问题、道德补偿的可能性问题、法律刑赏问题以及复制人难题的重要实践指导意义