简介：

简介：作为一名藏区小学语文教师，新课程背景下的课堂，教师要更多地赋予学生民主、平等的权利；赋予学生自由表达的权利；赋予学生批判教师观点乃至教材观点的权力；要更多地赋予学生的质疑权利；个性认识的权利……并以此实现对课堂的成功驾驭。然而，也表明了教师教学行为的改变，主要体现在以下三个方面：

简介：海南文昌市锦山镇一根水泥电线杆在十日前被大货车撞成两截,悬在空中摇摇欲坠,过往行人和来往司机因此战战兢兢。附近居民呼吁十天无人管,无奈之下在水泥杆上张贴一张"寻官启事",问:有关部

简介：<正>明清小说为我们描绘了广阔深远的社会生活图景,刻划了众多栩栩如生的人物形象。活跃在这些图景里的人物,遵循各自的性格发展线索,演绎出多种多样的故事。这里面不乏有惨不忍睹的画面。在许

简介：

简介：随着我园来自附近农村的幼儿越来越多,我们在教育过程中发现了一个普遍问题:越来越多的孩子们缺乏爱心、不尊重长辈、蛮横、自私、相互之间说脏话、不懂得合作与分享等.而幼儿期良好行为习惯的教育培养对于人的一生是至关重要的,因此我园将经典诵读培养幼儿良好行为习惯纳入一日常规之中进行教育.通过学习国学中名人们的言行举止与文明礼仪风范,进而养成文明的礼仪习惯.那么,怎样利用国学中的经典礼仪教育培养孩子良好的行为习惯呢?

简介：言内行为分析的是说话人通过语句所表达的字面意义即言内之意．言语行为分析的是说话人透过字面意义所隐含的真正用意即言外之意．言后行为分析的是说话人的用意被听话人所理解并产生效果即言后之果。本文以莎士比亚的《哈姆雷特》为例，置入J．L．Austin的言语行为理论的框架中，对双重语境下的戏剧反讽和行为进行说明和探析．

简介：自私自利是一种不良的行为。然而，在我们的现实生活中，自私自利的人不少，家长也忽略这方面的教育，尤其是一些正在发育成长的孩子，在不良的社会、家庭环境侵蚀下，变得越来越以自我为中心，不关心他人。《纲要》很清楚的指出：对幼儿进行“五爱”教育，培养幼儿爱父母、爱家乡、爱祖国……培养幼儿良好的个}生品格。

简介：摘要早期教育对于一个人的影响是非常深远的，因此早期教育尤为重要，作为教师，我们在幼儿教学中要注重良好习惯的培养，使他们身心健全，成为祖国的未来。

简介：一个人从小有不良的行为习惯，到老还是有这方面的毛病，因此一个人的良好的行为习惯就得从小培养，特别是低年级学生学习自觉性不强，自控意识和能力都较弱，这就需要教师通过持之以恒地教育，去规范学生的学习常规，去实现人生的长远目标。作为教师就更有义务和责任去规范孩子的行为习惯，尤其是学习行为习惯。因为良好的学习行为不仅是大面积提高课堂教学效率的有效途径，更是一个人后续学习的动力，终身受益。我回顾自己多年来的教学，谈谈低学生在学习中常规培养的体会。

简介：现行《幼儿园教育指导纲要》中，明确规定了幼儿社会性发展目标。社会行为的发展表现为“亲社会行为、攻击性行为、社会退缩行为”等。亲社会行为是指一切符合社会行为规范，且对社会交际或人际关系有积极作用的行为。幼儿亲社会行为的发展是其个性形成的重要方面，也是幼儿成年后建立良好的人际关系的重要基础。培养幼儿的亲社会行为，对其今后融入社会起着重要作用。

简介：元代杂剧一向以内容丰富，题材广泛而著称。很多研究者也为其归结出了多个种类，如爱情戏、公案戏、水浒戏、历史戏、神仙道化戏等。这些题材在杂剧创作方面的运用也呈现出鲜明的阶段性特点。元中后期主要以爱情戏、神仙道化戏为主，如《汉宫秋》、《西厢记》、《梧桐雨》、《陈抟高卧》等；元代前期，

简介：

简介：摘要中学生处于青春发育期，这一时期是人的行为、性格和智力等心理素质迅速发展的关键时期，处于这一特殊的发育阶段的青少年,由于生理、心理方面的千变万化,加之文化知识及社会经验的不足,容易产生不健康的心理,导致心理或行为问题。本文从青少年的身心特点入手，分析中学生常见心理行为问题及其辅导、调适方法。

简介：摘要随着时间的流逝，“80后”辅导员已逐渐成为高校辅导员队伍的主力军，正逐渐成为社会的主要力量。注重“80后”辅导员的培养，分析他们的思想行为特点，并探索其形成原因，对于加强辅导员队伍建设及做好学生工作具有非凡的作用。

简介：培根指出：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育去建立一种良好的习惯。”良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。

简介：

简介：摘要建立合理有效的创新体系，是企业和政府都必须面临的问题之一。本文从完全信息静态博弈的角度出发，分析在企业不同阶段，政府部门和企业应采取的措施，阐述政府和企业在创新系统的作用，探讨企业自主创新发展的趋势。

简介：

简介：摘要行为导向的道德教育一直是我国学校教育实践中道德教育的主导模式。其普及的原因与教育者的教育理论有关，也与目前的道德教育有关，将道德教育带入教育价值，教育哲学和教育方法等方面的现实困境;对现代学习理论的全面了解，从而走出困境是对道德教育理论的完整把握，本文将探讨行为取向的道德教育与学生学习的内在机制，从行为取向道德教育盛行的原因，再到行为取向道德教育的理论基础与现实困境，最后分析了行为取向道德教育的内在作用机制，以期为行为取向的道德教育事业提供有价值的参考。