简介：2005年“超女”盛极一时，“粉丝”、“玉米”、“盒饭”、“凉粉”等歌迷绰号也随之风行。绰号的命名在中国自古就有，命名的原由也很多。修辞主体的社会性决定绰号在修辞活动中对言语交际要收到良好的效果。本文沿时间轴纵深考察中国绰号取名情况；再结合共时层面一定语境下绰号命名的修辞活动，从文化世界和客观世界解释当代出现这种时髦绰号的原因。

简介：八十年代以来,许多有识之士都呼吁,修辞学应作为高校语言文学系科的一门独立课程。但过去缺少这门课程的合适教材。1983年,中国修辞学会昆明会议,不少与会者还建议,组织一批有声望的专家编写这门课程的教材,学会当时接受了这个建议,并决定由张静、郑远汉二位组织人马,着手编写。几年过去了。现在由张、郑二位主编的《修辞学教程》终于和读者见面了。这是修辞学界的一件盛事,确实可喜可贺。《修辞学教程》（1989年12月,河南教育出版社、香港文化教育出版社联合出版）,全书共分五章,并附有“汉语修辞学简史”。

简介：本文运用定量研究方法，考察修辞的具体使用，发现“公文有修辞”，修辞是在公文中有大量的应用，并且有其内在的使用规律：公文中出现的辞格种类有限，主要有排比、对偶、反复、引用等四类；而消极修辞运用比较多，涉及到炼字和炼句等方面。在此基础上提出公文写作中修辞的使用建议：修辞运用不能脱离公文语体特征随心所欲地使用，要恰到好处。

简介：本文从分析'修辞立其诚'的语义入手,探讨中国早期修辞理论同古希腊修辞理论的差别:求'诚'与'真'的修辞理论基点、内省和外向的修辞观、重体验和重技巧的修辞实践,以及造成这种差别的文化原因.

简介：

简介：修辞是文学之谜，是艺术之花，有了修辞的参与，语言才变得形象生动，五彩斑斓。自古以来，修辞就是文学家、批评家研究的对象，加拿大文学批评家诺思罗普·弗莱（NorthropFrye）认为语言的发展有三个阶段并在其文学巨著姊b评的解剖》一书中以散文、史诗、戏剧、抒情诗几个丈类的大文化观为平台，分析了其在节奏、韵律、比喻等修辞方面的特征，是对以往的总结与超越。

简介：<正>《史记》的史学价值向来是公认的,但对其文学价值的评介是有异议的。一方面,自班固以来,历代文人多推司马迁为大史学家和大文学家,普遍认为《史记》开后世散文文学之大源。宋洪迈《容斋五笔》卷五云:"太史公书不待称说,若云褒赞其高古简妙处,殆是摹写星日之光辉,多见其不知量也。然予每展读至《魏世家》,苏秦、平原君、鲁仲连传,未尝不惊呼击节,不自知其

简介：<正>在修辞学的百花园里,最近又增添了一朵艳丽的新花,由辽宁师范大学出版社出版的《新闻修辞研究》与读者见面了。作者罗远林先生是辽宁大学中文系副教授,近年来一直主持新闻专业的教学工作,主讲新闻专业的新闻修辞学课,这部著作就是

简介：中国先秦时期修辞和古希腊修辞在发展状况、特征以及发展成因等方面有同有异,比如都服务于政治和注重辩论劝说技巧,但在成型期、研究体系及研究倾向方面二者又各具特色。而宽松的政治氛围,知识分子空前的个性解放,教育的日益普及等共同因素推动了两个地区的修辞学几乎在同一时期得以迅猛发展。

简介：语文王国的“最佳家族”评选结果揭晓了：修辞家族夺得冠军!颁奖典礼上，家族成员一一登台亮相。“夸张”一步踏上台，“亲爱的朋友们，我的嗓门大，说话的声音震天响，大家千万别以为我不懂礼貌。”

简介：§1语音组合修辞学是俄语修辞学中研究语音组合艺术的一门独立学科,其宗旨是使语言的语音规范化,和谐悦耳,增强语音的表达力和美感。

简介：<正>翻译是两种语言的转换艺术,除掌握两种语言的基础外,还必须掌握一定的修辞知识和修辞手段,它包括译文词语的锤炼、句式的选择以及各种修辞方式的运用等。钱钟书说:"把作品从一国文字转变成另一国文字,既不因语文习惯的差异而露出生硬牵强的痕迹,又能完全保存原有的风味,那就算得入于‘化境’。"黄药眠说:"汉语的翻译工作者,必须把外文理解透了以后,按照中国汉语使用的习惯,以及

简介：<正>中学修辞教学应该进一步加强,尤其是目前还存在的一些问题和薄弱环节亟待很好的解决,本文就我们肤浅的认识,初步谈一点不太成熟的看法,以就正于方家。一、引导学生懂得语言运用的综合性有同学用“几十双眼睛全部集中在黑板上。”来形容上课时同学们全神贯注地听课的神态。这个句子从语法的角度来分析无疑是正确的:结构完整,成分搭配也得当。但是从逻辑的角度看却是错误的,“眼睛”是人或动物的视觉器官的通称,这里是指眼球,试想鲜血淋漓的几十双眼球全部集中在黑板上,这是一个多么吓人的场景。问题是概念用错了,应该是“目光”,即眼睛看东西时,眼睛和物体之间的假想直线——视线集中在黑板上,才合乎逻辑。

简介：修辞是写作中的一支神来之笔,它能为我们书写出文采飞扬的文字:李白的"飞流直下三千尺,疑是银河落九天",苏轼的"乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪",毛泽东的"山舞银蛇,原驰蜡象",朱自清的"月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上"……看着这些流传千古的名句,你一定也想得到这支魔笔吧,那就请走进"修辞苑"。

简介：<正>怎样才能进一步提高中学修辞教学的质量?《修辞学习》第二期刊载的张寿康、王中和两位同志的文章,提出了很中肯的意见,笔者颇受启发。根据当前中学修辞教学的现状和笔者十多年来从事中学语文教学的体会,我以为,当前中学的修辞教学要有新的突破,必须解决两个最突出的问题。一是要全面理解修辞的概念。什么是修辞?其主要内容有哪些?多年来,中学语文界一直是这样理解的:修辞格就是修辞,修辞教学的任务就是讲修辞格,主要的修辞格讲完了,修辞教学的任务便算完成了。这种片面的看法,使修辞教学的内容变得十分狭隘、贫乏,似乎除了十几种修辞格外,再无其它内容可讲。在这种片面理解的指导下,修辞教学就是翻来覆去地讲比喻、拟人、夸张等修辞方式,而词语的锤炼、句式的选择等内容则被忽略了。认识上的片面性导致了教学中的狭隘性。其结果,学生形成了这样的错觉:修辞就是表达时使用几个修辞格,而不理解词语、句式的选择也是修辞,而且是更为重要的修辞,因此作文时就只注意用几个修辞格,而忽视词语和句式的锤炼。于是,作文中出现了这样的现象:能够嵌进几个修辞格,但从全文来看,用词不当、句式欠妥的现象却严重存在,文章很不理想。这种状况,当然不能完全归咎于修辞教学,但与修辞教学不能说没有密切的关系。因此,我以为当前中学修辞教学要解决

简介：我的妈妈虽然不是文学家，但是她的“修辞”水平却是一流。请听我慢慢道来。“修辞”之一：夸张我妈最会“夸张”这一招了。比如有时我在家玩电脑，大概玩了20分钟，却被我妈说已经玩了两个小时，不能再玩了!要不然，会对眼睛造成伤害。

简介：<正>延伸式是一种修辞方式。请先看例句:(1)上面那石头吓了一跳,顾不得生气了,也暂时忘了自己的尊严,就用哀求的口气说:“别这样!彼此是朋友,连在一起粘在一起的朋友,何必故意为难呢!……”(叶圣陶《古代英雄的石像》)(2)我虽然看不见小鸟的头部,可还没有忘记它那双眼睛,那双小黑豆似的预知

简介：语文王国“最佳家族”的评选活动揭晓了：标点符号家族落选，修辞家族获胜。应大家的要求，修辞家族的成员上台发表获奖感言。

简介：本文通过具体例句,描述了明喻、暗喻、转喻、提喻、拟人、夸张、含蓄、移就等八种修辞法。

简介：1.指出下面文句中运用的修辞手法,分别说明其作用。风,咆哮吧!雷,闪耀吧!电,把一切沉睡在这黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭呀!2.下列句中比喻运用不当的是A.他提着两个包,气喘吁吁地走着,像踩在棉花上似的深一脚浅一脚。B.战士在崎岖的小路上向前猛冲,脚步像踩在棉花上一般轻快。C.一群仙女踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。D.她突然瞥见路中央盘着一条昂头吐舌的大蛇,顿时感到两脚像踩在棉花上似的。3.阅读文段,指出划线句运用了哪些修辞手法,有什么表达作用。上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结对的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。答:_____________________________________4.下面句子中运用了什么修辞手法?说明它运用得是否正确。碧野的《天山景物记》词汇丰富、绚丽多彩,就像夜空里的满天繁星一样。答:_____________________________________5.找出和“地中海沿岸被称为西方文明的摇篮”修辞手法相同的一项A.溪流在草原上徜徉,映着夕阳在野花丛中时隐时现……B.长...