简介：摘要本文是对核电厂AP1000工程核岛底板预埋件安装施工技术的归纳总结。预埋件是AP1000核电站施工中重要的结构，对核岛后续设备精确的安装具有举足轻重影响。高效准确的进行预埋件安装将加快施工进度。以1号核岛底板预埋件安装为缩影，参考第一次安装实际施工经验，结合在施工过程中遇到的技术难题、解决方法、建造工序及对外接口交叉施工等实际情况，经过归纳总结汇总而成，希望可以为后续AP1000核电站建造中的施工提供第一手的施工记录资料及技术参考信息。

简介：近年来,纠正性反馈对写作的影响谈论的越来越激烈,尤其是“书面纠正性反馈的有效性”、与“书面纠正性反馈效果的影响因素”“反应类型的不同效果”等问题尚未有定论。本文归纳和总结前人的研究,试图为以上问题找到答案。结果表明:对于“书面纠正性反馈是否有效”、“何种反馈方式(更)有效”等关键问题目前尚无明确答案;以后的研究应该多关注学习者个体差异。

简介：摘要： 教学的最终结果通过信息方式回到了原先的教学之中就是教学反馈。教师可以在把控和掌握信息后，利用已知的信息的后续教学过程进行优化。所以在对小学数学进行优化的途径中，信息的良好反馈是尤为重要的。笔者主要通过分析小学数学存在的问题以及优化小学数学教学的有效途径两方面表述自己的看法。

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简介：摘要学生既是教学的对象也是教学的资源，教学活动中学生的信息反馈更是极其重要。如何将信息反馈与提高课堂效益结合起来，本文将从课前准备、课堂中的应变、课后的练习测验三个方面探讨如何获取学生反馈信息，从而有助于调整教学进度、实现三维目标，有助于学生的知识与技能的形成，有助于增进有效性教学，促进课堂效益的提高，提高教学质量。

简介：为学生提供有关学习结果方面的反馈信息,有的教师不能够正确面对教学活动中由学生所发出的有关教学反馈信息,主要是指教学中无论是教师从学生那里获得有关自己教的反馈信息

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简介：摘要物项接收检查是进场设备质量控制的重要一环，也是保证核电厂安全运行的重要屏障。加强物项接收检查，为施工现场提供合格的材料，是保证工程质量的基础，能够有效预防质量问题的发生。本文通过某核电项目物项接收检查过程中出现的典型质量问题，进行分析和经验反馈，制定并采取相应的管理措施，有效避免了同类问题再次发生。对后续核电项目物项接收检查管理具有较大的借鉴和指导意义。

简介：正反馈闭环管理系统理论提出,提出了现代和未来企业管理系统的新理论——正反馈闭环管理系统理论,系统加入反馈环节

简介：摘要核电设备的维修十分重要，会直接关系到后续的运行安全和效率，文章分析了维修技术的反馈处理，并进一步讨论相关策略。

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简介：科研活动过程评估中的信息、反馈和调节,在科研过程评估中,虑课题在研究过程中超越设计的创新

简介：　　三、从学生的书面练习中获取反馈信息,也需要为从学生的书面练习中获取反馈信息的角度去增加课堂,如若教师在学生进行书面练习时

简介：在课堂教学中对学生达到学习目标的情况,　　2、学习新知识阶段的反馈,智力因素信息指教师对学生在学习过程中反映出来的智力水平的指导信息

简介：摘要核电工程项目工艺技术复杂、关键活动不可逆、安全和质量要求高，相关的经验反馈工作一直受到重视。尽管日本福岛核事故已经过去6年多，却时刻警示核电国家，核电厂的建设和运行必须围绕安全来展开，发展核电必须稳步、有序推进。经验反馈作为核安全管理的重要组成部分，各核电集团公司必然更重视经验反馈的工作效果。同时，随着各核电集团公司机组数量的增长，必然形成多基地建设和群厂运营的局面，这恰恰为核电工程建设项目经验反馈发展提供了适宜的条件。

简介：摘要：随着汽轮发电机组产品的精益化发展和环保要求的日益提高，对机组的噪声提出了更为严格的要求。依据标准 GB/T 3746-1995《声学 .用声压进行噪音源的声功率级测定》，对某电厂 1251MW机组汽轮发电机组进行了噪音测试，并结合电厂实际测量条件进行了误差分析。分析发现由于汽轮发电机运行平台上测量点的选择导致的声音共振是造成试验误差的主要原因，因此结合实际测试条件改进试验方法来减小测量误差。

简介：摘要护理管理的核心内容主要是持续质量改进,然而有效的质控信息反馈是保证护理质量持续改进的关键，传统的护理质量反馈方式是利用护士长例会、护士长手册、质量反馈单等方式进行反馈,但这种反馈方式主要存在反馈性息时间过长、针对性不强、同时这种传统的反馈方式还需要耗费大量的人力去整理、建立护理质控反馈系统就是为了能使得质控能性息在短时间内广泛地传达到护理人员手中,从而调动护理人员参与质量控制的意识,充分发挥护理人员的主观能动性,从而有效提高临床护理质量。

简介：摘要小学高段，学生作业多、老师批改压力大是普遍的现象，造成这一困扰的主要原因有课堂的教学效率和作业的设置两方面。我们可以在课堂优化和作业精选整合方面做点努力。在课堂教学方面，根据不同的课型，比如对概念课、技能课、解决问题课进行课堂优化，提高教学效率；另外我们对作业进行整合、优选，提高习题质量。

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