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简介：<正>“攀比”是每个中学生都有的一种心理现象,而中学女生的攀比心理,更具有其典型性。1.学习攀比。中学女生最突出的攀比就是学习上的攀比,她们尤其看重与中学男生的学习成绩攀比。因此,女生一般学习努力、作业整洁、发言积极、实验认真,有些男生甚至成为她们超过的目标。2.美的攀比。中学阶段的女生追求美更广泛,如注意语言的表达、行为的规范、仪表的庄重、艺术才能的外露等,这种攀比,给人一种成熟之感。

简介：<正>从多角度观察,小学生的从众心理较为普遍,表现在:行为上的从众心理。如:由于许多学生在助人为乐做好事,于是有的同学也学着人家想着法子去找好事做。生活中的从众心理。如:中秋节到了,不少孩子打算晚上恭请“月亮婆婆”,有的同学也吵着要父母为他筹备物品,学习别人的做法。语言上的从众心理。如:跟着人家学说时髦的话语。审美观念上的从众心理。如:女同学中好多人头上扎了红蝴蝶结,有的同学很快就模仿着做。学习上的从众心理。如:当讨论一道数学题的解题方法时,同学们已得出了一个结论,而自己还有另外的解法,却不想再表述,去附和大多数人的意见。从众心理是一种顺从型的心理倾向,也可以说是

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简介：发展学生心理素质是学校素质教育的重要内容,随着心理健康教育的开展与深入,一些省、市在促进学生心理素质的提高方面,取得了一定的成效.

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简介：《浙江教育科学》是由浙江省教育科学研究院主办的综合性教育理论学术刊物,主要面向教育研究人员、教育管理人员及广大一线的教育教学工作实践者。本刊着重关注教育理论与思想的阐释及创新、教育改革与实践中存在的问题及对策研究、教与学的研究成果,稿件注重时效性、科学性、创新性,强调理论联系实际。

简介：严复是“中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物”之一，与同时期的维新人士相比，他不仅受过西学的训练，而且亲身体认过西方的物质文明与制度文明。经过一番比较后，严复认定，西方的发达、强盛，出于“格致之胜”(严复笔下，“格致”与“科学”同义)，要挽救民族危亡，就必须“大讲西学科学”，进而不遗余力地宣传、推行科学，成为近代中国科学教育的首倡者。

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简介：一节好课的衡量标准,是课堂是否充满生长气息,是否能促进学生生命生长,是否注重学生个性发展,是否一切从学生需求出发。科学课堂不应仅向学生传递现有知识,而要让学生在活动中学习知识,促进思维发展。把学生看作“容器”,教学方式就是“灌输”和“填鸭”;把学生看作“种子”,教学方式就是耐心呵护,平等对话。

简介：<正>《浙江教育科学》是由浙江省教育科学研究院主办的综合性教育理论学术刊物,主要面向广大一线教育教学工作的校长教师、教育教学研究人员及教育行政管理人员。是课程改革的前沿和平台,教育精英的论坛和天地:让教育的思想者在这里传经论道,让教育的实践者在这里谈笑风生,让教育的异见者在这里质疑思辩。为进一步提高刊物质量,决定对刊物栏目进行调整,2014年新版发行。一、栏目设置

简介：〔摘要〕义务教育阶段物理教学的主要目标是提高全体学生的科学素质，满足每个学生的基本需求，将书本知识与生产生活实际相结合，因地制宜的开发和利用好各种课程资源，激发学生的学习兴趣。本文主要分析了当前农村初级中学学生学习心理障碍，有来自社会现实因素的影响，有来自家长认识上的偏见，导致学生厌学情绪的产生。文章紧扣教材在物理教学中如何激发学生学习兴趣，提高学生的科学素养，通过几个比较切合生产生活实际的例子进行阐述。

简介：培养人是教育的永恒主题，教育就是培养人的社会实践活动、教育学作为研究如何培养人的科学，自然追求如何引领下一代实现发展的整体超越全部的教育学都要回答“为谁培养人”“培养什么样的人”“如何培养人”和“谁来培养人”等几个教育的根本性问题，《教育学——培养人的科学》就围绕教育的主体“人”建构了这样一个教育学的理论框架体系。

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简介：在抗日根据地，中国共产党承接“五四运动”提倡民主与科学的传统，根据马克思主义的思想路线，在进行对敌斗争和根据地建设的过程中积极开展科学教育，创办了延安自然科学院，开展科学研究，培养科技人才；各级各类学校进行科学教育；成立科学社团普及科学知识。抗日根据地把科学教育与抗El战争的需要以及抗El根据地建设的需要紧密地结合在一起，使得科学教育在抗战大业中发挥了重要作用。

简介：〔摘要〕小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。而小学科学是一门以实验为基础的学科，因此，充分运用实验进行小学科学教学显得尤为重要。

简介：教育行政部门应当重视发展教育科学,支持开展教育科学研究,因为我们力求按照教育规律去指导教育工作。历史的经验反复证明,什么时候按照教育规律办事了,教育就兴旺发达;反之,违背了教育规律,我们就要犯错误,教育事业就会遭受挫折。近十年来,教育工作发生的失误有外部的,例如,教育没有摆上战略重点的位置,教育的投入不足等等。除此之外,在工作指导上也有失误,例如,盲目追求高层次,高等教育发展过热,忽视职业技术教育,教育结构不尽合理等等。失误的原因之一,是教育的管理者不

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