简介：摘要：为了满足课程思政建设的要求,各个学科的教师都要深入地挖掘本课程的教学资料中与思政教育有关的内容,将思政的内容潜移默化地融入到教学活动中。对于大学英语教师而言,就是如何在大学英语课程的教学实践中,自然而然地引入思政的内容。大学英语课程本身是语言技能类的科目,在新时代的课程思政理念的指导下,大学英语教师除了要鼓励、督促学生学习语言知识、掌握语言技能外,同时,还要引导学生拥有正确的思想价值理念,为社会和祖国培养出满足时代要求的、德才兼备的出色人才。

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简介：摘要：英语是职业教育课程体系的有机组成部分，是各专业学生必修或限定选修的公共基础课程。推进英语课程思政建设是落实立德树人根本任务的必要举措，也是提高人才培养质量的重要任务。本文立足教学实际，探究职教英语课程思政建设的途径。

简介：摘要：在混合式教学模式下，为切实推进课堂教学与思政教育同向同行的育人目标，以大学英语综合课程为例，探索基于Unipus平台的大学英语思政教学的实现路径，为构建大学英语课程思政的教育体系，系统化、针对性落实立德树人的根本任务提供参考。

简介：课程资源是指形成课程的要素来源，以及实施课程的必要而直接的条件。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展语言综合运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一就是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。

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简介：摘要：潜在课程是教学体系的重要组成部分，对潜在课程的研究，在一定程度上能够满足新课程标准对中学英语教学的根本要求和为英语教学提供良好的教学环境。本文旨在了解中学英语课程中潜在课程的概念、主要内容和实施策略。将有助于改善和提高我国中学英语教学质量。

简介：近年来，学术英语课程受到国内外语界的广泛关注，很多专家纷纷提出学术英语应成为大学英语后续课程；甚至有专家认为学术英语必将成为大学英语的主体。本文从学术英语的定义及内涵着手，分析了我国部分高校学术英语教学现状及通用英语和学术英语之争，认为学术英语，尤其是通用学术英语，应按照需求理论成为大学英语教学的一个有机组成部分；有条件的高校还应开设反映本校专业特色的专用学术英语课程。

简介：《英语课程标准》是规范和指导我国中小学英语教学及中小学英语教育教学改革的纲领性文件，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据外语学习的规律和我国目前外语教学发展的现状和需求，力求从教学的目的、目标、理念、内容、实施策略、实施手段和评价等方面进行重大的改革。

简介：

简介：英语课程改革是社会发展的必然,《英语课程标准》对英语教师提出了更高的要求。英语教师必须全方位调整自己,充实自己,具有超前的教育观念,具有感悟接受新事物的能力和出色的教学技能,具有很强的创新精神和创造能力,跟上时代的步伐,满足社会需求。

简介：摘要：在新时代，学生核心素养的发展对小学英语课程提出了很高的要求。如何在小学英语课堂教学中有效结合现实情况，培养学生的核心素养，是小学英语课堂教学面临的重要课题。本文介绍了在小学阶段下开展英语学科核心素养的具体方式，以供参考。

简介：

简介：摘要：随着高等教育的不断发展，大学英语课程的思政教学越来越受到重视。本文通过文献综述的方法，探讨了大学英语课程思政教学的路径。研究发现，大学英语课程思政教学路径包括：强化师生互动，提高学生语言实践能力，注重文化传承，充分利用信息技术，以及加强评价机制。这些路径有助于增强学生的思想道德素质，提升综合素质，培养具有国际视野和创新精神的高素质人才。

简介：摘要：现阶段，在小学教学活动中，英语是一门重要的学科。随着经济全球化，全球的交往不断地频繁和密切，英语成为了全球重要的交流语言。因此，随着新课改的深化和改革，在小学阶段非常重视英语课程。但是我国的英语教学中还有很多问题存在，不仅影响了学习的效率，同时也严重影响了教学效果。本文将分析在小学英语课堂教学中存在的问题，并提出针对性的解决措施。

简介：学术英语课程(EAP)如果你计划在英国的高等院校学习专业课程,那么你应该选择此类英语课程。学习的重点包括写论文、记录课堂笔记、阅读文献及写文献摘要、表述统计数据和做相关陈述等。这类课程能够帮助你为在英国的专业学习做好准备,使你能从选择的课程中得到最大的收获。你一般要在学习专业课程之前选修学术英语课程。除了要花时间完成英语语

简介：本文对目前中职英语课课程设置的现状进行了思考，分析了课程设置“一刀切”、学时与教学大纲脱轨、课程安排单一化等几方面的问题。作者就这些问题探讨了对目前英语课课程设置进行改革的办法，提出了英语课课程设置应当分层化、专业化的构想。

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简介：深刻认识专门用途英语的特点以及专门用途英语在专业课教学中的重要作用,并根据专门用途英语教师的素质要求和武警学院专门用途英语教师队伍的现状,提出了专门用途英语教师队伍建设和提高专门用途英语教学质量的四种合作教学模式。