简介：本文笔者主要阐述了在课例研究中通过“五个追问”实施互动反馈教学，以达到智慧地教与学的预期目标，并从中感悟到在互动反馈教学环境中，只有从学生视角关注学生、了饵学生、研究学生，才能帮助学生快乐、有温度地学习。

简介：反腐不是一时的政治措施,而是一个长期的执政纲领,要常抓不懈,让腐败问题得到彻底根治,同时,要防止新腐败问题的滋生,这就要求建立一套有效的制度,起到有效监督和制约作用。文章盘点了中央央企巡视所反馈的几个热点高频词汇,分别从它们各自切入探讨了我国在廉政阵地建设工作中所遇到的问题,并提出相应对策。

简介：摘要随着我国教育制度的不断完善发展，教育方式有了可喜的变化，教师的教学观念已经发生了革新，在小学语文课堂教学中也得到了具体的体现。但是目前课堂教学的有效性仍有待提高。本文针对小学语文课堂教学反馈做了分析总结，旨在提高教学质量,促进小学语文教学的改善。

简介：摘要目的观察反馈式健康宣教在产妇产后护理中的应用效果。方法将102例产妇分成反馈组和对照组，给予对照组产妇产后常规护理，在常规护理的基础上给予反馈组产妇反馈式健康宣教。结果反馈组产妇掌新生儿护理知识掌握情况优于对照组（P<0.05），产后抑郁程度低于对照组（P<0.05），护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论反馈式健康宣教应用于产妇产后护理中，可有效改善产妇不良情绪，提高产妇对新生儿产后知识的掌握水平，利于产妇产后恢复。

简介：摘要目的探讨生物反馈疗法对习惯性便秘的疗效评价。方法我院2012年7月~2013年6月收治的习惯性便秘患者83例随机分为两组；对照组给予福松治疗，治疗组生物反馈训练治疗。结果治疗组治疗后总有效率为73.81%；对照组治疗后总有效率为78.05%；治疗组总有效率与对照组比较差异无统计学意义（P>0.05）；治疗组不良反应发生率显著低于对照组，且有统计学差异（P<0.05）。结论生物反馈疗法治疗习惯性便秘能取得与常规药物治疗相似的治疗效果，而不良反应明显少于常规药物治疗，具有重要临床研究价值。

简介：电机学课程是电气工程及其自动化专业重要的专业基础课程之一。本文在介绍哈尔滨理工大学电机学课程MOOCs教学形式和特点的基础上，重点分析了电机学MOOCs的构成特点及相应模块功能对线下课堂教学的影响，并结合电机学MOOCs教学过程中对学生相关学习要素的追踪，提出了基于MOOCs教学数据统计的线下教学关注点实时调整的教学方法，并通过教学实践数据的分析，给出了电机学传统教学关注点与MOOCs统计分析确定的关注点之间的差异，指出了产生此差异的原因所在，为新形式下电机学课程的课堂教学关注点的分析提供了新的途径。

简介：摘要目的探讨肌电生物反馈治疗对脑卒中偏瘫患肢下肢功能的影响。方法将48例脑卒中偏瘫患者随机分成治疗组和对照组，两组均常规进行常规药物治疗和运动疗法，治疗组加以生物反馈治疗。对每例患者在入组时和治疗12周后分别测定足背屈时主动关节活动范围（AROM）、足背屈时肌肉最大收缩时肌电（EMG）幅值和用Fugl—Meyer评估表（FMA）对患侧下肢功能进行评定。结果两组治疗前后组内和组间比较均有显著性差异（P<0.05）；治疗组治疗后12周AROM、EMG幅值和FMA积分恢复优于对照组（P<0.01）。结论生物反馈治疗有助于改善偏瘫患者下肢功能。

简介：

简介：摘要苏州供电公司积极探索建立社会责任管理与专业实践相融合的项目制管理模式，形成了包含梳理分析三级透明层次，识别和回应利益相关方诉求、发挥多方参与价值，持续优化基础管理，构建多元化沟通机制的新的项目制管理典型模式。运用项目制的管理模式就是要融入社会责任管理，建立项目成效评价和反馈机制，从而将公司已有的优秀理念和经验“深化、固化、操作化”为项目管理经验，进一步提升工作效率和效果。苏州供电公司从公司重点项目的运行监测和指标评价出发，建立社会责任管理体系下的项目监测、评价与反馈机制，以社会责任视角提升项目的综合价值。项目各项流程中引入外部利益相关方参与机制，通过第三方视角，优化项目的社会表达，并实时反馈提升项目进行过程的问题和不足，提优补缺。总结形成构建社会责任与项目管理融合的典型模式。

简介：由于受主观和客观因素的制约，在思想品德“自主互助，展示反馈”课堂教学过程中存在着教学行为偏差的现象。对于“自主互助，展示反馈”课堂教学模式在思想品德教学中出现教学行为偏差的现象，我们既要结合客观实际突出以“学生为主体”，又要牢牢抓住以“教师为主导”，这样才能有效矫正教学偏差问题，真正促进学生的发展。

简介：以小学语文课堂教学为对象,探究互动反馈技术在小学语文课堂中的使用带来的教学模式的转变,思考小学语文教学在教育信息化过程中所遇见的机遇和挑战。

简介：摘要目的探讨处方点评意见反馈制度对促进合理用药的作用和影响。方法对2014年1月-2014年12月我院门急诊处方的基本指标和不合理用药情况（每月普通处方点评100张，抗菌药物处方点评100张，共计200张）进行回顾性分析。结果在本院实施处方点评反馈意见措施后处方基本指标明显优于实施反馈意见前；并且不合理用药情况均有下降，两组比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论在院方实施处方点评意见反馈制度能显著提高处方质量，降低不合理用药发生率，促进合理用药。

简介：摘要目的探讨心理护理对生物反馈训练治疗功能性便秘有帮助。方法将38例功能性便秘患者进行生物反馈训练联合心理护理。结果治愈30例，占83.3%。好转7例，占18.4%。无效1例，占0.03%。

简介：根据市委巡视工作领导小组的部署,市委第三巡视组向市国有资产监督管理委员会（以下简称＂国资委＂）反馈巡视情况。2015年7月1日,巡视组组长武克敏、副组长杨培源向国资委党委书记、主任徐逸波进行了反馈;之后,武克敏同志代表巡视组向国资委领导班子进行了反馈,市委巡视办负责人传达了韩正同志在听取2015年第一批巡视情况汇报时的讲话精神,徐逸波同志主持会议并作了表态发言。

简介：本文主要阐述了互动反馈技术引入基础教育阶段音乐课堂的理论认识，并以一年级唱游课《玩具进行曲》为课例进行分析，充分证明了互动反馈技术引入课堂教学的优势。按点的统计、反馈、整合，让老师及时获得反馈信息，从而对教学进行更有针对性的弥补与纠正，这样既激发了学生学习音乐的兴趣，焕发了课堂活力，同时提高了课堂实效性。

简介：摘要目的研究和观察治疗焦虑症患者时使用脑电生物反馈治疗的效果。方法收集焦虑症患者共60例，随机分为观察组与对照组，各30例，对照组患者口服帕罗西汀进行治疗，观察组在此基础上接受脑电生物反馈治疗，将两组患者的临床效果进行观察和对比。结果观察组患者治疗15天和30天后的焦虑自评量表评分明显低于对照组，观察组患者的满意度显著高于对照组，P均<0.05。结论在焦虑症患者的治疗过程中使用脑电生物反馈的治疗方式，能够有效改善患者的焦虑症状，使患者更加满意，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨生物反馈技术对脑卒中手功能障碍患者康复效果的影响。方法选择2014年6月-2015年6月间脑卒中手功能障碍患者84例，随机分成两组，对照组采用运动康复方法，观察组在此基础上应用生物反馈技术进行康复，比较两组患者的手部肌力、Fugl-Meyer评分、Barthel指数。结果观察组手部肌力≥Ⅲ级比例、Fugl-Meyer评分、Barthel指数分别为77.05%、24±2.38、17±1.15；对照组为40.48%、18±2.71、12±1.03。经统计学分析（p<0.05），具有显著差异性。结论生物反馈技术的临床应用，能够提高脑卒中患者手部肌力、运动功能和日常生活能力，值得在临床上推广使用。

简介：课堂反馈是教学的一个重要环节。通过学生的有效反馈,教师可以了解学生的学习情况,尤其是学生在学习中的不足,从而有针对性地制定下一步的教学计划,调整教学内容,实现教学顺利高效开展。一、教师不重视课堂学生反馈的原因目前,教师不重视学生课堂反馈的原因主要有两个:一是怕耽误时间,如果教师把课堂上发现的问题进行细致、全面的讲解,有时会涉及很多相关的化学知识,可是课堂时间有限,教师只能按照原计划进行授课,不去关注学生在课堂上反映出来的问题;二是学生反馈的

简介：基于反馈交易理论研究个体投资者的交易行为。实证结果表明,我国个体投资者交易行为主要表现为负反馈交易;但当对个体投资者的买入和卖出行为分别进行研究时,发现买入行为更多表现为正反馈交易,而卖出行为则表现为负反馈交易,并在不同的条件下表现出很强的稳定性;同时,个体投资者买入交易的反馈强度与股票价格变化正相关,而卖出交易的反馈强度与股票价格变化负相关。尽管资产历史价格变化对个体投资者的买入和卖出行为均具有显著的影响,但影响机制存在差异。对于买入交易,历史收益主要解决了股票选择难题;而对于卖出行为,历史收益主要影响了个体对已持有资产的风险态度。因此,个体投资者的买入和卖出行为并不是基于同一投资决策机制下的组合再配置,而是遵循不同的决策逻辑。

简介：摘要目的观察反馈式健康宣教在产妇产后护理中的应用效果。方法将102例产妇分成反馈组和对照组，每组各51例产妇，对照组产妇产后给予常规护理，在常规护理的基础上给予反馈组产妇反馈式健康宣教。比较不同的护理效果。结果反馈组产妇掌新生儿护理知识掌握情况优于对照组（P<0.05），产后抑郁程度低于对照组（P<0.05），护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论反馈式健康宣教应用于产妇产后护理中，可有效改善产妇不良情绪，提高产妇对新生儿产后知识的掌握水平，利于产妇产后恢复。