简介：

简介：拿到《中国报道》第11期，觉得眼前一亮，特别是“改革开放三十年专题——城市篇”不仅内容丰富，而且图文并茂。东西南北十个典型城市的发展足迹，足以描绘出30年我国城市变迁的景观。我国改革开放发端于农村，但30年里，城市面貌的变化远远大于农村，有北京、上海都市也有昆山、丽江等一批异军突起的中小城市，哈尔滨、洛阳等老城也焕发出新的时代气息。

简介：春雪热线；请你来找茬；写给明星；第12期读者调合表统计；漫画角;

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简介：共青团十七大代表张东杰当前青年人思想活跃价值取向多元．提高团的吸引力凝聚力关键是要商举理想信念旗帜，紧贴青年思想实际，帮助广大青年树立远大理想．坚定走中国特色社会主义道路的信念。

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简介：南科大教师李元杰公众不能对南科大要求太苛刻，任何大学都有学生退学，比尔·盖茨甚至也是中途退学，南科大的学生也不可能人人都很优秀。

简介：福布斯专栏作家艾瑞克·杰克生林书豪教我们的10堂课当所有人都不相信你时，你仍然要相信自己，机会来临时，紧紧抓住它．你的家人会永远支持你．你也要永远支持他们，

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简介：希望看到更多有特色的城市；切实和全面的“两会专题”；天津，是一个有勇气的城市；杂志要给人以思考；空客A320带给我们的梦想……

简介：把大米写活了——湖南新鸿基贸易有限公司执行总经理黎志伟“看，法律承认的我就叫‘大米’。”廖廖数语就让大米跃然纸上。这篇文章真的是将大米给写话了，与我印象中直率、阳光、幽默的大米先生一样。

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简介：摘要中学化学方面课堂属于一个逐渐变化以及发展的具体过程，其是师生及生生交流及互动的课堂活动。而在互动教学之中，存在互动性以及不稳定性，需要化学教师及时对时机加以捕捉，并且对资源加以整合，同时尽量对这些加以利用，进而使得课堂教学变得更加有活力。本文以对互动教学具体作用加以概述为基础，对化学课堂互动教学具体实践展开研究，希望能对化学课堂之上的互动教学加以相应指导。

简介：摘要：互动教学是一种全新的教学方法，以互动交流为形式，以不同的认识和疑问为资源，互动中逐渐找到正确的知识概念，利于引导思维，可以提高学生在数学知识学习理解中的参与性，保证逻辑推理的探究行为。但是，在目前的小学数学课程中，互动教学的开展呈现实效性不足的情况，互动没有深度的思考，更没有主动分析，存在以教师为主体的现象，需要进行改革创新，发挥学生的主体性，让学生发起互动、参与互动，在互动中掌握和理解数学知识。

简介：摘要：在小学语文学习过程中，学生是学习的主体，因此课堂教学应该充分调动学生的学习积极性，让学生积极参与到语文学习活动中来。为此，教师要更多地与学生展开互动，让学生在与教师和同学的互动中学习，从而提升学生的学习素养。因此，教师要改变传统的教学方式，积极与学生进行互动，同时利用信息教学工具，开展趣味互动课堂，还应进行小组合作学习，营造班级的互动气氛，最后要时时检查互动效果，注重互动结果反馈。

简介：　　摘 要：课堂互动，能够活跃课堂教学氛围，调动学生的学习积极性，而且还能提升学生思维效率、听课集中度，从而提升教学效率和质量。本文结合小学语文的教学实践，对教师如何在课堂上实现有效地教学互动展开分析探讨。主要讲了三种互动策略，拉近师生情感距离、构建互动情境、动手操作互动。

简介：主持人语：作为学术共同体的学科A和学科B,成为自己的同时,划定了彼此的边界。在自我认同的学科边界之内寻找获得感,久而久之变成学科圈地,弱化甚或关闭了对他学科智慧的认知。改变这种状况的学科发展方式之一是学科互动———学科成为自己的同时,他学科成为审视自己如何成为自己的镜像。

简介：摘要：在小学语文的教学过程中，师生互动是一种非常重要的教学方式，它在激发学生学习兴趣的基础上还能提高学生的听课效率，因此，为了教好小学语文，采用师生互动的教学方法是十分有必要的。为此，教师首先要意识到应该结合学生的性格特点，积极进行师生互动，其次要顺应时代发展，利用现代化教学工具，开展趣味课堂互动教学，同时进行适当的课后练习实践，在实践中进行指导互动，解答学生的疑惑，最后实时检查互动效果，并重视互动结果的反馈。

简介：师生互动是一个历史久远的课题，学者们对师生互动的研究可谓是方兴未艾。近年来，随着课程改革的深化，师生互动成为我国教学领域一个重要的课题。新一轮课程改革大力倡导在教学过程中创建和谐的师生互动，促进师生的共同发展。英语是一门语言学科，英语课堂需要开展积极有效的师生互动来促进教学，师生互动的效果直接影响课程改革的进程。英语师生互动是一种特殊的社会互动，梳理和分析英语师生互动研究有助于理解师生互动的现状以及发展趋势，对新课程改革背景下英语教学具有促进作用。

简介：摘要： 课堂的有效互动是一种新的体育教学理念，目的是建立良好的同学和师生关系，促进学生和师生的交流与沟通，来提升学生的上课热情，提高体育课堂教学效率。在小学体育课上，大多数的教学活动都是在室外的场地进行的，能够更好地为互动活动提供便利条件，因此，体育教师应该主动寻求沟通互动方式，完成互动式体育教学。