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知识性科学性人文性

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数学教学中如何培养学生书写证明过程的逻辑性

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创造性思维在数学教学中的应用之我见

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课堂中如何提高师生的主观能动性

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浅谈背诵在中学语文教学中的重要性
  • 作者： 王建华
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构：背诵，是一种传统的语文教学方法，有着悠久的历史，对学生语文知识的积累，智力的开发和语文能力的提高起着良好作用。然而，一段时间以来，这种方法始终没能引起广大教师的高度重视，这对提高学生的语文素质是极为不利的，要恢复背诵应有的地位，首先要解决两个问题。

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突出四性

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浅谈“探究式”课堂教学中的“主导性”与“主体性”

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生物教学中培养学生创造性思维能力的途径

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如何在高中数学教学中开展研究性学习周俊

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浅谈在数学教学中如何提高合作学习的有效性

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高中生物课中开展研究性学习初探

  • 简介：摘要设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。笔者在高中生物课中如何进行研究性学习作了初步的探讨。下面就在教师观念的改变、课堂教学、专题研究性学习课的开展等方面进行初步的探讨。

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语文教学中如何培养学生的创造性思维能力
  • 作者： 范才水
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第35期
  • 机构：在中学语文教学改革中，创造思维的培养被提到一个非常重要的地位，这是语文教学适应改革的需要，是迎接知识经济时代的挑战，是开发人的潜能、培养创造性人才的需要。那么，如何在语文教学中培养学生的创造性思维呢？

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高中数学教学中创造性思维的培养郭小东

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探究性实验优点之我见

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学习主动性培养之我见

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作文讲评的科学性

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人文性的培养不容松懈

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浅析生物研究性学习

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函数对称性的探究

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化学研究性学习初探

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