学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要:地理学科在初中的所有学科中难度属于中上等,是初中教育体系中重要的一部分,地理学科可以帮助学生对周围环境甚至是整个地球产生初步的认知概念,有利于学生树立正确的世界观。地理与现实环境的联系是非常紧密的,因此教师在进行地理教学的同时,要注重联系实际进行讲解,教师可以借助地图,让学生更为直观的感受地理文化差异,加强学生对于地理知识的理解能力,提升学习效率。教师在教学的过程中,培养学生的识图能力,提升地理教学的效率。基于此,本文首先阐述了初中地理教学中提升学生识图能力的意义,然后从两个方面分析了初中地理教学中提升学生识图能力的策略。以此供相关人士参考交流

  • 标签: 地理教学 识图能力 策略
  • 简介:摘 要:随着新课改的不断推进,教学方式在不断的改变。在高中地理中的识图教学已经是教学中不可缺少的一部分。但是学会看图也是一门学问,如何识别各种类型图片的看法和作用,如何快速抓住图片所要展示的信息,如何对图片中的信息进行再次加工等等问题也是目前高中生在地理学习中所要面临的问题。

  • 标签: 地理 识图 意识 想象 多媒体
  • 简介:摘要:近年来,国家大力提倡课程思政入课堂,课程思政与专业课教学要深度融合,在高职院校人才培养中,课程思政的融入已经成为大势所趋,本文以《建筑制图与识图》课程为例,对课程思政的教学进行研究与思考。

  • 标签: 高等职业院校 建筑制图与识图 课程思政 教学研究
  • 简介:摘要:在课程改革的背景下,教师改变了传统的教学方式,注重培养学生核心素养以及学习能力。由此,在大学生工程识图与CAD的学习中,教师需要关注学生的思维模式,采用课程考核评价的方式,对学生进行能力的评判,保证学生理解工程识图与CAD教学内容。本文针对课程考核评价的重要性进行分析,探讨如何利用有效的教学方法对学生进行工程识图与CAD的教学。

  • 标签: 工程识图 CAD 考核评价
  • 简介:摘要:教师在教学过程中立足本职工作提升课堂教学质量,让学生在学习中获得全面发展,初中生物教学在与学生相联系,进行课堂教学实践中,教师把握教学方向,引导学生从课堂识图到自主识图,在辨析图文信息形成生物探究能力的同时,帮助学生加速理解,更能够形成生物语言思维,在激发学生学习兴趣和学习创造性的同时,识图技能变成学生在生物学习中的主要技能。初中生物教材内图文并茂的展现了生物的相关概念以及生物知识结构,在提高学生学习能力进行自主探究的过程中,让学生融入教材内的不同插图和示意图,学生甄别不同的生物图示,形成多元思维的同时,通过图的有效总结和归类,形成适合自身发展的个性化学习方式。识图过程是学生思维变换的过程,在不断让学生融入图文情境进行相关内容联系的同时,提高学生的识图技能,优化知识体系,在新课程改革背景下,识图技能变成学生全面发展的引导方向。

  • 标签: 初中生物 识图技能 教学策略
  • 简介:摘要:Sketchup软件与建筑工程识图课程的特点及教学中的运用,制图精确度高,材质表现力丰富,剖面图多角度,便于形象化教学,提高教学效率,有利于在课堂教学使用,有利于学生突破课程难点,有利于解决教学过程中问题。

  • 标签: Sketchup软件 建筑工程识图 教学实践 建筑模型
  • 简介:摘要:严格来说,初中生物识图技能并不是指简单的认识插图,或者认知何谓生物圈?而是指以“理清关系”为核心的系统化识图用图具体技能。在素质教育背景下,培养初中生生物识图技能,需要生物教师理论联系实践,在日常课堂教学过程中,既注重对学生的生物学习状态观察、识图引导,以凸显生物教学趣味性为依托,加强对学生的识图意识激活;又积极组织实验实践,以挖掘图片隐含信息为目的,强化对学生的识图技能训练。以此增强学生识图兴趣,培养学生生物素养。

  • 标签: 初中 生物识图技能 教学策略 核心素养 能力培养
  • 简介:摘要:地理的综合性、应用性特点比较突出,大多数学生学习地理时都觉得难。其实只要掌握科学的学习方法,抓住地理教材、图册等中的“图”就能提高学生的地理学习能力,使学生构建比较系统的地理知识体系,从而高效学习地理。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对初中地理教学中学生识图技能培养方法分析提出了一些建议,仅供参考。

  • 标签: 初中地理 学生 识图技能 培养方法
  • 简介:摘要:随着我国对职业技术型人才培养重视程度的不断提高,为适应社会的多样化需求,促进多样化职业技能型人才的发展,“1+X”证书制度一经推行就受到普遍欢迎,不仅从人才培养方面实现了人才的多技能、多方位发展,提升了人才就业机会,而且从岗位需求方面满足了多样化职业技能的要求,提高了人才利用率,改善了在相关技能需求上人力之间、技能之间难以协调同步的问题。

  • 标签: 建筑结构 1+X证书 改革
  • 简介:摘要:随着《国家高等职业教育创新与发展行动计划》的出台,社会对我国高等职业教育的改革和发展提出了新的更高的要求,使高职院校成为本地区技能积累的重要资源聚集地, 同时,深化校企合作,与地方企业合作发展教育,要求高职教育首先培养具有高等职业技能的应用型人才,不仅要懂技术,还要把技术应用到实际工程和工作中,本项目对建筑制图课程进行改革,培养学生的专业制图技能。同时,结合省、国家相关专业竞赛,改革建筑制图课程,用理论武装头脑,用实践提高阅读和绘画技能。

  • 标签: 建筑识图 教学改革 教学考核 教学效果
  • 简介:摘要:对于《机械识图》传统教学过程中存在的问题,结合“让学引思”课堂教学改革,提出将AutoCAD辅助中职学校《机械识图》课堂教学,从而提高学生的空间想象力,熟练掌握机械制图理论与技巧,达到教学效果。

  • 标签: AutoCAD 机械识图 教学策略
  • 简介:摘要:歌唱是幼儿园大班开展音乐课程的主要教学策略,同时也是幼儿园教师带领幼儿一同感受音乐情感的最有效途径。而图谱则是将音乐用简单的图画方法表述出来,从而加深幼儿对音乐歌词、节奏以及情感的理解,并可以有效激发幼儿积极主动性。在音乐课程中,图谱教学法有着极为广泛的应用,具备许多优势。随着新课改与素质教育的推进,在幼儿园大班之中,图谱教学法也被广泛应用于歌唱活动之中,保证歌唱活动的顺利高效开展。

  • 标签: 图谱 幼儿歌唱 作用
  • 简介:摘要:中医中药是我国医药学的重要组成部分,对于我国人民的生存、繁衍和发展起到了极重要的影响作用,但长时间以来,在中药生产和使用的过程中存在的不足之处,导致中药行业持续增长受到不良影响。为了对这一情况进行改善,需要建立起中药注射剂指纹图谱,促使中药质量标准水平得到提升,进而推动中药材以及中成药实现现代化发展。所以在本文中,将主要针对中药指纹图谱及其对中药发展的影响进行分析。

  • 标签: 中药指纹图谱 中药发展 影响
  • 简介:摘 要:城市公园绿地是城市的绿洲,有独特的生态、经济和社会等功能,涉及城市规划、风景园林和植物学等多学科研究。从文献计量学的角度出发,通过在Web of Science和CNKI中进行检索,得到与公园绿地研究相关的文献数据,以知识可视化的形式展现公园绿地的研究现状、热点与发展趋势。公园绿地研究前沿和热点包括:(1)从人类聚居环境学角度研究绿地系统规划、实践与管理,评估体系与方法。(2)以可达性、防灾避险和降温效应等为评价因素的公园绿地规划。(3)以主题性和游憩性功能主的城市公园绿地规划,营造适宜的场地小气候条件。(4)公园内植被群落组成和动物栖息地生境研究,动植物多样性保护研究。(5)从生态系统出发的公园绿地改造,修复被破坏的地形地貌和自然环境,探讨公园绿地可持续发展技术和方法。

  • 标签: 公园绿地 研究进展 研究趋势 CiteSpace HistCite
  • 简介:摘要:2020年7月,天津市动力电池产业集群成功中标工信部组织的“全国先进制造业集群”。作为集群促进机构的天津市电池行业协会,根据集群企业、产业链结构,梳理出清晰的产业图谱,为未来天津市动力电池产业的进一步发展奠定了基础。

  • 标签: 动力电池 原材料 电池材料 动力电池生产及应用 服务层
  • 简介:摘要:手术室是外科及其相关专科患者进行手术的场所,手术室管理水平、手术护理配合及业务水准直接影响着手术的成效,尤其是随着现代医学的不断发展,手术方式、仪器设备、手术器材的进展十分迅速,更加要求护士不断提高手术室管理水平和手术护士专业技术水平。为了保证手术顺利进行、规范手术器械的管理、方便护理教学,根据以往的手术器械卡片进行规范整理,用配以图片的表格汇编成活页手术图谱,使各科手术器械系统化、标准化、模式化。经过多年的临床应用,在手术室规范化统一管理、手术器械的清点核对和护理教学方面均起到了“模本”的作用。

  • 标签: 手术图谱 手术室 手术室护理安全。
  • 简介:[摘要] 目的:研究并建立半枝莲药材的UPLC指纹图谱。方法:采用反相超高效液相色谱法,C18柱,甲醇-甲酸水进行梯度洗脱,检测波长270 nm,对7个不同来源的药材进行了检测。结果:建立了半枝莲药材UPLC-UV指纹图谱共有模式,20个共有峰被标定。7批半枝莲药材的相似度均在0.990以上。结论:UPLC指纹图谱鉴别半枝莲具有重复性好、特征性强、方法简便等特点,可作为半枝莲药材的鉴别方法。

  • 标签: [] 半枝莲 超高效液相色谱法 指纹图谱
  • 简介:摘要:

  • 标签:
  • 简介:摘要:本系统开发完成时间:2021年11月2日,首次发表时间:2021年11月10日

  • 标签:
  • 简介:摘要:随着教育课程的不断改革,数学课程越来越重视学生数学素养和能力的培养,数学识图能力就是小学生需要的重要数学能力之一。皮亚杰指出,高段小学生的认知发展处于具体运算阶段,其思维局限于具体客体和关系,不能对抽象、假设的命题或虚构的事件进行推理。另一方面,小学高段是为小学生步入初中作铺垫的重要阶段。初中所要学习的数学知识难度、深度都将发生质的跨越,抽象性的知识明显增多,更加需要借助图形理解知识

  • 标签: 小学高段 数学识图能力 数学图形